怎樣讓小學一年級的學生填運算子號？

1樓：一家章魚小丸子

首先，要讓學生明白運算子號的意義，那些符號都代表什麼，這樣才能進行後續的教學。當小朋友很清楚的明白並能反映出什麼符號對應什麼運算的時候再開始讓小朋友學習填運算子號。

先出簡單地題來讓小朋友明白該怎樣填寫這個型別的題。可以出好遊十以內的加減法來讓小朋友先有乙個熟悉，在接著出二十以內的或者更難的，可以讓小朋友來觀察規律，兩位數的加減運算子號明白了之後就可以出三位數相加減的題目，在家也可以超前來教一下小孩子乘除法。

在小朋友不太明白的時候就讓小朋友看給出的三個數，等號前的兩個數跟等好後的兩個數友拆銷比誰大，如果後邊大那就是減法如果是前邊的那就是加法這樣，如果害怕小朋友因此偷懶不計算的話可以把題目搞成大於號小於號和等號這樣來考考小朋友。鍛鍊御坦一下小朋友的計算能力也是可以的。

2樓：度歡

我們應該教會他們解決這一類問題的思維方法。

小學一年級的學生並沒有接舉培觸乘除法，所以這個時候需要填寫的符號無非是加減號和大於小於號。

在讓他們解題之前，需要他們對題型並豎要有了解。因為他們可能會認為兩邊的數字是不等的，無法填入等於號，對於長得相似的大於號小於號也沒有了解。所以要讓他們知道這種題目的目的。

在這之後，他們並沒有我們對數字那麼敏感，所以並不能一眼看出來，所以最好的方法就是讓他們將兩邊的數字分別運算再進行比較。

比如說「3+5」和「9」這兩者中間應該用什正蔽唯麼運算子號連線。我們應該教給他們，先將有運算子號的那一邊運算出結果，再和另一邊進行比較。

3+5=8，那麼8和9之間的比較對於他們就不是難題了。他們可以很輕鬆的填上小於號。

除此之外，需要加深他對數字的敏感程度。比如說9可以拆成許多種兩個數字的運算結果組合，一些比較基本的組合應該讓他們知道，這樣不僅僅會增加他們模糊運算的能力，也能加強他們對運算子號的瞭解，加快他們解題的速度。

小學數學填運算子號

3樓：木才化十

(3- 3)* 3 =0

中間無解。證明：要=1，最後一步運算只能是。

3 3 之間無論怎麼運算都沒得到3的。

3 3 之間無論怎麼運算都沒得到2的。

3 3 之間無論怎麼運算都沒得到1/3的。

4樓：網友

（3-3）×3=0 （3-3）/3=0

中間那個貌似無解。