1樓：紫堇軒愛
一、不要圍著壞學生團團轉，有時甚至要故意冷落他
壞學生不是一天變壞的，在你之前不知道有多少老師為他傷透了腦筋，你想一下子就改變他真是白日做夢。他呢，在和老師多年的鬥智鬥勇過程中，一天比一天經驗豐富，也一天比一天感到其樂無窮，所以幾天平安日子過下來就要興風作浪，你如果圍著他團團轉的話剛好上了他的當。
二、借別人（包括家長）的力量來教訓他
現在有的學生是非常可惡的，三天兩頭闖禍，老師教育他等於給他搔癢，老師又不能打他，老師要是批評重了，他回去揀對自己有利的一說，他家長就趕來了，老師吃不了兜著走，沒必要。
三、讓小事升級為大事，然後借題發揮
有的學生也很聰明，他在班裡做壞事也掌握一個度，大事沒有小事不斷，今天打一下這個明天打一下那個，使老師傷透腦筋。這個時候老師就要觀察他有沒有弱點，有沒有老師可以利用的地方，如果發現了老師可以利用的馬上抓住機會。
四、不要動不動就打**請家長
有的班主任真是很負責啊，特別是女的，一點雞毛蔥皮的小事情就從包裡掏出手機，**費還要自己貼。說老師負責是表揚老師，說老師一點自信都沒有老師也別不高興。老師動不動就叫家長，學生自己的心理都疲掉了啊！
看見家長幫自己還會變得有恃無恐。
五、讓他為自己的過錯付出相應的代價
老師是要懲罰學生的，老師就是要讓他知道要對自己做的事情負責，有了過錯就要付出相應的代價。當然啦，老師不可以不分青紅皁白地亂懲罰一氣，而是根據錯誤的程度決定懲罰的輕重。
六、要給壞學生留點面子
有的學生雖然壞，但是還是死要面子的。老師有的時候可以一點面子也不給，有的時候還是要留點面子的，不然的話和老師對著幹，老師的麻煩反而更多。
七、做班主任的要給自己留條後路
故意冷落學生，不是一直冷落到底，一段時間以後還是要熱情對他的。冷落他，就是要讓他感覺到一種反差，提醒他不要把客氣當福氣。老師們做班主任的，在他是老師學生的時候，要叫他怕老師而不恨老師。
2樓：cjk的海角
1、多點關心他們，他們主要是缺乏注意。
2、多點找他們聊天，並讓他知道其實他們只要認真，也是一個不錯的學生。
3、找家長聊聊，從根本上了解學生的生活基本情況。
4、不要害怕學生，多點開發孩子的其他學習興趣。
特別調皮的學生怎麼管？
3樓：紫堇軒愛
一是要誠心。每一個學生都有自尊心，都想得到尊重和認可。所以老師和家長們在和學生的相處過程中，首先要真誠的和學生交心，得到學生的認可，得到學生信任，探到學生內心深處。
儘量對學生全面瞭解，假如最瞭解學生的不是學生的老師，那老師就不是稱職的老師。
二是要細心。傾聽學生的每一句話，捕捉學生每一個動作，發現學生每一個動向。並且和孩子相處時，要認真考慮自己的言行，身教與言傳並重。
三是要狠心。定下的制度計劃要不折不扣的完成。允許孩子犯錯誤，但不允許經常犯同樣的錯誤。
一但出現這種情況，不能心慈手軟。雖然現代教育不提倡體罰，但有時侯還是管用，當好話一籮筐大道理一大車還不奏效時就該考慮了。但要有分寸，臉、頭是千萬打不得，氣勢要大，下手要輕。
最好的部位是屁股，巴掌、擰都行，既要達到目的，又不能傷害孩子。
四是要耐心。小孩子玩性大，自制力差，易反覆。教育孩子不是老師和家長們一朝一夕能夠完成的，所以老師和家長們一定要有耐心，靜下心來堅持不懈，搞持久戰。
五是要全心。記得有這樣一句話「老師用心血哺育成長」，的確如此。其實作為老師，奮鬥一生大部分還不是為了自己的學生能夠健康成長，因此為了孩子要儘可能的多在孩子身上下點工夫。
只要全身心地投入到孩子身上，就會成功的。
4樓：
相對來說小學生
不想中學生、大學生，他們還沒有本質上的改變，比較容易管理，而年紀比較大的孩子，會有明顯很嚴重的反叛心理，管理小學生，最好的方法就是嚴厲，讓他們害怕你，讓你在他們的心中有很威嚴的形象，但請務必不要體罰和打罵他們，會有很不好的負面影響，不要與孩子置氣，因為你是一個剛接觸教學的老師，對任何事都上心，時間長了就好了
5樓：匿名使用者
約束學生即是約束自己，況且如果每個學生的都是如此聽話好學，如家長教師所願那教育者的貢獻價值何其低，，個人認為引導百個乖順的學生順利完成學業，遠遠沒有把一個不成才的學生引領正軌的人身價值高，這是小人的巨集觀思想，萬不可把生活情緒帶到工作，不然會讓自己教育障礙更大，並且無辜學生會不知所措，不要把工作的情緒帶到生活，，只要你想通那只是份工作而已，並且還有一些沒有**化的孩子，不然身為教育者與他（她）們就沒有區別了。
沒必要把自己的艱辛灌給他（她）們，但是你足可以把家長艱辛灌給他（她）們，一次，兩次，會讓孩子的潛意識中存在內疚感，時間寶貴並不能威懾他們，因為結果離他（她）們還是那麼的遠，哪怕**在某些事情沒遇到結果時，不也如此嗎?
萬萬不要破罐破摔，他們的需要的鼓勵往往比那些溫順的孩子需要多得多。萬萬不要可以的雪藏，提供最多的機會讓他（她）們與學習優秀的學生共同活動，與交際，沒感到他（她）們正在分化嗎,?最後優秀的學生為一波，另外一波便是你所謂不乖的學生，你要做的便是融合他（她），會把優秀的學生也帶壞，那樣思想是錯誤的，因為不乖的學生總是少數的，不是嗎？
一個所謂幾屆都不乖的學生的學生再在這裡被你帶成才，在幾年的學生會上你將是最受愛戴的。
小祕密 （往往不成才的學生，將來的成就卻是不可估量的）
6樓：京理
您是新人吧 那您以前的老師是怎麼管你們班的調皮學生的啊 我覺得應該給他一些職務 這樣他既覺得你對他好 又可以約束他
7樓：匿名使用者
現在的小孩很早懂事，千萬不要給他家長打小報告，用心感動他
8樓：紫色藤蔓的夏天
其實你應該在對待他們的時候很溫和.讓他們在快樂的學習生活中找到學習的樂趣。而不是一味的要求他們，這樣他們會更反感。說句難聽的，大人和小孩之間總會有代溝的，就是看你怎麼解決的。
如何管理好調皮的小學生
9樓：唯美彌耶
獎勵是一時的，最好要他做錯是後你不說他都會感到非常的愧疚。最好去慢慢的感化他們，做錯事後不要急著去批評他們，不要讓他們的自尊受到傷害，適當的放他們出去玩會兒（我們老師常常帶我們玩，有時候我們表現好了她一開心了上課也能玩）。帶他們去看那種很勵志、感人的電影。
有一個老師還自己感化了一群以打架「為生」的同學呢！
10樓：匿名使用者
調皮分很多種，如果他很專心一樣事物的話，你就不必太費心了。
如何管理好調皮學生
11樓：匿名使用者
在教學中，我們常常感覺學生調皮的不得了,老師的語言教育他不聽,非要和老師唱對臺戲,老師無奈只有實施體罰，誰知他一點也不害怕，有時甚至還和你對著幹……其實，在今天這樣新的教育環境下，一味的體罰或退讓都不能有良好的教育效果。那麼，我們教師應該怎樣做，怎樣去和學生相處才能更好的贏得學生的尊敬和喜歡，才能把學生教育好呢？我覺得應該從以下這幾方面去著手：
首先，要成為學生的朋友。教師要放下師道尊嚴、高高在上的架子，在做「良師」時，別忘了做他們的益友
12樓：匿名使用者
在傳統的教學中,十分強調組織紀律,我們將教材比作圖紙,把課堂比作車間,力求將學生加工成標準件,強調共性,忽視了個性。因此,老師對那些調皮的學生總是批評訓斥,甚至體罰。在新課程的理念下,教師應如何管理好調皮學生呢?
不外乎，我們班級中就存在著這樣的學生，因此在網上看到這樣一篇文章，特與大家分享。裡面講到了為何會產生調皮學生的原因以及班主任應該做哪些事情等。現在我對班主任應做的幾點詳細講解一下：
1、班主任應當懂得心理學,應當善於激發調皮學生的向上的願望。
2、不斷學習,提高自身綜合素質,提高教學質量。
3、尊重學生,就是要平等地對待他們。
4、瞭解和關心學生。
5、要用寬容之心對待學生。
6、在做學生思想工作時,要講究方式方法。班主任在做學生工作時,光有一顆愛心是不夠的,還得有方法。因此,好的班主任,一定是注重對學生工作的謀略和方法的。
教師要深諳因材施教的準則,要重視學生的差異,對不同的學生採取不同的方法。對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格,諄諄教導學生才能取得教育的效應。批評學生要慎用批評用語,要講究語言藝術,教師隨時運用認同、肯定、表揚和鼓勵與積極評價方式來對待學生的每一點長處和進步。
要處處顧及學生的自尊,使學生產生親切感、信任感,願意與你作心靈的交流,這樣才能使學生從思想深處認識錯誤,改正錯誤,切實有效地發揮批評的作用。
個人感想：
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。俗話說:
「身教重於言教。」老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。學生長大之後仍然記憶如新,不能忘懷的教師一定是有人格魅力的教師。
親其師,信其道。這樣的教師對學生的影響是不容忽視的。學生時代是很容易崇拜一個人的,如果教師能有幸成為學生的崇拜者,對教師來說是一種很大的榮譽,對學生來說又何嘗不是一件益事呢?
尤其是學生所崇拜的教師又是一位優秀的教師。好的教師不但會使學生提高自己的起點,更能夠讓學生確立自己的人生目標,而一個人一旦有了目標,他的成功的機會就很大了。
著名教育家陶行知先生說過「人人都說孩子小,其實孩子並不小。」是啊,孩子也是人,也有人的自尊。在教育觀念大為改變的今天,面對調皮的學生,我們只有深入的瞭解他們,尊重他們,架起愛的橋樑,構建師生心靈的通道。
教師愛其生,盡其心,學生才能親其師,信其道。有了愛,師生才能思想相通,情感交融,才能收到事半功倍的效果。
13樓：小小燈
一、 用心與心進行交流。
課堂上總會有些同學愛搗亂，擾亂課堂秩序。我們要用平和的心與他們交談，要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法，如瞭解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，這樣你會收到意想不到的效果。用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感，願意與老師好好溝通。
二、賞識與激勵學生
教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發現他們身上的一些閃光點，並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心。
三、理解和寬容學生
所謂的調皮學生就是師生之間沒有協調好，不能很好的溝通。如果我們在教育實踐中採用正確的教育方法，對調皮的學生多一些理解信任，多一點寬容，會收到意想不到的效果。
只要我們理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，並有自我發展，自我完善的能力。師生才能協調好。才能溝通好。
就不會出現所謂的調皮學生。
四、做好家校聯絡工作
做好家校聯絡工作是班主任工作的重要內容，也是學校教育成功是否的關鍵。
如何教育調皮學生，怎樣教調皮的學生？
如何教育調皮的孩子？星知計劃 學生有時候真的是很麻煩，不能打他，說他。老師雖然要對學生好，但是遇到那樣的學生真的很鬱悶。不過還是要耐心一點的，我們要有行動去感化他們，讓他們知道你是對他們好的。多給他講講他父母對他的渴望，如果他不好好地學習怎麼對的住他的父母呀，你給他講明前進的道路和正確的方向，多鼓勵...
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