1樓：叫那個不知道
[jiāo xué]
教，敎，jiao，從孑，不從孝（爻、子）從攵（攴，pu，戒尺打學生）。以攴施教，「教」使人孤獨，孑然一身，哪個做學問的人不孤獨。通效、斆、斆（xiao）。
斆，從學從攴。教以學為斆，同效。
教，從爻從子從攴(pu)，上所施、下所效也。子承爻（天地萬物變動、生生不息的規律）
言是傳，身是敎。身體力行是敎，以身作則是敎，正身明法是敎，上行下斆（xiao，效）是敎。
教以學為旨。學，以臼、爻、冖、子結構，寓意上面對變化（規律）的磋磨（沉澱），孩子在下面穩定的建築物裡得到學習與成長。
天命之謂性；率性之謂道；修道之謂敎。——《禮記·中庸》
學然後知不足。知不足然後能自反也。按知不足所謂覺悟也。記又曰。敎然後知困。知困然後能自強也。故曰敎學相長也。
1. 漢字(多音字)：
(1)jiāo，把知識或技能傳給人。如」教書「」教小孩識字「。
(2)jiào，①教導、教育，如「因材施教」「請教」。②宗教。
2. 姓氏。
擴充套件資料
教形聲。字從攴（pū），從孝，孝亦聲。「孝」義為「全天在家侍奉父母」，轉義為「全脫產」。
「攴」指「執行」、「力促」。「孝」與「攴」聯合起來表示「全天聽命於老師」。本義：
全身心跟著老師（學習）。轉義：老師全天授業。
全職老師傳授知識。轉義的引申：培育學生成為社會有用的人。
說明：「教」的造字本義表示「學生對待老師要像在家裡尊奉父母一樣」。舊社會有「一日為師終身為父」的說法，即視老師為父母。
注意：教原本的寫法是「敎」，左邊不是「孝」，所以聲旁也不是「孝」。在小篆裡聲旁的寫法也和孝不同。右圖為康熙字典裡的教和小篆的孝。
2樓：116貝貝愛
教課的「教」的讀音是：jiāo
教字有2種讀音： jiào jiāo
釋義：[ jiào ]
1.教導；教育：管
～。請～。受～。因材施～。
2.宗教：佛～。伊斯蘭～。信～。在～。
3.姓。
4.使；令；讓：～他無計可施。～我十分為難。
[ jiāo ]
把知識或技能傳給人：～唱歌。～小孩兒識字。師傅把技術～給徒弟。
注音：ㄐㄧㄠˋ、ㄐㄧㄠ
部首：攵
部外筆畫：7
總筆畫：11
五筆：ftbt
倉頡：jdok
鄭碼：bmym
相關組詞：教父 、教師 、教練 、教養 、教室 、教學 、教訓 、教材 、教導 、教授 、請教 、指教 、教誨 、賜教
1.教父[jiào fù]
**宗教新入教者接受洗禮時的男性監護人。一般請教會內虔誠而有名望的教徒擔任。有責任監督並保護受洗者的宗教信仰和行為，如同父親對於兒女。
2.教師[jiào shī]
擔任教學工作的專業人員：人民～。
3.教練[jiào liàn]
訓練別人使掌握某種技術或動作（如體育運動和駕駛汽車、飛機等）：～車。～工作。～得法。
4.教養[jiào yǎng]
教育，培養。
5.教室[jiào shì]
學校裡進行課堂教學的屋子。
3樓：匿名使用者
教學拼音：
[jiāo xué]
[釋義] 指教師傳授給學生知識、技能教拼音[jiào，jiāo]
[釋義]：[jiào]：1.
指導，訓誨：～習。～頭。
～正。～師。～導。
管～。請～。～學相長。
因材施～。 2.使，令：
風能～船走。 3.指「宗教」：
～士。～主。～皇。
～堂。 4.姓。
[jiāo]：傳授：～課。
你～給我做。
「教學」的「教」該怎麼讀
4樓：q王小年
【教學】有兩個讀法，可以根據語境和意思來區別：
1、[ jiāo xué ]指教書。
趙樹理 《金字》：「在鄉村集鎮上教小學，教學以外的雜事很多：賽神唱戲寫通知，寫神廟對聯，村裡人有了紅白大事寫請柬、謝帖、庚帖（婚約）、靈牌。」
例句：他們學校有一個教學的先生，叫李太平。
2、[ jiào xué ]教師把知識、技能傳授給學生的過程。
李廣田 《＜散文三十篇＞序》：「二十年來，我一直從事教學工作，也一直以寫作為副業。」
例句：如何評價教師的教學水平，兩位校長在看法上有很大差距。
【教】意思：
[ jiào ]
1、教導；教育：管～。請～。受～。因材施～。
2、宗教：佛～。伊斯蘭～。信～。在～。
3、姓。
4、使；令；讓：～他無計可施。～我十分為難。
[ jiāo ]把知識或技能傳給人：～唱歌。～小孩兒識字。師傅把技術～給徒弟。
組詞：[ jiào ]
1、教父[jiào fù] **宗教新入教者接受洗禮時的男性監護人。一般請教會內虔誠而有名望的教徒擔任。有責任監督並保護受洗者的宗教信仰和行為，如同父親對於兒女。
2、教師[jiào shī] 擔任教學工作的專業人員：人民～。
3、教練[jiào liàn] 訓練別人使掌握某種技術或動作（如體育運動和駕駛汽車、飛機等）：～車。～工作。～得法。
4、教養[jiào yǎng] 教育，培養。
5、教室[jiào shì] 學校裡進行課堂教學的屋子。
[ jiāo ]
1、教授[jiāo shòu] 講解傳授知識、技能。
2、教書[jiāo shū] 教學生學習功課：～先生。他在小學裡教過書。
3、教一識百[jiāo yī shí bǎi] 形容具有特殊的才能、智慧。
4、教猱升木[jiāo náo shēng mù] 猱：猴子的一種。教猴子爬樹。比喻指使壞人幹壞事。
5、學然後知不足，教然後知困[xué rán hòu zhī bù zú，jiāo rán hòu zhī kùn] 學習之後，才知道自己的缺點；教學以後，才知道自己的知識貧乏。
5樓：116貝貝愛
「教學」的「教」讀音有2種，分別是： jiāo jiào
2種讀音的釋義分別為：
[ jiào ]
1.教導；教育：管～。請～。受～。因材施～。
2.宗教：佛～。伊斯蘭～。信～。在～。
3.姓。
4.使；令；讓：～他無計可施。～我十分為難。
[ jiāo ]
把知識或技能傳給人：～唱歌。～小孩兒識字。師傅把技術～給徒弟。
1.教學[ jiāo xué ]
當「教(jiāo)學」的「教」讀作第一聲(陰平)的時候，「教學」是動詞，意思是教書，即：教學生學習功課。這裡的「教」是動詞，意即把知識或技能傳給人，如：
教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。
2.教學[ jiào xué ]
當「教(jiào)學」的「教」讀作第四聲(去聲)的時候，「教學」是名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。譬如「教學相長」一詞，指的就是教師通過把知識、技能傳授給學生的過程，不但使學生得到進步，並使自身也得到長進(提高)。
近義詞：教育 、教會 、傳授 、教化 、教誨 、教授 、薰陶 、教悔 、教養 、講授 、教導
出處：1.李廣田 《＜散文三十篇＞序》：「二十年來，我一直從事教學工作，也一直以寫作為副業。」
2.《初刻拍案驚奇》卷十二：「此間有一個教學的先生，姓阮 ，叫阮太始 。」
注音：ㄐㄧㄠˋ、
部首：攵
部外筆畫：7
總筆畫：11
五筆：ftbt
倉頡：jdok
鄭碼：bmym
unicode：cjk
統一漢字：u+6559
漢字首尾分解：孝攵
漢字部件分解：耂子攵
筆順編號：12135213134
筆順讀寫：橫豎橫撇折豎橫撇橫撇捺
相關組詞：教父 、教師 、教練 、教養 、教室 、教學 、教訓 、教材 、教導 、教授 、請教 、指教
1.教父[jiào fù]
**宗教新入教者接受洗禮時的男性監護人。一般請教會內虔誠而有名望的教徒擔任。有責任監督並保護受洗者的宗教信仰和行為，如同父親對於兒女。
2.教師[jiào shī]
擔任教學工作的專業人員：人民～。
3.教練[jiào liàn]
訓練別人使掌握某種技術或動作（如體育運動和駕駛汽車、飛機等）：～車。～工作。～得法。
4.教養[jiào yǎng]
教育，培養。
5.教室[jiào shì]
學校裡進行課堂教學的屋子。
6樓：答**費午
我一時語塞，確實，這也是我最熟悉，而理解卻又是混混沌沌的一個問題。通過查閱工具書和所進行的比較分析，筆者得出以下初步判斷：
當「教」和「學」組合成一個雙音合成詞「教學」的時候，如果孤立地看，確實存在著兩種讀法，讀作「教（jiāo）學」或者「教（jiào）學」都不算錯。但是，如果讓「教學」這個詞進入具體語言環境，在這個特定的語言環境內，「教學」的讀音就只能是一個了。
當「教（jiāo）學」的「教」讀作第一聲（陰平）的時候，「教學」是動詞，意思是教書，即：教學生學習功課。這裡的「教」是動詞，意即把知識或技能傳給人，如：
教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。
當「教（jiào）學」的「教」讀作第四聲（去聲）的時候，「教學」是名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。譬如「教學相長」一詞，指的就是教師通過把知識、技能傳授給學生的過程，不但使學生得到進步，並使自身也得到長進（提高）。「教」讀作第四聲時，除作使令用詞或作姓氏外，在現代漢語裡一般不單獨使用，通常需和其他語素一起構成合成詞後方能表情達意，如：
動詞中的「教導」、「教育」、「教化」、「教誨」、「教改」、「管教」、「請教」、「受教」、「因材施教」等，名詞中的「教師」、「教員」、「教程」、「教練」、「教頭」、「教主」、「教徒」、「教案」、「教具」、「教參」、「教齡」、「教室」、「教堂」、「教益」、「有教無類」等。
以此類推，「教授」一詞中的「教」字也有兩種讀法：一是「教（jiāo）授」，「教」讀作陰平，作動詞，與「授」字構成並列式合成詞，專指講授，如「教授物理」、「教授有方」；二是「教（jiào）授」，「教」讀作去聲，作名詞，特指高等學校教師的最高專業職稱，其下依次為副教授、講師、助教。
好了，現在請你從以下四個句子中選出「教學」一詞的讀音不同於其他三項的一項：a．課堂教學要注意有效性。b．教學是學校的中心任務。
c．他在學校教學高中語文。d．語文教學成為教改熱點。
選對了吧？答案應該是「c」。「c」項中「教學」的「教」讀第一聲，其他選項中「教學」的「教」都讀第四聲。
教學反思的作用，教學反思有哪些新作用？課堂教學反思的存在價值有哪些
這個很簡單呀 通過教學反思 我們可以發現自己在教學方面的不足 加以改進 現在的學生都比較野 我們多反思 可以找到適合他們的方式 畢竟我們是老師 有責任教好學生 首先，反思性教學增強了教師的道德感和責任感，以此作為提高都是素質的突破口。一般來說，缺乏道德感和責任感的教師，除非因教學上的失誤或迫於外界壓...
好用的法律教學軟體有哪些,推薦好用的法律教學軟體有哪些
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大家覺得封閉式教學怎么樣，大家覺得封閉式教學怎麼樣？
封閉式教學，好與不好，其實有一個定式。如果通過封閉式教學，學生的成績和各方面的素質都提高了，那樣封閉式教學肯定好，因為哪個家長不願意讓自己的孩子好啊！對不對。關鍵是搞封閉式教學，它裡面摻沒摻雜別的東西。向我們這 河北省容城縣南陽中學 老師上課讓學生去小賣部買菸，摳腳丫，摳鼻子，罵大街更不在話下。食堂...