1樓:我是大角度
這個畢竟高中數學呢,都是統一的學習,而且最後解題的時候要用到不同年級的知識,所以呢,一定要整體把握
為什麼要強調整體把握高中數學
2樓:匿名使用者
在高中數學的bai知識你學的du是從高一學zhi到高三,但是的知識就幾方面dao,這專幾方面的知識要求屬你會用所學過的所有知識去解決它,知識沒有界限,你中有我,我中有你,就像函式,方程,不等式,導數,集合,要求知識全面,才能解決考題
如何整體把握高中數學課程
3樓:斷刀小豬
函式代數很重要,解題技巧做題思路細節更重要。初學者應打好基礎,掌握解決問題的常規思路,強化知識構架,形成函式體系,為各種題型做好應對基礎。
如何整體把握高中數學課程
4樓:may美知道
只要每節課都認真聽講,課後多做習題就能很好運用高中數學了。
如何理解整體把握高中數學新課程的意義
5樓:
1、應該整體把握
課程的目標。也就是做好定位,在這個課程標準裡提出了六個課程目標。我們過去通常說是三維目標:知識技能、過程方法、情感態度價值觀。
2、應該整體的來理解數學課程的內容。那麼如何整體的理解數學課程內容呢?一個就是貫穿在我們高中課程中的一些基本脈絡,或者叫做主線,這件事情到底有哪些主線。
不同的人有不同的看法,我覺得這沒有關係,但是我們應該認真的思考,有哪些東西是高中課程的基本脈絡。這個對於我們整體的把握課程是有好處的。第二個呢,就是我們應該整體的瞭解整個高中課程的知識結構。
每一個老師的腦子裡都應該有一個必修課程的結構框圖。應該有一個必修課程與選修一課程的結構框圖。
3、應該整體的把握我們數學的素養和能力。它是一個幾乎貫穿在我們課程始終的一個思想方法。因為我們越來越重視模型在數學教學中的作用,也重視模型的日常生活和在其他學科中應用的作用。
所以全面的理解我們在高中階段想要幫助學生形成的數學素養和基本能力,或者說基本的數學思想方法,這是老師應該關注的一個問題,是重之又重的,我們教學的一個基本目標也是提高學生的數學的素養和能力。
4、 整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡,而且可以使我們站在更高的層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中數學新課程,不僅可以提高教師的自身素質,而且可以優化課堂教學,提高數學教學的針對性與有效性。
高中數學,如圖,高中數學,如圖,為什麼距離是那樣算
三次中兩次,c2 3 3,有三種情況,分別是 中 中 不中 中 不中 中 不中 中 中。每種情況概率都一樣,都是中的概率的平方 不中的概率,加起來就是三次中兩次的概率。1 這個符號的意思是指兩次射中在三次射擊中的順序,結果是有三種 2 你的演算法不對,如果說明第一次 第二次射中,第三次沒射中,才能這...
高中數學課本里為什麼買不到選修，高中數學課本里為什麼買不到選修3 2，3 5，4 3？
高中數學雖說是選修 但其實選什麼大家默契的給固定了，4 1，4 4，4 5。剩下幾本專每學校學，自然就沒得賣屬了。選修課程由系列1，系列2，系列3，系列4等組成。系列1 由2個模組組成。選修1 1 常用邏輯用語 圓錐曲線與方程 導數及其應用 選修1 2 統計案例 推理與證明 數系的擴充與複數的引入 ...
為什麼高中數學難度比較高？高中的數學該怎麼學？
如果說高中數學不難，那絕對只是極少數人的專利，對於絕大多數的人來說高中數學可以說是非常難的。但是並不是說難就無法拿高分，只要智商正常，通過科學的練習還是能取得自己能力範圍內的高分！對於現在的高考來說，哪一塊最難？我想很多同學都會想到的幾個地方一個是解析幾何 一個是導數 一個是函式也有的可能還會加上立...