1樓:小草o哦
可以從諮詢師身上的諮詢方法上下手,比如其中有求助者的沉默,最後他是如何成功打破的之類上著手,具體的還是自己看吧~~加油哦~~
求《心靈捕手》的觀後感
2樓:匿名使用者
《心靈捕手》這部電影無可否認是以人的心理為題材的電影中的精品。該片向我們講述了一位數學天才的心理成長的過程,深入的剖析了人的心理,為每一位從事心理諮詢工作的人提供了很多的啟示。我們從不同的角度評判都可以得到不同的收穫,無論是社會學角度、心理學角度、倫理學角度還是道德角度。
而在每個角度中由於出發點不同又可以得到不同的觀點,在這裡由於無法兼顧到各個方面,我們只從心理學角度出發,以個人應正視自我的為立足點對本片做以分析和點評。
影片的開頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的複雜性格。他從事的是清潔工作,卻選擇了最著名的麻省理工做工作地點,在看到了數學教授林保留在黑板上的題的時候,他寧可從酒吧中提早回家也要去解決這道數學問題,但是在解題的時候卻只是在鏡子上寫出過程,隨即擦去。這個細節反映出威爾本身具有的天分和其懦弱的性格,他具備超出常人的天分,卻不敢當眾表現,作出了結果卻不願讓人知道解出答案的就是自己。
他隨後又乘作巴士來到學校,在沒有人的時候在黑板上寫下了的答案,這體現出他儘管沒有勇氣去直接面對眾人,但是他卻有著深切的希望被人賞識的動機。否則他大可不必寫出自己的答案。隨後影片又刻畫了在哈佛大學酒吧裡的一段情節,威爾同他的幾個同樣沒有接受過高等教育的朋友查理、比利和毛根特意來到了哈佛大學的酒吧,其實影片也在暗示我們威爾迫切希望——希望能被人重視,希望能與高等學府的學生一較高下的潛意識。
在酒吧裡威爾邂逅了施加娜,併為了她及查理而與一哈佛學生奇勒發生爭執,最終威爾以自己淵博的知識和出色的口才挫敗了奇勒,並得到了施加娜的欣賞。離開的時候威爾故意在奇勒面前示威,表現出一種狂傲以及對奇勒的蔑視,影片中的奇勒代表了所有在大學中接受教育的學生,而威爾對奇勒的蔑視也表現了他對大學生的一種輕蔑。他的這種鋒芒畢露的表現恰恰是他自卑性格的真實寫照。
他不希望別人看不起他,他要比名牌大學的學生做得更好。 ip(;
如果說前面展示的是威爾積極的一面,那麼接下來影片展示的就是威爾的另一面,他在棒球場看到了一個在幼稚園時欺負過他的人,隨後便在街頭與他發生了打鬥,從中我們可以看出威爾另一方面的性格,他敏感,情緒變化大,更深一層次我們可以看出在威爾心中有著很大的壓抑,他的某種壓抑情緒需要通過某種方式發洩出來。 {
看過了影片我們知道,威爾複雜性格的形成是由於他無法正視過去,無法正視他自己,他把自己過去的一切看作是一種恥辱而無法介懷。他無法從過去的陰影中走出來,所以才使得他深深的自卑以及強烈的自我防衛意識,他對一切周圍人對他內心的窺測感到不安,並想盡辦法去進行自我防衛。 ,st
由於打架、盜竊、拒捕、襲警等多項指控,威爾被判入獄,而教授林保找到了威爾,出錢假釋他並帶他去看心理醫生。而威爾本來是拒絕要接受心理**的,可是在**與坐牢之間他也只有選擇心理**,他的這種無奈的情緒也為接下來他與心理醫生的不合作打下了伏筆。 林保請的是一些著名的心理醫生,但是敏感的威爾在接受這些醫生**之前已經讀過他們的著作,已經對他們的觀點性格等有所瞭解,在林保請的心理醫生中,影片著重介紹了其中兩位的諮詢過程。
第一位醫生從認知角度與威爾進行溝通,威爾先是坦言自己存在著自我隱蔽,當醫生要更深入瞭解時,觸及了威爾心底的創傷,與是他開始反擊,用髒話攻擊醫生是同性戀,結果將醫生氣走。第二位醫生採用催眠**,威爾本來已進入催眠狀態,剛開始真實回答了醫生的幾個問題,但是當醫生的問題觸及他的傷痛時,威爾竟能從催眠的狀態中自我清醒過來,並同樣將醫生氣走。從催眠狀態中清醒,也說明威爾自我防衛意識之強,同時也說明威爾當年所受創傷程度非常深,對他本人的心理也有著非常巨大的影響。
雖然威爾把施嘉娜當作了女友,和她一起約會,幫她做作業,一起出去賭狗,出去同居,但是他卻沒有告訴施嘉娜自己真實的家庭背景,使得兩個人的關係出現了一些裂痕。影片再次強調了威爾懦弱虛榮的一面,他不敢面對自己的過去,不願意讓人知道自己的過去,哪怕對自己的女朋友他仍要隱瞞。
林保為威爾的才氣所折服,希望威爾能夠從事數學事業,於是為威爾找了工作,安排了面試,可威爾並沒有去參加面試,而是找了查理去進行了一番搗亂,在威爾的潛意識了他不希望自己能夠轟轟烈烈,他只想過安逸平凡的生活。他不想去面對挑戰。在威爾工作的問題上,林保和肖恩產生和很大的分歧,林保希望威爾能夠從事數學事業,成就一番事業,而肖恩堅持讓威爾自己去選擇未來的發展道路。
認為應該讓問威爾自己想做什麼,而不是應該做什麼。
在威爾的第
三、第四次諮詢中,肖恩和他談了和自己妻子之間的故事,並以此激勵威爾的信心與勇氣,並將一些諸如對完美的認識、對忠誠的看法等等問題結合自身的經歷表達給威爾,這種諮詢中的自我暴露與共情方法是值得每一位做諮詢工作的人所應借鑑的。
在第五次諮詢中,直接承接了安全域性要找威爾去工作的事件,威爾談了對戰爭的看法,談了對工作的看法,他雖然聰明絕頂卻無法看清楚自己的問題,他一方面大談搬磚頭應該受到尊重,做雜役也不是什麼丟人的事情,在任何一個地方只要靠自己的力氣幹活吃飯就是可以的事情,自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車,到全球最受敬重的大學去做雜役,並躲起來把難題解答在黑板上,然後又否認是自己做出來的。肖恩看清楚了這一切,他質問威爾為什麼這麼做,為什麼不在自己的家門口做雜役呢?
威爾啞口無言。肖恩繼續攻勢,問威爾的志向是什麼?威爾隨口亂說,說要到南方牧場去當牧羊人,肖恩敞開屋門,對威爾說「不要浪費我的時間,你走吧。
」習慣了口出狂言的威爾大惑不解,連聲強調諮詢的時間還沒有結束,肖恩說:「對一個簡單問題都不能誠實回答的人談話,是浪費我的時間。」威爾無語離開。
就在肖恩對威爾的諮詢出現曙光的時候,威爾和施嘉娜出現了問題,施嘉娜去加州深造,希望威爾能與她一起去並希望能夠見一見威爾的家人,可威爾沒有答應,當施嘉娜點出威爾懦弱的本性的時候,威爾再也無法忍受,反應很強烈,大怒並對施嘉娜動手,兩人關係最終破裂。
失意的威爾來到查理工作的地方幹活,查理知道了他與施嘉娜分手的事實,但卻又因、威爾表示要與自己一起在工地出苦力而感到憤怒,他告訴威爾:「如果20年後你仍和現在一樣,我就會動手殺了你。你有才華,而我們沒有,你不欠你自己的,你欠我們的。
如果你在這裡20年,那是對我們的侮辱,我每天去你家裡接你,走向你家門那15秒,我最希望的是你不在那裡,希望你不和我們打招呼就離開去創造屬於你的生活。」
摯友真誠的話打動了威爾,他開始反思自己,反思自己的生活,自己的愛情和自己的未來,他的心靈開始受到觸動,他開始走想健康的生活。
林保與肖恩之間的分歧繼續加大,兩個人在肖恩的辦公室了激烈的爭吵,肖恩強調自己要輔導威爾,而不是要攆走他,可林保認為威爾具備極高的天分,應該在學術上有所作為,肖恩指出不能逼迫威爾,兩個人的爭論不斷升級,最終演變為彼此的人身攻擊,使我們瞭解了林保和肖恩過去的一些事情,發現不僅是威爾無法正視自己的過去,肖恩和林保也同樣存在這個問題。於是從這裡我們看到了影片向我們講述這個故事的更深層次內容:人應該正確認識和麵對自己的過去。
兩個人的爭論被前來諮詢的威爾在門外聽見,而此時肖恩對威爾的評價:「他是一個好孩子。」也打動了威爾,使他找到了情感上的寄託,並開始向威爾敞開心靈。
肖恩想把自己對威爾的鑑定給他看但是威爾沒有看,他很清楚自己身上存在的問題,但拒絕回答實質問題,可在他內心卻第一次開始回憶過去受繼父虐待時的情景,肖恩准確把握了威爾這一情感上的變化,一連十幾句:「it』s not your fault肖恩」使得威爾的情緒由平靜到激動到憤怒到流淚,最終伏在肖恩肩頭痛哭出來。至此,肖恩成功的開啟了威爾的心結,使威爾認清了自己,看到了自己的優缺點。
並能夠正視自己的過去和未來。
整個諮詢過程是一個曲折而又艱辛的過程,但是經歷了種種的波折,肖恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣,在桀驁不遜的威爾面前,通過自己的真誠和嫻熟的心理諮詢技術開啟了威爾的心扉,捕捉到了威爾的心靈,找到了威爾的心理問題的癥結所在,幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬於自己的生活,使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦後,重新開啟心胸擁抱生命。
之後對於諮詢過程影片沒有做以描述,而直接跳轉到最後一次諮詢,兩人談到未來,談到工作,並真誠的擁抱,互道感謝,兩人人成為朋友。一般說來,在心理諮詢的過程中諮詢者與來訪者是不能有情感捲入的。但是影片要表現的不僅僅是心理諮詢,在片中,肖恩自身也存在著一些心理上的疑惑,對威爾的諮詢使得肖恩也有所收穫,所以兩人才會互相致謝。
最終威爾在朋友的祝福下,踏上了去加州尋找幸福的征程,而林保與肖恩也和好如初。影片到此結束。
綜觀這部影片,採用了直接而又深刻的方式向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程,影片通過對心理諮詢的描述,向我們表達了很多內容,其中較深層次的內容就是希望我們每個人都能正視我們的過去,正視我們的生活,正視我們的未來。
3樓:匿名使用者
一個麻省理工學院的數學教授,在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目,希望他那些傑出的學生能解開答案,可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時,發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之後,又下了另一道更難的題目,要找出這個數學天才。
原來這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特,他聰明絕頂卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事,並被少年法庭宣判送進少年觀護所。最後經過數學教授的保釋並向法官求情,才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標,而用盡方法希望他開啟心結,但是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家,卻都被這個毛頭小夥子洞悉心理反被威爾羞辱,紛紛宣告威爾已「無藥可救」。
數學教授在無計可施的情況下,只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾),希望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。
《心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵志感人的劇本所主導的好萊塢優質電影,導演手法流暢,煽情得宜,深深擄獲一般觀眾的心靈;卻缺乏對社會僵化價值的批判。首先,在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里,隱隱流洩出「天才崇拜」的情結。劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在擺盪,因為他擁有我們一般凡人所沒有的「天賦」,揹負所有人的人生期待,必須去實現而不應被埋沒。
誠如他的好友查克所言:「我每天都開車來接你,然後我們一起上工,一起嬉*。但是,你知道我一天最快樂時候是什麼嘛?
是我敲你大門的前十秒鐘,因為我會告訴自己,也許你已經不在了,就這麼走了。」果然,威爾走了,另創新的天地。但是,卻留下像摩根這樣的「智障」,經常面臨「管理階層重組」而失業,生理衝動時,只能躲在好友媽媽房間內看**並打手槍;亦留下像查克這樣重感情但學歷不高,只能認命地從事體力勞動工作;更重要的是,留下大多數像湯姆這樣「無從得知自己的天賦,因為找不到相信他們的老師,於是他們深信自己很笨」的平凡人,只能靜默地為大師工作,並帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發揮。
如此一來,每個人還是會從「鏡中之我」(looking-glass self)看到別人屈尊難堪的眼神,即使是菲爾德獎牌的得主。因為,尚恩遺留二個問題未問威爾,這卻是值得我們深切省思的問題:我是誰?
人生歸宿為何?光只是「跟著心走」是不夠的。
從心理學角度談愛情從心理學角度解釋什麼是愛情
唯有在戀愛中，人的二個基本心理需求可以同時得滿足 一是無條件被人接納，二是在所愛的人心中居首 位，特別心裡愈空虛或愈不成熟的人，愈容易依賴對方來支撐你脆弱的自我價值感。不知不覺地，期望對 方能隨時隨地無條件接納你 隨時隨地把你擺在第一位 心理愈沒有安全感的人，日後對伴侶的要求愈是 加倍 過去受的傷，...
從心理學角度,學習怎麼改變人生，從心理學角度談談學習如何改變人生？
學習分廣義的學習和狹義的學習兩種，後者指課堂學習，而前者則指包括一切掌握知識和技能的活動。人活著就得滿足自己的各種需要，任何需要都得通過主動地改變自己的認知和行為去完成才可達到自己的目的，因此，只有學習才可滿足自己和社會，才可以改變人生。心理學角度學習怎麼改變了？首先謝謝能要你獲得大量知識，然後在大...
從心理學角度賞析《驕陽似我》
心理諮詢的魔力 諮詢師的最基本的功能是與來訪者建立良好的諮訪關係，並幫助來訪者找到問題的癥結，可以採用的技術有很多，但關鍵還是諮詢師的真誠 信任 同感 以當事人的利益為重，還有諮詢師敏銳的洞察力，他的諮詢技巧對峙 澄清 反覆逼問等的巧妙運用。讓我們看看這位高明的諮詢師是如何巧妙開啟這個桀驁不遜的年青...