1樓：光年·逝
額，**是文學類文字閱讀，實用類一般是人物傳記什麼的，你是問那種？
文學作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。
詞句理解題，找出詞句解釋相對應的內容，用答案來替代原詞句，使上下文保持一致。
資訊篩選題，從文中找出與題幹要求相符的內容，或摘錄，或概括。
要點歸納概括題，認真分析題幹要求，不漏點。從文中找出相對應內容，或歸納或概括。表述不能有語病。
鑑賞評價題，找到相應的語句體會，要有身臨其境的感覺。
特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什麼，然後針對考點加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點，所以可以根據分值給自己的答案分點。
科學類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體複述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。
閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。
【科學文】總體解題技巧
將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。
找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7、【概念詞語】理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯絡詞語的本義，抓住語境義。
8、【句子】理解題
答題技巧：理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。
找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關係。分辨先後順序。
檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、【資訊】篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題幹要能構成因果關係。略過無關緊要的資訊，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。
要點概括題
答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。
概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關係不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
10、【推斷想象】題
答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。
找到題幹中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己。
2樓：sapphire喲喲
人物，情節，環境，主題，圍繞著四個就差不多了。分條留空
高考語文**中有哪些題目型別及答題技巧
3樓：愛漂漂淼淼
1.常見題型：就指定的環境描寫說出其作用。
（1）社會環境（故事發生的時代背景）：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各種複雜的社會關係； ②交代人物身份，表現人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質特徵，揭示主題。
（2）自然環境（人物活動的具體場景 ）：①點明故事發生的時間、節令和地點；②交代人物活動背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠定基調；為刻畫人物作鋪墊；④推動故事情節發展；⑤暗示或象徵社會環境，襯托主題。 2.
環境類試題答題思路：
（1）表述要點：①環境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲 染……氣氛）→→②情節（推動，暗示，鋪墊）→→③人物（烘托，襯托）→→④主題（表達，寄託，暗示，揭示）。
2、和情節有關的題目，一般可從以下方面綜合分析
①從情節與**環境的關係角度考慮，常用術語：突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型性等；
②從情節與其他情節的關係角度考慮，常用術語：埋下伏筆，設定懸念，線索，鋪墊，照應，推動情節發展，使情節曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；
③從情節與人物形象的關係角度考慮，常用術語：塑造了„„的人物形象，表現了人物„„的性格或精神，刻畫了人物„„的心理，使人物形象更加豐滿充實等；
④從情節與**主題的關係角度考慮，常用術語：揭示（表達、寄託、暗示）了„„的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；
⑤從情節與讀者感受的關係角度考慮，常用術語：設定懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考等。
高三學生急求幫助！語文**部分和古文鑑賞的答題技巧，可套用的句子
4樓：鵺の¤迣厾
那個大哥複製的太麻煩了，你給我個你的郵箱，我把我們學校發的資料掃描給你。
雖然我才讀高一。。。
但是國重高中發的資料畢竟是人家年級組整理好久的~~~~∧_∧
【高考】語文**題目怎麼把握文章多個主旨？怎麼回答**類閱讀理解呢？覺得蠻難的
5樓：學而思語文團隊
**主旨題的趨向，根據時代的不同而有所變化。80年代以前，由於冷戰的意識形態，主題多以表現社會主義優越性或者控訴萬惡的資本主義制度為旨歸。80年代以後，由於「人性論」、「人道主義」思潮，**的主題多傾向於歸納到與「人性」有關的內容。
根據歷年高考**閱讀答案，將**主旨歸納為「人性美」、「人性依然美（即在不良的社會風氣當中依然有光輝燦爛的人性）」、「人性不再美（即戰爭摧殘了人性，或者官場腐蝕了人性）」三種，基本上就可以確保大方向的正確，剩下的就是結合文字簡要分析一下了。
高考語文閱讀題怎麼做
6樓：匿名使用者
建議人：阮立芳(西湖高中語文教研組長，高階教師)
2023年浙江考試說明(依據2023年課標版)和2023年浙江考試說明(依據2023年大綱版)相比較，有了一些變化，以下單就現代文閱讀和古代詩文閱讀做一個簡單的解析。
★現代文閱讀，注意逐條對應設定題目
2023年浙江考試說明是合在一起，共9條。現分為「文學類文字閱讀」和「實用類(包括論述類)文字閱讀」兩塊，分別對應第二大題中的大閱讀和小閱讀，兩類都增加「作品體裁基本特徵和主要表現手法的分析」，「對作者的創作背景和創作意圖的**」。
文學類增加「從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發握」，「對作品的個性化閱讀和有創意的解讀」。實用類增加「對文字所產生的社會價值和影響的評價」，「對文字中某種特色的深度思考和判斷」，「從不同角度和層面對文字反映的人生價值和時代精神的發掘」，「對文字中某些問題的**」。兩類中都取消「根據文章內容進行合理推斷和想象」。
這些體現新課程價值取向，是新高考變化最大的一項，複習時注意逐條對應設定題目，分析、解決問題。
其中，《外國**欣賞》要直接考只能在第二大題中，注意**閱讀的訓練，特別是外國**。
★古代詩文閱讀，變化甚微
原9條，現10條，「常見文言虛詞在文中意義和用法的理解」增加「意義」，「常見文言句式」改「與現代漢語不同的句式」，原第二項中去掉了識記作家作品和體裁常識兩條，把「常見古詩文名句名篇的默寫」移到這項中作第10條，文言文閱讀在條文變化上甚微。
《論語》放在第三大題，可充分體現「文化味、書卷氣」。新考點需要特別關注。
7樓：貿夏真唐諾
一、讀，且熟讀。閱讀的理解的基礎。要產生深刻透徹的理解，就必須反覆閱讀。
古人云「書讀百遍，其義自見」，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿於文章之中的，因此只要反覆閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。但有些同學卻急於求成，忽視對原文的閱讀，只「水過地皮溼」般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。
因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，豈不是強為「無米之炊」？得出的結論，豈不成了「空中樓閣」？
當然，熟讀並不等於機械重複，在熟讀的同時應給予思維一定的時間和空間。
二、思、且深思。只要深思，才有發現。所謂深思，就是讀者應站在作者的高度，有機結合自身的文化素質和主觀意識，積極、高效、縝密地執行思維，深刻發掘文章深層意蘊的心理過程。
任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應惰于思考，不應淺嘗輒止，應深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如「庖丁解牛」，迎刃而解。
三、取、忌斷章取義。文章是作者的意識整體。各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯，渾然一體的。
因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢？正確的做法是應從文章的整體出發，應於文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。
高考語文**問題分析
8樓：匿名使用者
文學類文字是考**或散文； 實用類文字是說明文、議**。還有古文一般考人物傳記。
9樓：一乘之國
個人以為，**閱讀相對簡單。只要把握住一切圍繞主人公就基本差不多。主人公的精神、性格分析更簡單，社會環境塑造影響主人公的精神、性格，自然環境烘托主人公的心裡、情緒，細節描寫刻畫主人公的心理、行為等，關鍵句子也是如此，無非是表現心理、烘托氣氛等。
10樓：匿名使用者
傳記閱讀題主要從文中找答案，看看原文怎麼說，是，傳記閱讀有答題模版，但也是象評人物形象一樣，最重要遵循原文內容，這就是傳記閱讀與**閱讀的最大的不同之處。最重要的就是多做題，多找感覺，我就是這麼練出來的，現在傳記閱讀三道簡答題共扣兩分。
廣東高考語文卷中有現代文的選做部分，一個是文學類閱讀，一個是實用類閱讀。該如何選擇？
11樓：淡淡的
我的建議是：直接選實用類文體，因為答案都可以在文章中找到的。你可以多做一些練習，慢慢的你就會找到答題的規律的。
我就是這樣做的。實用類比較現代化，比較符合我們的生活，答起來也比較有思緒，不像文學類，要回答作者的感情、語言的優美啊……希望我的建議能幫到你。
12樓：匿名使用者
選實用類 我去年才在廣州高考 強烈推薦實用類首先文學類你看不懂
其次就算看懂了也答不出來。文學類主觀性太強，你很難猜到出題者想要你答什麼。不是有很多作家做根據自己的文章出的題都得零蛋麼？就是因為這個。
我文言文一般拿滿，作文沒低過50，可是我的文學類從沒拿到過一半以上的分數，把語文的分數給拉低了，現在很後悔選文學類的說。。。。。。。。
問題的難度和文章有關，光看問題當然分不清難度。把兩篇文章都看一遍是最浪費時間的，必須立刻決定是做實用類還是文學類，以後就只練一種，做卷的時候只讀一篇，另一篇直接無視。
高考語文怎麼做字音題，怎麼攻破高考語文的字音字形？
1 平時多查詞典，多積累易錯的字音，用一個專門的本子記下來，並不時複習。2 多留意老師上課提到的易錯字音，並專門記下來經常複習。要做好字音題，第一要要有紮實的字音基礎。平時要注意積累字音，遇到不認識的字，及時查字典並記在積累本上，以備隨時複習，保證不再忘掉。高考複習資料上有字音彙總，都是最基礎的，必...
高考語文閱讀題中問 小說中人物有怎麼樣的性格？請簡要分析改怎
你好，同學！這種問題要看分值。如果是有個4 6分，那麼就要有一定的分析了，根據文章的某某部分得出某種性格等等。怎麼樣？清楚了嗎？不懂再問我吧，我每次語文都是120 哦。覺得好就把分給我吧 沒叫分析，一般就不用，要分析的，一般都有 根據原文分析 試分析 等等提示語，如果題乾沒有是不用分析的。如何賞析閱...
高考語文小說主旨如何把握？急，高中語文，每次做小說題都不懂小說的主旨，有什麼方法能快速讀懂嗎？
情節 環境 刻畫人物的手段及人物形象的特點，幾項綜合考慮。一般都是歌頌了或是諷刺了某種社會現象或是人物性格 2010年的江蘇語文高考閱讀題 溜索 是什麼文體？是 還是散文！急！急！5 是說明文。說明了什麼是溜索 溜索的用途 溜索的建造 解放前後溜索的變化和使用情況 溜索 是具有散文化傾向的 人物。情...