1樓：鬼霧之地
初中一般都是直線，高中的是曲線吧，為什麼要學曲線呢，就是要和大學聯絡起來，因為大學還要學平面幾何，只不過各階段解決方法不一樣，初中一般都是找角與角的關係，高中通過各種關係解表示式，大學就用微積分直接算。
2樓：ruo若
難道你今天吃飯，明天就不吃了嗎，學習是一步一步循序漸進的，先是基礎，再是發散、應用，大學還學呢，而且更難
3樓：凡幽瘋
大學還學的，初中的是入門，高中是初等數學，大學才高等，學無止境的，不過有些東西學了不一定用到
4樓：匿名使用者
唉，這用得著問麼？提高了好幾個等次啊，初中可能也就是和二次函式結合一下，高中增加了內容，方法也多了，從二維到三維了
1.二維的：
解析幾何、平面幾何：單純的平面幾何不考了，變成了解析幾何，增加了圓與方程、直線與方程、三角函式、橢圓方程、雙曲線、拋物線（比初中拋物線範圍大些）等，個人覺得極考驗你的耐心與計算能力！！
有時候座標軸上的圖形上點的座標會和數列之類的結合，總之題型五花八門
2.三維的
立體幾何：這個你初中肯定沒接觸過，不用俺說了~~偶爾會和空間向量之類的結合
其實高中題目的特點就是絕不會單一的考你某一個知識點，初中部分也應該是這樣的，融會貫通就行了
5樓：納雲格蘭
在複習呢,因為高考要考
6樓：匿名使用者
初中只是平幾的一部分
7樓：及毛毛雨
高中大多是用平面向量及解析幾何
8樓：匿名使用者
在初中的基礎上內容有增加
9樓：匿名使用者
高中：解析幾何和平面向量
數學； 初中學了平面幾何，高中學什麼？難嗎?
10樓：關素枝保婉
立體幾何,三角函式,抽象函式,概率,資料統計,數列,圓錐曲線,圓,極座標,流程圖,向量及其運算,空間座標.真假逆
否命題.複數意義及其運算,集合.
我馬上要上高中了，初中的數學幾何證明還沒有學好，初中的幾何證明題對高中數學有沒有影響?
11樓：沐諼
數學是分好幾個個模組的，比如說代數和幾何。但是數學思想是相同的，一般數學好的，幾何和代數都不會差，你如果幾何不好，應該是空間思維能力稍微欠缺一些，還是建議暑假有時間補一下數學吧，樓主是初三生吧，應該會有兩個月暑假，可以第一個月補習初中的知識，第二個月補習高中的。因為我已經高中了，我們也有很多女生像樓主這樣的情況，初中數學一般，高中數學越來越差的。
其實初中學習的全等三角形，相似什麼的跟高中關係不太大，只要是數學思想和思維是相同的，需要好好培養
12樓：匿名使用者
有影響，主要是培養學生的空間思維能力。初中幾何只是低階階段。到了高中的幾何時候。初中的定理直接用可以不用證明。 不過東西都是新的 學還來得及
13樓：非非念
江蘇省高考試卷的大題目的第二題就是幾何證明題。比初中的難很多，建議你到高中再加把勁吧
14樓：
還可以吧。我感覺關係最大的就是生物。。。知識永遠都是融會貫通的
15樓：匿名使用者
基本沒有，到了高中，用到初中知識很少，除了一些基本定理
16樓：匿名使用者
影響不是很大，從新學起就是了，我們這裡理科10本數學書，以前不可能都學過但都有所涉及，課前預習課後複習是個不錯的選擇
17樓：神仙也浮誇
有的，高中數學全國卷是一個大題一個選做題，選做題你可以選不等式，大題是用空間幾何做的，其實貌似影響也不大
18樓：凸凸凸
影響不大，在高一下學期才用到！」
我學過初中代數、平面幾何，沒學過三角函式、平面解釋幾何
19樓：江米小棗
現在的中學課本進行了改革，比我們以前學的知識豐富多了，大致分為四部分數與代數、圖形與幾何、統計與概率、方程與函式。每一方面都是在為高中進一步學習打基礎。
20樓：博森小馮
初三下，學解直角三角形的時候，接觸三角函式；
平面其實我們接觸的平行四邊形、三角形等都是平面幾何，立體幾何也接觸了一些，如正方體等，具體學習要到高中。平面解析幾何的學習初中只是入門，高中會具體學習。
21樓：匿名使用者
你借本高中數學書不就知道了麼，這是何苦呢
高中數學平面幾何，如圖，答案選D，為什麼
把等式左右看成2個方程，求解，先畫圖，題目要求我們求一個解時k的取值，所以先找臨界點，還要考慮k不存在的情況，畫圖最直觀。y sqrt 4 x 2 sqrt表示根號，表示次方 y 2 4 x 2 所以 x 2 y 2 2 2 這是原點為圓心，半徑2的圓，但 y sqrt 4 x 2 0 所以只有上半...
高中數學,如圖,高中數學,如圖,為什麼距離是那樣算
三次中兩次,c2 3 3,有三種情況,分別是 中 中 不中 中 不中 中 不中 中 中。每種情況概率都一樣,都是中的概率的平方 不中的概率,加起來就是三次中兩次的概率。1 這個符號的意思是指兩次射中在三次射擊中的順序,結果是有三種 2 你的演算法不對,如果說明第一次 第二次射中,第三次沒射中,才能這...
沒有初中基本可以學高中數學嗎，沒有學過初中的數學可以直接學習高中的數學課程嗎
可以學高中數學，但很吃力。數學是一門非常嚴謹且銜接性很強的學科，它很注重基礎的鞏固與循序漸進。舉個例子，我們小學學的是自然數範疇的運算，小學數學學好了，才能從自然數的基礎上擴充到有理數的運算，這些再學好後，才能漸漸演進到高中的函式 向量，極限。我們只有學好小學的算術1 2 3 加減乘除，才有基礎去學...