1樓:山香教師
一、耐心傾聽科任老師的
訴說,讓科任老師的情緒穩定下來。即使話語中偶爾有說及版班級事務極不滿意的權地方,班主任也應儘量迴避或好言解釋。
二、要讓科任老師感覺到你跟他(她)站在同一條戰線上。
三、視具體情況而處理違紀學生,最好先跟學生交流一下發生矛盾的原因是什麼。要不然,有可能班主任起不到解決問題的作用,而是推波助瀾,把事情搞得不可收拾。
四、班主任以最快的方式向科任老師反饋處理問題的資訊,不要讓科任老師感覺班主任置若罔聞。
五、向班級學生多多宣傳科任老師的業績和其優點,起到正面引導的作用。
學生與科任老師起衝突,班主任如何處理
2樓:猴92303咳渤
教育要體現尊重,作為班主任不僅要尊重學生的人格,同樣也要尊重任課教師的人格。班級的課堂紀律是班主任重點關注的地方。如果課堂上科任教師與學生髮生衝突,我想衝突的原因主要有兩個:
一個是教學方面的意見不同(相對較少),另一個主要還是學生故意或不經意間違反課堂紀律方面的問題發生了衝突。
我要做的第一件事就是冷靜地評估事態的發展程度和影響,並作出判斷是否需要馬上介入。第一種情況,如果任課教師能夠自己處理好與學生之間的衝突或者可以押後處理問題,並可以繼續正常教學。則班主任就不要馬上進入班級,因為此時的課堂是科任老師的,要尊重任課教師。
第二種情況,如果任課教師與學生之間的衝突十分激烈,則班主任應當馬上介入。把學生先領出教室,讓任課教師平復心態繼續教學,不要影響教學進度。然後把學生領到一個安靜的地方,自己不要太激動。
語氣平和的詢問事情的經過,在這個過程中讓孩子慢慢冷靜下來。矛盾發生之後,
班主任不要急著辯解或急著指責,而應冷靜面對。在尊重科任老師和學生的基礎上耐心去了解問題的癥結所在。對待學生提出的意見,不要急於批評,而應讓他們知道分析原因比相互埋厭更能解決問題。
對科任老師提出的問題,班主任更應認真聆聽而不是急著辯解。如果能尊重、採納科任老師提出的建議和意見,並迅速實施,不僅能促進工作,激發他們關心班級工作的熱情,同時還能消除原有的種種矛盾,互相配合,同舟共濟;如果認為科任老師的意見和建議無足輕重,消極對待,不僅會挫傷其積極性,還會進一步激發原來的矛盾。
待到課後通過科任教師和學生了解情況,進而對事情進行處理。課後老師和學生都經歷一段時間的冷靜,學生也不會向課堂上那樣激動,是非曲直自然的在教師與學生平等的談話之中能夠找到。學生也會最終明白任課教師不是故意找你麻煩,而是你違反了課堂紀律或者影響到了自己和同學聽課,老師才會提醒你的。
倘若學生還一時氣盛威脅甚至恐嚇科任老師,那必須要讓學生知道這是一個完全錯誤的做法,一定要讓學生明白任何情況下都不能做違法的事情,和學生分析事情可能導致的惡果並且要讓學生明白凡事要三思而後行。
將心比心,這是中國的一句傳統格言,能做到將心比心,任何人之間都能夠相互理解,達成共識。班主任一方面自己身體力行與學生角色互換,經常進行換位思考,另外,也可以動員其他科任老師多作此舉。
作為科任老師,在教學中與學生髮生衝突,滋味肯定不好受。所以,作為班主任,切忌或袖手旁觀,或有意迴避;要協助科任老師解決教學中出現和遇到的困難。從某種意義上講,科任老師要解決的問題,就是班務工作中要解決的問題之一。
一般來說,班主任比各科任老師對班級情況掌握得更全面、具體一些,班主任應主動和各科任老師交換意見。比如新學期剛開始,學生名單、
班幹部的組**選、座次的排定、成績狀況
這些內容都要使科任老師心中有數;在平時工作中,對班上發生的新問題、新情況都應及時交流意見,以免引起不必要的差錯。同時,班主任應該將科任老師的
學習經歷、工作經歷、教學成果以及人品修養等,先向學生一一介紹,使學生對其產生敬仰、敬佩之情,因為對於每一個人來說,只有
敬其師才會信其道。
在人的一生中,會受到各種各樣的關懷,然而最能打動人心、讓人永遠銘記的卻是一些細節。班主任向科任老師瞭解學生的學習情況,然後在適當場合反饋給學生。當然,這種反饋通常應該是以鼓勵為主,先是恰當地表揚某些同學,哪怕就是學業有了一點點進步,或是做出了一件小小的好事,都不妨當眾講給大家聽。
如有一位班主任在與一位科任老師的聊天中獲悉,在該科任老師的
課堂上有一位學生特別調皮,喜歡做小動作,屢教不改,但是這位學生的思維比較活躍,經常有些很有創意的想法。於是,就故意於不經意間向這位同學說了上面的優點,並說明這是從某位老師那裡聽到的。雖是簡單幾句話,學生聽了卻備受鼓舞,也充滿感激,於是上課行為日趨規範。
對於老師也是如此。有一個班級,學生對某科任老師很有意見,經常向班主任反映該老師近段時間老是坐著上課。班主任瞭解到原來這位老師生病了,腰部痛的厲害,但仍堅持上課。
班主任在感動之餘,把實情告訴學生們,學生在內疚之餘同樣感動。於是就在這位老師走進教室前,同學們早就全體起立等候,而那講桌後也早已擺好了一把藤椅。
科任老師與學生髮生矛盾時班主任該怎麼辦?
3樓:阿阿阿七
矛盾起源於bai小秋老師一次du上課時有個
家長來找本zhi班一學生,當dao時該學生不知是去找老師回
請假了還是在上廁所答,總之,該生暫時不在教室。當時,小秋老師建議家長到樓下找找看......家長離開一會又折了回來,再次打斷了小秋老師的上課,剛好該生也回到教室了,兩人一起下樓......小秋是個比較直率的人,在講臺上說了一句:「這些家長怎麼煩啊?
老來打擾人......」學生當場一片反對聲,由此學生在學習中就不自覺地有些情緒。小秋後就想通過叫學生的暱稱來拉近與同學們的距離,但在稱呼的過程中有時又觸犯了個別學生的禁忌,於時學生情緒更加激動,逐漸開始有了言語上的頂撞,小秋老師見狀,出於對學生負責的態度有時也指出大家的學習態度有問題,言語有可能有點重了......結果是:同學抱怨小秋老師脾氣不好,對同學不夠發;小秋老師抱怨同學學習態度不端正,上課不配合。
在這種情況下,作為班主任的我,應該怎麼做呢? 思來想去,決定以「溝通」作班會主題,讓大家討論討論溝通的途徑、方式等。一切等到下週一召開主題班會就知道了,期待中......
學生與科任老師發生衝突,你作為班主任該怎麼處理?為什麼?
4樓:夢月皖卿
和學生好好聊聊,讓來他了解他自己的
源錯誤,然bai後,讓他和任課老師道歉du。我覺得,老師生學生zhi
氣也dao不會太久。你和你同事在辦公室聊天時,可以提到這個話題,順便要他幫你想想辦法。總之,不要自己覺得這是是多難解決的事情,不然,就真的是棘手的問題了。
這本就不是什麼大事情,叛逆期的孩子們很容易衝動的,這種事發生也很正常的。不要太糾結了。
5樓:匿名使用者
我覺得第一是尊重事實,第二是尊重雙方,既尊重學生,同時又要尊重任課專教師,不能在處理屬這個問題的時候不尊重學生,但也有班主任有的時候因為那種樸素的階級感情,特別呵護自己的孩子,所以可能也會導致矛盾激化。我覺得這個矛盾主要的一方還是老師,學生和老師發生衝突,主要矛盾在老師,這點我們不容易認識。
班主任第一要做到,關注細節,然後設法避免衝突,提前做好很多工作。第二,當衝突一旦發生的時候,要本著冷靜的心態,撤火,而不能激火,同時要尊重,尊重事實,尊重雙方,既尊重我們的孩子,也尊重科任老師,力爭在中間扮演一個溝通的橋樑作用。我相信這樣的矛盾可能就越來越少了。
6樓:絕戀季節
對學生:批來
評學生,自要求深刻檢討,寫檢查,bai
當全班念。du私下口氣輕zhi鬆責備,如「怎麼這麼大dao了還不懂事啊~考沒考慮老師得面子,以後科任老師怎麼教學啊,老師不自在怎麼能細心全力的教全班啊,你耽誤了全班啊,你的責任啊,去道歉啊............」
對同事:做通學生工作後當面責備學生,大話套話,什麼尊敬師長、尊重長輩、好好學習天天向上......
這件事對同事來說是面子的大問題,也是你在辦公室得人緣問題,要謹慎啊~~
我高中時,外班一男生與老師發生衝突,推到科任老師,老師當時摔在地上哭了。結果學生轉學了............
7樓:荒島海域
你好= =我身為一個才上初三的小孩子 還沒多大能力回答這個問題..
不過如果學生和內任課老師發生衝突的話 身為容班主任要先搞清楚狀況 不能因為任何私人原因偏袒某一方 不管是自己的學生還是自己的同時都應該平等對待。(-_- 我個人體會 因為我們班也會有這樣的事情 班主任處理不好這些事情在背地裡也會遭到我們學生的嘲笑 ..)
班主任怎麼解決學生跟科任老師的矛盾
8樓:匿名使用者
在班來主任的日常工作中,有一項工自作必須要做好bai,那就是與科任du老師之間的關係zhi問題。
為了增強班主dao任與科任老師之間的關係,學校還專門開設了一個非常「6+1」的活動,這一活動主要針對從高二開始的文理班。其實,我認為只要是一個班級,只要是進到班級裡上課的老師,班主任都應該主動地與其搞好關係。
此處所言「搞好關係」並非是有意地去做這一項工作,而是在科任老師遇到與學生髮生矛盾或衝突的時候,班主任及時而恰當地處理好這一問題。
怎樣拉近班主任與學生的關係
你能不能在批評他們的時候想想你小時候被人批什麼心情，你能不能在他們下課的時候想想你小時候的自由，你能不能不要把個人情緒嫁到他們犯的一點小錯上去。總之就是將心比心 你是老師嘛？多與學生交流，不要一副很嚴肅的樣子！上課時可以穿插一些學生們喜歡的事，語氣平和，講好像是兩個朋友之間開玩笑那樣去教！學生肯定會...
當班主任如何調動學生的熱情。我自己挺缺乏熱情的，呵呵呵
我也是外冷內熱的型別，調動積極性我覺得不是靠簡單說說就行的，對於學生來說，最不要的讓他知道你為什麼讓他這樣做，這樣做的好處和不這樣做的後果。另外，給學生思想自由，尊重學生的個性，學生接受了你，自然會聽你的 你想當班主任麼。不想當就別當。想讓學生有熱情得從學生生活方面入手，老師與學生交往可以從課外活動...
新來的老師如何在群裡介紹自己，小班班主任怎麼在群裡向家長介紹自己
可以通過 copy向大家虛心學習的方式來儘量接近同事，既可以免於尷尬也能讓自己後面好開展工作，具體如下 各位好，我是第一天上班，來接任你們之前主管的工作，在這之前我沒有接觸過我們部門的人，對大家不是很瞭解，但是我從別的地方聽說了不少關於咱們的事情，心裡覺得十分榮幸能和我們公司的精英們一齊合作。我對咱...