1樓：洋嶽東弘
無論孩子考的好與不好，家長都不要過度再乎孩子的成績，你的專注力應放到關心孩子的情緒變化上邊。若有的孩子考過了，就支得意忘形，覺得自已尤其優異，因此便有點兒驕傲自滿，逐漸忽視學習，反倒取出一部分時間精力來做和學習不相干的事。也有的孩子成績不理想，家長心態還會主要表現出很不滿意的模樣，這類作法對孩子沒有益處，非常容易讓孩子認為你只再乎他的成績，而不會再乎他（她）內心的感受，因此孩子便會對家長造成不良情緒。
當家長雲淡風輕地對孩子說，別一直把成績太當一回事，考過了你需要總結一下工作經驗，考不好更應彙總經驗教訓，那樣大家才可以面對自已在學習中存在的不足。成績已經成為過去式，可是經驗和教訓則目的是為了將來學習中自始至終要用的。針對爸爸媽媽而言，你考念畝好啦大家會和你一樣開心，好的不理想大家也一樣接納，因為你們是真正愛你的人，並不是愛你的成績。
當家長這樣說時，會使孩子心裡對你造成感謝，進而更為尊敬大家。
根據對許多青少年的觀查，我發現了有乙個一同存在的狀況，便是孩子們廣泛不容易開展試題分析，包含教師以內，也全是重講考題自身，讓孩子們會做就可以了。極少有教師或家長依據每乙個孩子平常學習狀況開展試題分析。試題分析是一項非常重要的作業，根據剖析失分題，能夠發覺孩子基本知識把握的是不是堅固，看孩子解題思維存不存在難題，看孩子答手高銀題方法是不是靈活運用，看孩子是不是有平常培養懶惰的方式帶到到讀題、測算、撰寫、查驗階段。
發現的問題後要直接完成練習，並列入平常學習習慣的養成當中。別以為僅僅一次期中考，家長還能夠融合孩子一年或一年半之內，每一次其中和期末考成績，做乙個成績轉變的趨勢圖，來全方位考量孩子課業起伏情況，如果是平穩公升高，就算此次考畢宴的不是很理想化，也一定要再三告知孩子，你仍舊在遲緩發展，一定要相信自己，根據成績轉變趨勢圖就可來看。假如孩子成績起伏轉變特別大，就需要告知孩子，這取決於你平常學習習慣性情況不到位，課前預習、備考和擴充套件夯實性訓練不到位。
僅有尋找乙個新的衝刺目標，重構起學習的自信心，能夠防止盲目跟風學習。
2樓：譚談社會
小考可以看出自己**比較薄弱，雹兆伍那麼先糾正錯題，然後再找到相應源或的知識猜芹點，再做幾遍鞏固知識點，然後再做類似的題目，把知識點都弄熟於心。
3樓：沒結婚呢
首先要讓纖則學生自己認識到自己在學習過程中的薄弱之處，然後突擊準備，在提高自己成績的過程中應該要有目標性，要有重點，要讓學生找液肢到適合自己的學習方法鬧豎世，要不斷提高自己的學習效率，在學習過程中也應該有乙個專注力，這樣能夠讓學生取得更好的成績。
4樓：清秋雲奕
學生需要將自己的心態放平，能夠用冷靜的態度去對待取得的成績，不能讓自己太驕傲或者灰心。
小學幾年級成績就定型了 還有機會提高成績嗎
5樓：普林博雅教育
小學幾年級成績定型了？ 不存在定不定型這種事情，小學生心還沒定，就不肯好好學，等懂事了就知道該用心了，除非基礎落下了。而且小學的內容後邊加油學還是很容易補上的。
一至三年級是小學教育的基礎期，培養孩子的學習興趣是關鍵，只要孩子把基礎知識學會，成績並不能說明什麼問題。四年級是小學教育的轉折期，孩子的學習能力決定他的學習成績，四年級的學習成績決定著他將來的學習成績。五年級是小學教育的提公升期，那些在四年級之前養成良好的學習習慣和具有了學習能力的孩子，在五年級，成績將會出現很大的飛越。
六年級是小學教育與中學教育之間的乙個承上啟下的關鍵期，孩子將為以後更加深入的學習打下穩固的基礎。
小學生怎麼提高成績解孩子正在學習的知識內容。
既然學校教育是主導，那麼，家長就要了解學校對學生的學習要求，瞭解孩子所處年級的課程內容。也可以說，家長要把自己放在孩子的位置，與孩子一起學習各科知識，做乙個「陪讀員」。
培養孩子養成良好的學習習慣。
孩子都有貪玩、依賴性強的特徵，如果家長不能給予正確引導，勢必使孩子在學習上懶懶散散、沒有計劃。所以家長要給孩子制定學習時間表，幫助孩子 合理安排時間 。
維護學校的尊嚴和教師的威信
學校的管理或教師的教育方式等總有不可避免的不足和疏漏之處，作為家長應該採取恰當的方式進行解釋，切不可順著孩子的口氣火上澆油，以免誤導孩子。
有時候，孩子在某一問題上堅持「老師說的」但又不恰當時，家長更要思考其原因，不能在語言上譴責教師，使教師的形象在孩子的心目中沾上汙點，最好是從其他途徑瞭解教師的真正用意，再採取適當的方法向孩子解釋。
孩子小學考試成績不相上下，是如何一步步拉開差距的？
6樓：吳小姐**八卦
就應該在日常生活中會看到這樣乙個現象，有許多孩子他們在小學的時候，他們的成績都是旗鼓相當的，但是在上了中學之後，他們的差距越來越大。有許多人都表示，這樣的差距到底是怎麼樣拉開的呢？大家都知道，在小學的時候，大家因為處於比較小的年齡，所以對老師基本上都是言聽計從的，老師說什麼都會去做什麼。
所以對於做作業的這樣一種現象，也是會非常認真的完成的，因為怕受到老師的批評。但是隨著孩子們他們的年齡增長，他們就會產生一種叛逆的心。<>
有一些孩子，他們對於學習會非常的厭惡，甚至於有一種厭學的表現，所以他們的差距就此拉開。有些孩子他們在青春期的時候仍然會懂得努力向上，但是有一些孩子，他們青春期就會非常的叛逆，他們認為學習是一件非常不好的事情，並且覺得學習是非常的恥辱，他們認為只有去交朋友才是乙個非常正確的決定。對於這個相當於一些有自制力的孩子，他們的學習還會一直的穩步上公升，但是一些沒有資質的孩子，他們的學習只會退步。
大家都知道，如果乙個孩子他在努力的學習，但是另乙個孩子每天都想著怎麼樣去玩，所以他們兩個的差距就會越來越大。<>
並且大家都知道，如果一些孩子他們努力的學習，收不到任何的成果的話，他們很有可能就會因此放棄。不得不承認的是，智商這種東西是非常有差距的，有一些孩子他們的智商就是非常的高，所以他們在學習中就會非常的遊刃有餘。但是有一些孩子，他們學習的時候就會非常的吃力，這個就會造成他們行事喪失的表現，所以日積月累下來，他們的差距就會越來越大。
再加上有一些學習好的孩子，他們總是會受到老師的表揚，但是一些學習差的孩子，他們就會被老師批評，長期往他們的心理都會發生一定的變化。<>
學習差的孩子，他們覺得老師竟然也不會表揚他們，那他們還不如不學習呢，所以就會產生一種厭學的心理。所以對於這些孩子，他們拉開差距的原因通常都是因為一些外界因素造成的。路過一些老師和家長，總是對一些學習不好的孩子持否定的態度，很有可能就會讓他們產生一種自己學不學習都無所謂的這樣一種心態。
長此以往的話，他們就會和其他的孩子差距越來越大。
7樓：社保專家小璇璇
真正能拉開孩子之間距離是學習習慣，和孩子智商沒有關係，只要學習習慣好，學習態度端正，孩子想學習不好都難。
8樓：職場狂徒小楊
孩子在小學的時候看似成績差別不大，但是到了後來隨著自己自由學習的時間增多，那麼孩子習慣方面所帶來的影響就會暴露出來，從而也有很大可能掉隊。
9樓：小白龍君
是平時的努力，孩子的自我意識學習能力很重要，這是拉開差距的重要原因之一。
10樓：sunny棠棠
是孩子的學習習慣拉開了距離，孩子的乙個好習慣，他到後面的三年級四年級五年級同樣能做的很好。
11樓：周星說社會生活
是因為不同的學習方法而拉開差距的，這就是學習方法的魅力所在。
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