1樓:匿名使用者
把溫度設定成一個來有溫度梯度
自,範圍是在最適溫度左右浮動。例如,最適溫度是37,那麼你可以設定34,35,36,37,38,39,40的溫度分別對植物生長的影響。這樣就有了其他的溫度與37攝氏度溫度下的對照。
如果要**溫度對植物生長的影響,你怎樣設計實驗
2樓:死亡一年
如果僅僅是**溫度對植物生長的影響的話,就要避免其他一切因素的不同,因為光照對植物的生長是有影響的,但是又要存在溫差,所以就要使得實驗組和對照組都沒有光照,在這樣的情況下,可以這樣設計實驗,
對照組:把幾株植物用黑色不透光的塑料袋套住置於光照下,實驗組:把同樣數量的同種植物放在不接受陽光照射的陰涼處,最好也用不透光塑料袋罩住,保證條件相同。
這樣,兩組植物都沒有收到光照,並且,在光照下的那幾株植物所處的溫度會明顯高於放於陰涼處的植物的,過幾天觀察結果,
3樓:生物學與化學
對照實驗,對照組:把幾株生菜的幼苗移植到花盆裡放在陽光下。實驗組,用同樣的方法移植好幼苗,放在相同環境中,在幼苗周圍用大塑料袋罩住(離植株不能太近)。過幾天即可觀察到結果
如果要**「溫度對植物幼苗生長的影響」,應選擇下面哪個組合( )1光照充足,常溫,適量澆水 2
4樓:插綿綿臭斃
對照實驗:在**某種條件
對研究物件的影響時,對研究物件進行的除了該專條件不同以外,其他條屬件都相同的實驗.根據變數設定一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變數進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.要**「溫度對植物幼苗生長的影響」就要以溫度為變數設定對照實驗,採用光照充足、適量澆水、溫度不同.因此應選擇124組進行對照實驗.
故選:d
溫度對植物生長的影響是怎樣的
5樓:很多很多
農作物生長和完成發育過程中,根據作物種類和品種的不同,要求的溫度
和水分範圍也不同。
對溫度而言,這種溫度範圍有生命溫度範圍、生長溫度範圍和發育溫度範圍。每一種溫度範圍又分成最適溫度、下限溫度和上限溫度。當溫度上升到一定值,作物將停止生長以至死亡時的界限溫度就稱為上限溫度。
如水稻發芽時,可忍受40-42°C的高溫,但超過45°C時,谷芽會被高溫燒死,俗稱為「燒包」;晚移栽時田間水溫持續4-5天達45°C以上,秧苗就會被高溫「煮」死。
柑桔、臍橙類盛花期日最高氣溫連續3天超過33°C,會造成高溫傷花,花而不實;果實膨大期日平均氣溫≥30°C,日最高氣溫≥35°C,果面溫度≥45°C會引起日灼。
對水分而言,存在作物需水量、土壤溼度飽和和凋萎溼度。如禾穀類作物的孕穗期,對水分最為敏感,此時缺水將造成大幅度減產。
柑桔掛果後,若連續20天降雨量≤10毫米,且日雨量≤5毫米,為輕度乾旱;若連續30天降雨量≤25毫米,且日雨量≤10毫米,則嚴重影響柑桔產量。
擴充套件資料:
高溫乾旱災害常常是同時出現的,這更加加劇了對農作物的危害程度。長期以來,人們為了減輕高溫乾旱對農作物的危害,積累和研究了許多方法和措施,在一定程度上避免和減輕了高溫乾旱的危害。其主要防禦措施可分為長期措施和應急措施。
一、長期防禦措施
1、分析瞭解當地高溫乾旱災害發生的時空分佈規律,調整農業佈局。根據高溫乾旱災害發生的季節和地區特點,改水作為旱作。
2、選擇適合當地的耐高溫乾旱的品種,適當調整播期,使高溫乾旱發生的時段處於作物抗高溫乾旱的生育期。
3、建造農田防護林。可改造農田小氣候環境,削弱風速,減少地面蒸發,還可減小徑流,防止水土流失,提高空氣溼度,降低農作物冠層溫度。
4、興修水利設施,改善農田生態環境。
5、高效益的經作區,可安排噴灌設施、滴灌設施、遮陽網等,達到抗旱降溫的作用。
二、高溫乾旱災害已出現時採取的應急減災措施
1、旱地作物進行中耕鬆土、覆蓋地面,達到切斷土壤毛細管、減少土壤蒸發的目的。
2、水田做到節水灌溉。根據發育期對水分的要求,適時適量灌溉。
3、在日最高氣溫(14時前)出現前,對農作物冠層進行噴灌,以提高冠層空氣相對溼度,降低溫度,達到改善作物田間小氣候的目的。
4、抓住一切有利天氣,積極開展人工增雨作業。
6樓:鵝子野心
溫度對植物生
長有什麼影響:溫度對植物生長的影響是綜合的
溫度對植物生長有什麼影響:
植物只有在一定的溫度範圍內才能夠生長。溫度對生長的影響是綜合的,它既可以通過影響光合、呼吸、蒸騰等代謝過程,也可以通過影響有機物的合成和運輸等代謝過程來影響植物的生長,還可以直接影響土溫、氣溫,通過影響水肥的吸收和輸導來影響植物的生長。
由於參與代謝活動的酶的活性在不同溫度下有不同的表現,所以溫度對植物生長的影響也具有最低、最適和最高溫度三基點。植物只能在最低溫度與最高溫度範圍內生長。雖然生長的最適溫度,就是指生長最快的溫度,但這並不是植物生長最健壯的溫度。
因為在最適溫度下,植物體內的有機物消耗過多,植株反倒長得細長柔弱。因此在生產實踐上培育健壯植株,常常要求低於最適溫度的溫度,這個溫度稱協調的最適溫度。
不同植物生長的溫度三基點不同。這與植物的原產地氣候條件有關。原產熱帶或**帶的植物,溫度三基點偏高,分別為10°C、30~35°C、45°C;原產溫帶的植物,溫度三基點偏低,分別為5°C、25~30°C、35~40°C;原產寒帶的植物生長的溫度三基點更低,北極的或高山上的植物可在0°C或0°C以下的溫度生長,最適溫度一般很少超過10°C。
同一植物的溫度三基點還隨器官和生育期而異。一般根生長的溫度三基點比芽的低。例如蘋果根系生長的最低溫度為10°C,最適溫度為13~26°C,最高溫度為28°C。
而地上部分的均高於此溫度。在棉花生長的不同生育期,最適溫度也不相同,初生根和下胚軸伸長的最適溫度在種子萌發時為33°C,但幾天後根下降為27°C,而下胚軸伸長上升為36°C。多數一年生植物,從生長初期經開花到結實這三個階段中,生長最適溫度是逐漸上升的,這種要求正好同從春到早秋的溫度變化相適應。
播種太晚會使幼苗過於旺長而衰弱,同樣如果夏季溫度不夠高,也會影響生長而延遲成熟。
人工氣候室的實驗資料證明,在白天溫度較高,夜晚溫度較低的週期變化中,植物的營養生長最好。如番茄植株在日溫為26°C、夜溫為20°C的晝高夜低的溫差下,比晝夜25°C恆溫條件下生長得更快。在自然條件下,也具有日溫較高和夜溫較低的週期變化。
植物對這種晝夜溫度週期性變化的反應,稱為生長的溫週期現象。
日溫較高夜溫較低能促進植物營養生長的原因,主要是白天溫度較高,在強光下有利於光合速率的提高,為生長提供了充分的物質;夜溫降低,可減少呼吸作用對有機物的消耗。此外,較低的夜溫有利於根的生長和細胞**素的合成,因而也提高了整株植物的生長速率。
在溫室或大棚栽培中,要注意改變晝夜溫度,使植物在自然條件下,水分、礦質、光照、溫度等因素對植物生長的影響是交叉、綜合的影響。首先各環境因子之間有相互影響。例如陰雨天、光照暗淡、氣溫下降、土壤水分增加、土壤通氣不良等反應會連鎖地發生,影響植物生長。
其次各環境因子作用於植物體,又與生命活動是密切相關的,它們還會相互影響。例如光照促進光合,光合會影響蒸騰,蒸騰又會影響水分的**。它們彼此之間既有相互促進又有相互制約。
在農業生產上,要注意各種環境條件對生長的個別生理活動的特殊作用,又要運用一分為二的觀點,抓住主要矛盾,採取合理措施,才能適當地促進和抑制植物的生長,達到栽培的目的。
應該怎樣設計實驗研究土壤對植物生長的影響
7樓:匿名使用者
(1)若**甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養分,就實驗設計來看,應比較a、b、c、d中哪兩組之間的生長差異?請列出兩種正確的組合:a與d或b與c.
(2)若選擇a、b兩組進行對照實驗,比較兩組植物之間的生長差異.則該實驗的目的是**光照強弱(或多少)對兩組植物生長的影響.
(3)土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽,該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素,設計了圖2的實驗:選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物,在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水,在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水,保持其它實驗條件相同,觀察比較兩盆植物的生長情況.你認為這樣的實驗設計合理嗎?
不合理;理由是甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內的各種無機鹽.
8樓:小懸鉤
弄對比組,一個水培,一個土種的。
對照實驗和對比實驗的區別。為什麼說對照實驗只有變的因素
王老師給您解釋這個問題 這個問題你考慮的太多，我給你說怎麼區分。主要看有沒有空白組，如果整個實驗有空白組，那麼這組實驗為對照實驗，空白組就是對照組。如果沒有空白組，所有組都有相應變數，那麼這種實驗叫做對比實驗。無論是對比實驗還是對照實驗，都必須滿足兩個選擇 單一變數 對照選擇。對照試驗與對比試驗的區...
做動物實驗，例如小白鼠，對照組和實驗組應該用多少隻比較好
有比較複雜的公式根據前人研究結果方差計算 但是從發出來的文章看沒那麼嚴格，國內研究基本每組8 12例就可以了，也有6，7例的 做實驗講求嚴謹性，小型實驗取3 4只 要取平均值 大型實驗就不好說了 做動物實驗，例如小白鼠，對照組和實驗組應該用多少隻 有比較複雜的公式根據前人研究結果方差計算 但是從發出...
如何用SPSS做卡方檢驗，如何用SPSS做卡方檢驗？
1 設立新變數名r c w 2 錄入下表 變數名不用錄入，直接錄入相應變數值。注意行列相對應！r c w 1 1 9 1 2 11 1 3 161 1 4 80 1 5 34 2 1 4 2 2 17 2 3 126 2 4 63 2 5 81 3 1 11 3 2 21 3 3 172 3 4 7...