班長與班委們的關係，班長和學習委員誰大

1樓：5是

這個，首先是那些班委的責任，太沒責任心了。

還有吧，自己如果做不來，去找老班，讓老班具體安排，比如這個人專管差敏什麼什麼，例如，在我們班，宣傳委員管ppt，黑板報等。讓老班說比較管用，平時的，如果弄不好，就找專管這個的班委，那是老班的事。

然頌則後吧，如果有什虛櫻枝麼大事，那麼班長就是總負責，那時就要多費神。

其次，班長也可以把任務分下去，比如開班會，可以規定每個小組輪流主持，包內容，形式等等，弄得好不好就是各小組的事。

主要吧，就是讓老班說，提點兒建議。

2樓：網友

你可以把州山具體的任務分工給他們，也就是找點事情給他們做（注意己所不欲勿施於人），只有找到做工作的成就感和滿意滑純度他們才願意繼續幹下去，並且配合信跡咐你。

班長和學習委員誰大?

3樓：教育仁昌

班長和學習委員比，班長更大。

班長作為班委會主要負責人，在班主任的領導和團支部的指導下主持班級日常工作，帶領和組織全班同學參加學校的教學和管理，完成各項工作任務。班長是班級日常工作的組織者、管理者和協調者，是班主任的參謀和助手。

學習委員是學生幹部的一種基層職務，作為各個學校班委會成員之一，主要負責班級學習方面的工作。

4樓：張若不實

班長抓全盤，學習委員只管學習，當然班長大，這就像校長和主任的關係一樣。

5樓：網友

不知道你所謂的大是指什麼？各管一攤。得具體事情具體看待。

不過班長有管理和協調全班同學的責任。簡單點講就是班長是全域性，學委是專職。如果單從學習角度講的話學委有權利管理班長。

看過tvb的廉政公署麼？乙個道理。

6樓：世界最長的

班長大，學習委員管學習。

正班長和班級是什麼關係

7樓：感情大使

實體型間聯絡：

a>一對一聯絡（1:1）b>一對多聯絡（1:m）c>多對多聯絡（m:n）

一對一聯絡(1:1):如果對於實體集a中的每乙個實體，實體集b中至多有乙個實體與之聯絡，反之亦然，則稱實體集a與實體集b具有一對一聯絡。

例項：班級與班長之間的聯絡：

乙個班級只有乙個正班長；乙個班長只在乙個班中任職。

一對多聯絡(1:m):如果對於實體集a中的每乙個實體，實體集b中有n個實體（n≥0）與之聯絡，反之，對於實體集b中的每乙個實體，實體集a中至多隻有乙個實體與之聯絡，則稱實體集a與實體集b有一對多聯絡。

例項：班級與學生之間的聯絡：

乙個班級中有若干名學生，每個學生只在乙個班級中學習。

多對多聯絡(m:n):如果對於實體集a中的每乙個實體，實體集b中有n個實體（n≥0）與之聯絡，反之，對於實體集b中的每乙個實體，實體集a中也有m個實體（m≥0）與之聯絡，則稱實體集a與實體b具有多對多聯絡。

例項：課程與學生之間的聯絡：

一門課程同時有若干個學生選修。乙個學生可以同時選修多門課程。