1樓：未來者啊
還剩下40多天了，不要慌，要沉著，做好合理計劃。語文成績不好往往是基礎知識掌握不牢固，你不妨將這40天分成4塊，每塊一個側重點，比如：古詩文現代詩文的背誦、古詩文的鑑賞、字音字形、文學常識和名著。
複習時一定要緊密結合課本。另外，在側重點複習時，一定不要忘記做成套題，計時40分鐘完成除作文外的所有題。到中考能做10套就夠了。
臨考前，多讀幾篇自己看著舒服的優秀作文，學學背背。這樣，你肯定能又有個大的突破的！加油！！
2樓：清河之韻
首先相信自己能行，其次跟隨老師進行系統複習，再次進行專項複習。
中考重在考查基礎和能力：基礎知識要掌握牢靠，特別是詩詞默寫，及文言文閱讀以課本為主，要複習準確。現代文閱讀分文體訓練，抓關鍵知識點，找到答題的要點和技巧，一定能考出好成績。
3樓：匿名使用者
1、把基礎看下，
2、實在不懂的題型就暫時放下，留時間複習其他科目
3、背幾篇經典寫人（老師）（同學）（父母）文章
4、掌握閱讀答題格式
中考語文閱讀答題技巧
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
4樓：潛心磨礪
別急躁，按照老師的複習計劃，也可以找老師幫忙制定適合你的個人複習計劃，做好專項複習，夯實基礎知識，增強自信心，要相信自己一定行！
5樓：雙子座寧寧
多做練習題啊，其實很簡單的。每晚做兩道，別間斷。仔細研究答案，你會得出很多竅門的。
6樓：臺家嘴
有針對性的及一些文學常識，作文寫作儘量掌握一兩種模式、模版，
7樓：蘇
針對性地強化自己薄弱的環節，學思結合
我快中考了，語文很爛，怎麼辦？怎樣快速提高分數
8樓：江西新華電腦學院
提高分數是循序漸進的，沒辦法臨時抱佛腳，好好看看自己平時的報紙卷子**有錯誤的 然後反覆去做 用類似的題目這樣有助於提高分數，多看，多做。
9樓：為諾而來
這是我為初三，馬上中考的總結的，主要是回答高三的
10樓：低調的醉人
語文錯綜複雜，知識層面涉及廣，打高分不容易。但語文的特點是輕鬆容易就能學的挺好，學得極好需要天賦加刻苦。語文書上最重要的不是字詞，而是作者寫作的思路，作者透過文章想要給予我們的啟示，以及老師講課時剖析文章的方法，對寫作有幫助。
而且，多看課外書，哪方面都可以，但要知道這本書為什麼吸引你，你為什麼想看，以及教會了你什麼。語文博大精深，待君上下求索！希望您能滿意~
11樓：馬國豔
語文是個無法快速提高的科目，不過臨時抱佛腳也可以起一些作用。首先語基部分要保證紮實，文言文詩歌只能記了，不能丟分。閱讀部分多看一些中考題，分析得分點，找到答題的模式規律，做一些精當的練習。
準備一些好的作文學習模仿結構開頭等，只要多用點心，還是可以提高的。
12樓：田間松鼠
把要求背誦的古詩詞，全部默寫下來，把課文下面的小字註解，特別是字詞解釋和拼音，記牢，多看好的作文，並加以模仿和創新。
13樓：小樹
多看歷年的中考題
看一下作文範文，特別是看其中的素材
最重要的是答題時卷面一定要乾淨，整潔，讓改卷老師有一個好心情，自然就得高分
14樓：安然紫色幻想
語文學習是要靠積澱的，只有平時好好學習，多讀書，才能好，不過臨時抱佛腳也是必要的
15樓：天火武神
找找雨田，有個叫劉波的老師很好
16樓：小灬傑
臨時抱佛腳....我以前也是這樣..但要放鬆心情，這個一般人做不到.
17樓：匿名使用者
我也有同感，今年我也中考，加油吧！
我現在初三了，馬上就快要中考了，可是我的語文成績很差，每次都是七八十來分，這樣的分數影響會很大。所
18樓：_錢啊
語文基礎知抄識：沒什麼技巧，bai就是要多記背，比如一些拼音和復
du雜的字
zhi體。關於文言文的詞語的理解一dao定要和文言文一起理解記憶，否則很容易記亂。
閱讀理解：平時在老師講解的時候就要注意技巧，從哪方面去分析人物情感的之類的問題都要懂，不知道你們有沒有訂閱讀資料，我中考的時候老師訂了資料特別訓練閱讀。
古詩詞鑑賞：不知道有沒有這個。。我記不大清了，如果有要學會根據作者生平來判斷這個人，比如杜甫在晚唐時期，顛沛流離，所以他的詩大部分有中憂國的傷感，當然還有其他的一些什麼的。
另外如果有不認識的，那麼要注意有些後面會給出一些註釋，那個也是有幫助的，也要會摳字眼，有些字眼能直接體現詩人寫作的心情和背景。
作文：閱讀量的重要性就不說了，但是要注意，不是光辭藻華麗就行的，注意你寫的是作文不是**，主題一定要鮮明，不能不知所云，也有點小竅門：開頭和結尾一定要寫好，有很多老師只看開頭結尾，中間只略略看下，還有字跡要工整乾淨，會有印象分的。
19樓：匿名使用者
問題bai沒有問完，不過還du是可以看出你的著急
zhi的。學好每一門
dao學科都是知專識不斷積累的過屬程，只是語文不僅需要積累還需要廣泛閱讀。特別是與課本配套的閱讀內容一定要認真閱讀、仔細做題。你的語文差是作文差還是語知差呢？
等你更詳細的說明吧。
20樓：匿名使用者
不要對自己失去信心，也不要有太多的壓力，只要盡力就行了。我也是一個初三學生，也有偏科的。那麼你就要把你強勢的一科表現出來。加油！
21樓：愛丘七
如果是基礎知識差，拼命去背筆記，如果是閱讀差，只能考試的時候認真的多讀題，作文最簡單，抒發自己的真情實感就好，但不可寫成流水帳
22樓：小鬼也瘋
一點建議 在寫作方面你可以嘗試創新 一些題材是不需要很高的文學底蘊的 但風險有些大 閱讀之類的 把握好中心就行了
中考語文不好怎麼辦 急求解
23樓：匿名使用者
一、首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。
先說「知之」：走進語文，不牴觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說「好之」：
日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。後說「樂之」：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！
二、次自主：觀千劍，操千曲。
古人云：「觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲」，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的「教」不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到「自會讀書，自能作文」的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。
三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學們學語文所為何事？我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。
這就是要鍛鍊自己的感性和理智，我簡化為「思欲麗」：情感思想要富贍犀利！現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛鍊，其情思通常表現出兩個缺陷：
一是「淺」：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思；一是「窄」：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。
要糾正這兩個缺陷，使自己的情思「深」、「廣」，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：「寫」！「寫」可以醞釀和昇華情感，「寫」可以廓清和鍛造思想。
「思欲麗」，必多寫！
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每週練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收穫。三年裡，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。
如此，方可謂：「筆磨禿」。
四、定多讀：破三春，匯九流。
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫「勘破三春」。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫「融匯九流」。
舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
五、強積累：有詩書，有成竹。
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應該是什麼呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。
通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的「語言正規化」，形成「興奮灶」，這就是我們要追求的「腹有詩書」。
運用這些「正規化」，模仿著「說」，模仿著「寫」，先求其「形似」，後求其「神似」，最後求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為「胸有成竹」。
六、重感悟：思千載，想萬物。
古詩云：「心有靈犀一點通」。怎樣才能作到對語文學習「心有靈犀」呢？
首先，要廣見博聞（多讀）、反覆嘗試、積累正規化，因為靈感總是出現在辛苦勞動之後的彩虹；其次，要養成聯想和想象的良好習慣，力求「思接千載，視通萬里」，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔；再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態，沉浸其中，體驗品味，不急於求成；最後，要敢於相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經過多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。
七、細思考：學而思，思而得。
孔子云：「學而不思則罔，思而不學則殆」，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，，明確的分辨。
在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露；後求善思：
不鑽牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。
八、求精熟：啟而發，點而悟。
語文學習欲求「精熟」，貴在得名師「點撥」，因此學生必須懂得一點教師「點撥」的道理。
點撥之妙，首在得「人」：不同的學生、不同的心態、不同的性格，教師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申基礎，不一而足；點撥之妙，次在得「時」：學生要積極思考，主動暴露自己，以便老師點撥在關鍵之時，教師則要善於觀察，瞭解學生思維狀態的外在表現，決不放過點撥良機；點撥之妙，還在得「度」：
引而不發，導而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時間，不再代替你思考，讓學生真正去自主學習。
九、有個性：思結果，成一家。
語文是發展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然，這裡的「個性」，從狹義講，是指語文學習規律的系統化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。
這就必須：首先建立元認知策略，形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中，不斷總結昇華，強化有效的正確的習慣，糾正無效的錯誤的做法。
其次是學會總結反思，通過計劃總結的方式，課堂筆記的方式、作文後記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會交流共享，通過課堂發言、同學交流師生討論的方式，吸收對自己學習經驗的有益的指點；還可以通過網路論壇發表，接收同好者的反饋，不斷完善自己經驗的表述方式及實質內容。最後學會實踐檢驗，紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。
通過實踐檢驗，我們可以收穫成功的喜悅，我們更應該善待失敗的苦澀，這是不可替代的人生經驗，也是形成個性化語文學習經驗的必然歷程。
十、要跳出：課內法，課外路。
葉聖陶先生說過：「教是為了不需要教」。學習語文最重遷移。
因為「語文學習的外延與生活的外延相等」，語文學習的最終的成功，還在於學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。為了實現語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：①跳出語文課程學語文。
從政治科學觀察思考問題的哲學方法，從歷史科學成功人物的人生經驗，從地理科學各國各洲的風土人情，從數學科學嚴密的推理邏輯，從理化科學細緻的觀察功夫，從美術**科學藝術鑑賞的規律和經驗。②跳出語文課本學語文。從《讀者》學人文關懷，從《南方週末》學政治敏感，從《奧祕》學科學幻想。
③跳出時空環境學語文。比如說「科教頻道」的《百家講壇》等欄目，給我們開闢了豐富多采全新的學習形式。
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