1樓:中公教育
幼兒園一**活動中教師應當注意時刻觀察孩子的精神狀態,是否生病;其次,最應該版注意戶外活動時的安全問權題;另外,還要注意天氣的冷熱,注意加減衣服,注意喝水和他同同伴的相處關係。在安排活動的時候,要注意動靜結合,選擇適合本班幼兒年齡特點的活動。
幼兒園一日生活活動中教師應注意哪些
2樓:du知道君
幼兒園一日活動中:
首先,教師應當注意時刻觀察孩子的精神狀態,是否生病;
其次,最應該注意戶外活動時的安全問題;
另外,還要注意天氣的冷熱,注意加減衣服,注意喝水和他同同伴的相處關係
在安排活動的時候,要注意動靜結合,選擇適合本班幼兒年齡特點的活動。同時,兩個老師也要協調好,各個方面都需要注意。
幼兒園一日活動的細節很多,如:入園時觀察幼兒,包括幼兒有無攜帶危險的物品(細小的,尖的)入園,觀察幼兒是否生病,在晨間的鍛鍊中要注意幼兒的運動量,出汗後及時為幼兒擦汗,而且也要照顧體弱兒童。在活動中要關注集體教育與個別教育,注意幼兒的個體差異。
幼兒園的細節有很多,建議可以看一看《幼兒園指導綱要》中第三部分組織與實施,很多內容都與這些有關!
1、 幼兒在園一日內的所有活動都是教育活動,教師對一日活動的安排、組織應緊密圍繞一日活動的目標,使一個目標能在一日的多項活動中實現,一項活動也可能實現的不止一個目標。
2、 注重因材施教、因人施教。
3、教育活動要符合幼兒年齡特點和身心發展水平。
4、以遊戲為基本活動。
5、安排活動還要注意動靜交替,一張一弛,使幼兒能精神飽滿地參加各種活動。
6、力爭活動多樣化,使幼兒獲得儘可能多的體驗。
幼兒園一日活動流程
3樓:匿名使用者
一、晨間接待 、幼兒晨檢
1、熱情接待家長及幼兒,教育幼兒使用禮貌用語,指導幼兒將衣物放整齊。向家長了解幼兒情況,做好個別幼兒工作。
2、做好幼兒晨檢:一摸、二看、三問: 摸:摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。
二、組織幼兒自選活動
教師為幼兒準備足夠的自選活動操作材料,激發幼兒自選活動興趣。活動材料有:各類積木,自制桌面玩具等。活動中教師要巡迴指導幼兒操作。
三、集體教學活動
教師對教學內容心中有數,能根據活動內容,提前做好直觀、形象地教玩具,調動幼兒多種感官,激發幼兒參加活動的興趣。活動中可為幼兒準備操作材料和遊戲來鞏固學習內容。同時尊重幼兒的個體差異,能體現對個別幼兒的教育與指導。
重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。
四、戶外遊戲 活動
保證幼兒的戶外遊戲時間,同時教師要時刻監護幼兒安全,與幼兒一起活動,和幼兒共同創設適宜的遊戲環境,為幼兒提供豐富的遊戲器械、自制戶外器械材料。
注意激發幼兒參與遊戲的興趣。使幼兒主動參與活動,及時瞭解幼兒活動、材料使用、交往情況,引導幼兒解決活動中出現的問題。 根據幼兒活動情況,調整活動材料。
開展遊戲講評,給幼兒講評的機會,注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。
五、入廁和喝水
教師組織幼兒排好隊,幼兒在教師陪護入廁、喝水。
六、班級消毒衛生工作
保證每天開窗通風,保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。放學後教師要做好室內外清潔:
地面、桌椅、門窗、玩具櫃、口杯架、毛巾架,保持整潔。 口杯、毛巾的消毒工作,並做到定位使用。
七、離園
4樓:我是一個麻瓜啊
小班大班安排時間不一樣,孩子小的比較耗時間,幼兒園一日活動流程參考實施細節如下:
一、晨間接待 、幼兒晨檢
1、熱情接待家長及幼兒,教育幼兒使用禮貌用語,指導幼兒將衣物放整齊。向家長了解幼兒情況,做好個別幼兒工作。
2、做好幼兒晨檢:一摸、二看、三問: 摸:摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。
1.看:幼兒精神和麵色是否正常,有無流涕、流淚、身上有無皮疹、咽部是否充血、體表有無傷痕。
2.問:問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史
3.查:查幼兒是否攜帶不全物品。
同時培養幼兒衛生行為習慣。對幼兒健康、情緒等進行觀察,做到心中有數,幼兒有異常及時與家長聯絡。
二、組織幼兒自選活動
教師為幼兒準備足夠的自選活動操作材料,激發幼兒自選活動興趣。活動材料有:各類積木,自制桌面玩具等。活動中教師要巡迴指導幼兒操作。
三、集體教學活動
教師對教學內容心中有數,能根據活動內容,提前做好直觀、形象地教玩具,調動幼兒多種感官,激發幼兒參加活動的興趣。活動中可為幼兒準備操作材料和遊戲來鞏固學習內容。同時尊重幼兒的個體差異,能體現對個別幼兒的教育與指導。
重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。
四、戶外遊戲 活動
保證幼兒的戶外遊戲時間,同時教師要時刻監護幼兒安全,與幼兒一起活動,和幼兒共同創設適宜的遊戲環境,為幼兒提供豐富的遊戲器械、自制戶外器械材料。
注意激發幼兒參與遊戲的興趣。使幼兒主動參與活動,及時瞭解幼兒活動、材料使用、交往情況,引導幼兒解決活動中出現的問題。 根據幼兒活動情況,調整活動材料。
開展遊戲講評,給幼兒講評的機會,注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。
五、入廁和喝水
教師組織幼兒排好隊,幼兒在教師陪護入廁、喝水。
六、班級消毒衛生工作
保證每天開窗通風,保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。放學後教師要做好室內外清潔:
地面、桌椅、門窗、玩具櫃、口杯架、毛巾架,保持整潔。 口杯、毛巾的消毒工作,並做到定位使用。
七、離園
1、離園前,可為幼兒講一個小故事或與幼兒進行簡短談話,回顧一天的的學習活動,鼓勵他們的進步。提醒幼兒回家途中的注意事項,進行安全、飲食教育,放一些輕鬆優美的**,使幼兒精神愉快放鬆。
2、教師要認真負責,把每一個幼兒安全地交給家長,嚴禁出現幼兒自己離班、離園。
3、幼兒離園後,教師做好活動室物品、材料的整理,檢查水、電、門窗是否關好。
5樓:匿名使用者
7:50~8:30——入園接待時間,小朋友到幼兒園以後要參加晨檢工作,檢查小朋友身體情況以及個人衛生,如:
衣服是否整齊,希望家長在這段時間準時把孩子送來,這段時間我們為孩子安排的是自由選擇玩具。 8:30~-9:
00——戶外活動的時間,孩子們這個時候最開心,既鍛鍊了身體又增強了體質。 老師帶著小朋友到外面去做遊戲,玩大型運動器械,之後是老師帶領幼兒聽**做操。 9:
00~9:30——晨間談話和幼兒吃點心時間,小班談話內容很多,如主要是生活、衛生習慣方面的,如何洗手、穿衣、**、脫褲子,怎樣用肥皂,上廁所是注意什麼?為什麼洗好手不能碰別的東西,手帕帶來幹什麼的?
怎樣使用的,吃東西時需要注意些什麼?等等一系列的幼兒生活自理能力。 9:
30~-10:00——集中教學活動的時間,這時的教育活動內容有很多,主要是以主題活動和領域活動為主的綜合教學。 10:
00~10:50——區域活動時間,幼兒最快樂的時刻。這時教師將根據教育的目標、幼兒年齡特徵及發展水平,有目的地創設活動環境,投放活動材料,引導幼兒按照自己的意願和能力在特定的環境中,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動,通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發展。
小朋友在這段時間裡可以做許多事情,如:在生活區給娃娃吃點心、給寶寶穿衣服和扣扣子、疊衣服,老師在教室內觀察小朋友的情況,更換操作材料。 10:
50~11:00——午餐前的準備工作,部分幼兒離園。 11:
00~11:40 ——寄午幼兒進餐時間,老師提醒小朋友餐前用肥皂洗手,安靜進餐,吃完飯後,吃水果,然後進行漱口、擦嘴巴,養成講衛生的好習慣。 11:
40~12:00——午間活動時間,這個時間一般讓寄午小朋友自由活動,進行一些安靜活動。 12:
00~2:30——寄午幼兒午睡,這段時間是幼兒午睡,保證幼兒有充足的睡眠時間。 2:
30~2:50——幼兒來園,寄午幼兒起床、飲水,進行安靜活動。 2:
50~3:30——下午點心時間。 3:
30~4:20——下午教育活動時間,內容有律動、**欣賞,安靜的遊戲、講故事、做做玩玩及三大創遊(結構遊戲、角色遊戲、表演遊戲)。 4:
20~4:50——戶外活動時間,主要帶領幼兒玩戶外大型體育器械或分組遊戲,增強幼兒的體質。 5:
00幼兒離園,這一段時間,您來接孩子有了充分時間,您可以利用這段時間看看我們班級門口的家園聯絡上的內容,看看需要你們配合的有哪些事,看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟老師聯絡一下,談談孩子在家的表現,以便我們可以根據孩子的表現來對孩子進行有針對性地教育,你也可以瞭解孩子近期在園的表現情況,家園雙方共同配合,教育好孩子。
一日流程在幼兒園工作中有哪些重要性
6樓:靜靜的天空飄著
新《綱要》指出:「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。滿足他們多方面發展的需要.使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」。
「快樂的童年生活」最現實的表現就是兒童每一天的具體生活,而學前兒童在日常生活的表現也是判斷、衡量他們學習和發展狀況的重要依據之一。因此,教師要把生活活動不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過程,更要以此為機會,使兒童的相關能力逐步得到提高的學習、練習的過程。讓學前兒童在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感。
從這個意義上說,學前兒童教育的重要目的就是讓他們愉快地度過在學前教育機構的每一天。
為避免小學化傾向,幼兒教師在一日活動中應注意什麼
7樓:媽媽愛辰兒
咕嚕咕嗞繪去小學化,幫助孩子向入學後的「聽中學」為主的學習活動做能力準備。咕嚕咕嗞繪,優質聽讀推廣家。尊重兒童成長規律 讓「閱」從「聽」而起。
8樓:寶寶媽
幼兒園去小學化,科學銜接小學的爆款課程,咕嚕咕嗞繪這個幼兒園繪本優質聽讀課程
「如何安排幼兒一日活動」的教研活動。作為組織者,將如何總結教師在安排幼兒的一日活動時應注意的問題?
9樓:匿名使用者
第一,要注意孩子們的安全,沒有一個孩子出現磕碰等安全問題。
第二,要注意保證活動秩序井然,即使是遊戲也要亂中有序,不得出現孩子亂跑等不可控現象。
第三,活動時間安排合理,緊湊而不緊張,能夠按時完成。
第四,活動設計要符合孩子的年齡和身心特點,保證達到預期的教學目標和情感目標。
第五,注意在活動中觀察孩子們的表現和互動,活動後及時總結經驗和教訓,以爭取更大的提高。
教師在組織幼兒園活動時，如何發揮一日活動整體教育
教師在組織幼兒園活動時想要發揮一日活動整體教育，你可以去參考一下之前的同事做過的活動，或者跟之前的同事取取經 如何提高幼兒園教師一日生活的組織 幼兒園教師一日生活活動組織管理的評價 一 空間 場地 材料 環境條件的設定與利用 1 8 1 環境佈置 a 無佈置 單調 b 有佈置，注意整潔 美化 c 佈...
如何組織好幼兒一日活動的反思及心得
1 克服將幼兒園一日活動的過渡環節遊離與課程之外的傾向，牢固樹立一日活動既課程的觀念，過渡環節在幼兒的發展中具有特殊的價值，是承上啟下，調節幼兒心理與教育教學的節奏的關鍵環節，關注幼兒一日生活的各項活動，注意各活動之間的有機的聯絡，使一日生活成為一個真正教育的整體。2 克服教師教育決策的主觀性，避免...
如何將語言教育滲透在幼兒的一日生活中
幼兒園3 6歲幼兒的教育不像小學中的文字性的教育，小學中有日常行為規範等等的約束 而且隨著年齡的增長小學生的自制能力也在增強 所以幼兒園的教育尤其是語言教育就顯得尤為重要 尤其是幼兒園從早上的入園到下午的離園這一段時間都在學校 都是由老師在進行組織與教育，教師在幼兒的一日生活中，不僅扮演著 媽媽 的...