1樓:風花樹
用相差的天數除以7取餘數,然後往後面數,比如這道題,相差30天,除以7餘數為2,那麼10月4日的星期是9月4日後面兩天,所以是星期6.。
小學人教版三年級下《年月日》中運用了哪些「數學思想方法」?
2樓:匿名使用者
年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續和延伸,由於這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯絡的素材進行教學。教材首先給學生呈現了四幅主題圖,展現了一些十分有意義的日子,比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節、兒童節等,利用這些素材使學生感受到數學與生活的聯絡,同時揭示出將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學生呈現了一張年曆,著重引導學生觀察年曆,回答一些相關的問題,在這個過程中,有意識地讓學生溝通年、月、日之間的關係。
另外教材還特別安排「拳頭記憶法」和「歌訣記憶法」幫助學生記憶每月的天數。教材例2給學生分別出示了2023年2月和2023年2月兩長月曆卡,引導學生觀察,發現天數是不同的,這樣引出平年和閏年的知識,然後再利用「做一做」中呈現的2023年至2023年的二月份月曆卡,通過引導學生觀察、思考,說明閏年的判斷方法。
數學人教版三年級下冊三年級數學教學計劃
最新版本來了 一 指導思想 以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主 合作 為主線，培養學生對數學的好奇心和興趣，讓孩子們逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。二 學生情況分析...
人教版小學數學三年級下冊教案，人教版小學數學三年級下冊教案
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小學三年級下冊麻雀紀念碑，三年級下冊人教版的68麻雀紀念碑的閱讀答案
在學校是老師,在家裡是爸爸.家裡爸爸仍是個老師,爸爸利用課餘的時間,教我寫字版 畫畫 之類的才藝權,我想沒有幾個老師像這樣不厭其煩的教他的學生吧.回家做作業時不懂的問題也問爸爸,爸爸一說,我就明白了,所以我的作業總是100分.爸爸像普通的爸爸一樣喜愛他的孩子,但是不只是由爸爸作為出發點,爸爸還是我的...