1樓：祁逄伏
早教是對學齡前的兒童進行教育，早教的重點，並不是讓孩子學習更多的知識，而是對孩子的行為習慣以及學習習慣進行教導，從而讓孩子能夠更早的進入到學校的生活。早教的發展其實還是**於國外之後才逐漸進入到國內，並且受到了很多家長的歡迎。但是在早教的過程中，其實會發現國內的早教機構以及早教環節其實是有一些薄弱的部分的，那麼國內的早教具有哪要有哪些薄弱的環節呢？
國內的早教機構其實更多的是私人盈利的機構，這樣的機構主要目的還是為了掙錢，而且沒有相關的監管。不光光對於教育的內容沒有監管，對於收費也沒有監管。其實很多時候就會發現在早教機構裡面工作老師並不是專業的老師，可能只是隨便招聘來的，而且從業人員也沒有考取相關的從業資格證。
所以這些老師其實並不知道怎麼教育孩子的，不過通過早教機構的包裝反而讓家長有了信賴。這樣的乙個情況之下就導致了學生進入到這樣的早教機構了，家長花了很多的錢。但是這個早教機構並沒有能夠給孩子相應的教導，比如說教育孩子怎樣處理和夥伴之間的關係，給孩子一些智力上的鍛鍊和能力上的鍛鍊，只是幫家長。
看孩子這樣的早教質量是非常差的，甚至會對孩子的身心健康造成影響。
很多早教機構總是喜歡打造早教的名義對孩子進行學前教育，而且總是希望孩子能夠學很多的知識。但是對孩子心理健康的培養是非常有限的。有很多孩子其實是有抑鬱的症狀的，而且有很多孩子不知道怎樣表達自己的情緒。
但是早教機構從來都不關注這一點，只是對孩子進行知識上的教導，這樣的話其實是有失偏頗的。
2樓：林青竹
第一，權威性不足，都是一些拿大公司資質的機構開辦。第二，早教的課程和費用太高，導致早教的行業推廣不開。第三，早教人員的資質不夠，沒有權威的證書。
第四，早教的**沒有標準，有高有低。
3樓：樂樂在此呢
教學水平比較差，沒有辦法讓孩子獲得知識，也沒有專業的知識儲備，沒有提高寶寶的發育，存在著很多的弊端，或者是不利因素，孩子缺乏自控力。
4樓：創作者
知識儲備不是很豐富，存在著很多的問題，會有不利的因素，孩子的自控力不是很強，教育方法有問題，沒有區分清楚教育的方式。
5樓：結婚發的
沒有形成統一的規範，管理不嚴格，沒有統一的標準，沒有系統的培訓，會影響孩子的成長。
國內的早教，有哪些薄弱環節？
6樓：房間號
家長缺乏對孩子的科學普及和科學認知，一納唯汪些老師的從業心態不過關，而且早教的教育方式太過嚴格，對孩子的壓力太大，因為孩子壓力一旦變大，就會影響教育方式和教育程序，所以山漏這些都是國內洞仔早教的薄弱環節。
7樓：王志剛剛剛
國內有很多人都非常年輕，而且沒有非常深的磨滑資歷，最主要的是很多家悔辯長都缺乏一些科學的知識，而且心態特別浮躁，最重要的是科研投入瞎前臘有著很多不足的地方。理解不了早教是什麼意思，從而感覺早教沒有任何的作用。不認可早教。
國內的早教，有什麼薄弱環節？
8樓：乙隻路過瓜地的蝸牛
當然有。國內的早教主要就是師資力量不夠，這方面的人才比較缺乏。很多早教機構的老師都不是很專業，水平有限，不能很好地教育。
9樓：愛吃西瓜的熊
最薄弱的環節應該就是因為現在都是很多年輕的媽媽，對於養育孩子並不是特別的瞭解。特別容易的心浮氣躁，這也影響著孩子的健康成長。
10樓：晴等晴
國內的早教最缺乏的就是兒童的運動，孩子運動的教育是必須而且重要的，不論是細小動作還是大肌肉的鍛鍊。對孩子的體格、心智、社會性的發展均有不同效果。這些是學習知識給不了的。
11樓：樂樂在此呢
知識不是很豐富，而且缺乏早教的一些學習，很多機構裡面的早教方式不正確，對孩子沒有很大的幫助作用，同時培養方式不正確。
12樓：小李同學
對於早教科研投入問題，教育是一項長久的的事業，教育本身一定要基於科研和實證。我國做這方面研究的專家還很少。無論是中國的南方還是北方，東北師大、北師大、南師大等各大師範院校基本上沒有這方面的專家。
所以從科研的角度上來說是需要有乙個轉型的。在從業心態方面，現在存在乙個誤區，早期教育機構為了生存就要無限度地迎合家長的需求，這種狀況導致那些沒有迎合家長需求的機構無法生存，其實是背離教育本質的。
幼兒早教期間，要避免哪些誤區？
13樓：阿吉觀社會
自從有早教這個概念，很多家長都喜歡給孩子進行早教，或者早早的把孩子送到早教班。對孩子進行早教，這本是一件好事，可是很多家長卻進入了早教的誤區。
一、大量的灌輸知識，忽視孩子的興趣愛好。
早教並不是提前學習知識，很多人覺得早教就是提早教孩子知識，其實這種觀念是錯誤的。早教其實主要是對孩子的智力開發，挖掘孩子最大的潛能，同時讓孩子養成乙個良好的生活習慣。所以在做早教不應該去教孩子數學、認字等等，而是從安全感，記憶力，思維能力，力量，目標感，注意等這些方面下手。
但是這些東西一般來說很難通過什麼方法驗收，但是並不代表早教沒有效果。<>
二、給孩子大量的報早教培訓課。
有很多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，就給孩子報大量的早教班。但是這些早教班參差不齊，而且可能讓孩子會覺得非常的厭煩，反而適得其反。其實應該多留點時間給孩子自主的玩耍，在玩耍的過程中進行早教，而不是乙個又乙個早教班。
三、超過了孩子的能力範圍。
很多家長提早去教孩子一些知識，或者孩子這個時期本身這個能力就是不足的，並不是他不足，而是這個明明階段的孩子都一樣，但是我家長卻提早的去要求孩子，這可能讓孩子厭煩，害怕，恐懼，最後還產生了心理負擔。<>
最好的早教就是玩中學，學中玩，這中方法可以給孩子營造乙個輕鬆良好的氛圍，在這種氛圍內能讓孩子自主的去學習，自主的去探索，在探索的過程中其實就是智力的開發過程。同時保持好自己的好奇心，讓孩子用乙個深層次的去了解。
14樓：happy薛醜醜
給孩子灌輸知識，忽略孩子的興趣，給孩子報大量的早教班和培訓課，超過了孩子的能力範圍。
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