育人先育己,立德先立人的理解是?
1樓：網友
理解如下：
立」者，即為站得住。樹之立，在於根之深。孔子曰：
己欲立而立人，己欲達而達人。」在今天，將這句話賦予時代內涵，則是對教師提出的乙個基本要求。教師與學生是相互依存的生命統一體，所以作為肩負「立人」使命的教師，首先要做到「立己」。
具備深厚、系統的學科知識、學科信仰、學科思維方式以及人格特徵等學科素養，正是教師實現「立己」的根。
與學科素養相關的人格特徵，是教師綜合素養的體現，各自的教育技巧無不閃現出教師的學科氣質。一名優秀教師憑藉自身所擁有的知識、能力、技巧、策略，憑藉這些東西所蘊藏著的精神能量以及自然洋溢位來的由內而外的文化之美，憑藉這些高貴而豐滿的學科氣質去征服學生，既要做傳授知識的「經師」，更要做善於育人的「人師」。
每一名學科教師，都能站在講臺上像薛瑞萍一樣滿懷自豪地說「我就是數學」、「我就是**」時，相信每個學生自然會在來自不同學科教師匯成的七彩陽光照耀下，發現自我，豐富自我，綻放出流光溢彩的人生。
教書先育人，育人先育心
2樓：順心還婉順的君子蘭
真正的教育，是喚醒，而不是灌輸。
今晚，我弟的孩子過來讓我幫他補英語。
我一見他，就發現他今天不太對勁。只見他，哈欠連連，兩眼無神，面色無光，精神萎靡。
看他的狀態，我也教不下去。於是，我把書本合上。這個時候，可能做一下思想工作比灌輸知識更有用。
我問他今天做了什麼了，怎麼看起來這麼累。果然，他玩了一整天的電腦遊戲，怪不得這州搭副模樣。
我說，遊戲不是不讓你玩，但要適可而止，偶爾放鬆一下可以，玩一整天就不對了。你看你，現在是不是很沒有精神，是不是感覺整個人都不對了。而且，我看你的狀態，並不覺得你得到了快樂。
他點頭，表情羞愧。
我說，電腦是好東西，我們應該好好利用它，來幫助我們學習，而不是被它控制。如果你控制不了你自己，只能遠離它。
我給了他一些建議，他的眼睛有了一點亮光。
我說，今天你來了，表示你想學習，姑姑很高興，也願意幫助你。但是，我再怎麼幫你，也只能把你教懂。從懂到會，要靠你自己，想靠一週兩個小時的補課時間來學好侍滑英語，是不可能的。
我說，大道理我就不說了，但是，如果你下次還是這樣，那你也不用再來找我了。
他繼續點頭，我停止了我的「說教」，開始幫他補課。
他真是乙個聰慧的孩子，理解力很強。我抓住這點，表示了對他的信心。多鼓勵，多表揚，這對於乙個孩子很重要。
只教書，不育人，很難成為好老師。教書先育人，育人先育心。思想工作做通了，學習的問題就解決了一大半。作為老師冊談拿，首先應該讓孩子想學、樂學。
走進學生的心裡，不斷激發他們主動學習的熱情，讓他們有自發的追求和上進的動力，是我們努力的方向。
育人先育己育己先育心的構成和表達效果
3樓：
用溫柔面對家人，把微笑給予家並畢人，贏巨集蔽遲得了家人的和諧，孩子的快樂，寬以待人能讓他人感受到愛，但我們的寬和愛要適宜 要有度，不要讓我們的寬和愛變成害。當我們的溫柔和微笑習慣之後， 就會不由自主的向外擴散，把微笑面向身邊的人，面向陌生人，同時我們也收穫了別人的微笑，每天心情好好，做事有心情，孩子學習也有心情，知道自己該做什麼，並努力去完成好。孩子最蔽李大的能力是模仿，家長最好的教育是先做好自己，讓自己成為孩子的榜樣。
育兒先育己，育己先育心
4樓：紅孩兒
作為一位母親，我一直希望自己是一位智慧媽媽。在孩子很小的時候就買了一堆育兒書看。小時候，在外人眼裡小兒帥氣、大方、得體、合群、有禮貌，只是偶爾任性，粘媽媽。
隨著年歲的增長，到了幼小銜接階段，面對學習的壓力，家裡每天都瀰漫著一股硝煙，家人對我的抱怨也越來越多，認為我教子無法，面對孩子一次次的挑戰，我感到無比的失落、痛苦和不甘心。時常到正面管教的書籍中去尋找解決方法。三年前我與正面管教結緣，並且認識到正面管改盯教是我想要的教育方法，可能因為自己歷練不夠，正面管教的很多理念都沒有都到很好的踐行。
面對當前無法應對的育兒問題，我決定再次參加正面管教班的學習。在姚老師的專業帶領及圈媽和同學們的熱心幫助下，三天的學習我收穫頗多。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：「沒有自我教育就沒有真正的教育。」 作為孩子生命成長中的第一任老師，父母應該先完善自己，才能去教育孩子，與孩子一起成長，從而將家庭經營的更好。
如果孩子是天使，父母就是天使投資人」，做好這個「投資人」，是一步步攻克養育困難的過程，也是不斷探索、深刻反思自己成長曆程和思維模式的過程。父母與孩子一起成長，在人生的道路上共同尋找答案，完善做殲仿自我，彼此的生命才會更加開闊，而這正是彼此為對方帶來的禮物。
正面管教最吸引我的地方是體驗活動。在本次學習中，姚老師帶我們做了一系列的體驗活動，通過角色扮演，我不僅瞭解到了自己的感受想法和決定，而且還能體會孩子，家人的感受想法和決定。叢林活動觸動到了我的內心。
我深刻明白了「孩子是父母的一面鏡子」這句話的含義。孩子來到這個世上的時候是一塊白玉，隨著時間的推移，有的玉成色越來越好，有的則變成石頭。其中的緣由與家庭教育的好壞不無關係。
通過這個環節使我認識到不恰當的交流方式最後只能是兩敗俱傷。純纖為了更好地珍惜彼此，我需要即刻把正面管教的語言技巧及溝通方式，情緒管理運用到我的生活中去。
三天的學習將開啟我人生新的旅程，感謝姚老師的專業帶領和同學們的真心陪伴。
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