1樓：匿名使用者
實驗資料的處理方法
實驗結果的表示，首先取決於實驗的物理模式，通過被測量之間的相互關係，考慮實驗結果的表示方法。常見的實驗結果的表示方法是有**法和方程表示法。在處理資料時可根據需要和方便選擇任何一種方法表示實驗的最後結果。
（1）實驗結果的圖形表示法。把實驗結果用函式圖形表示出來，在實驗工作中也有普遍的實用價值。它有明顯的直觀性，能清楚的反映出實驗過程中變數之間的變化程序和連續變化的趨勢。
精確地描製圖線，在具體數學關係式為未知的情況下還可進行**，並可藉助圖形來選擇經驗公式的數學模型。因此用圖形來表示實驗的結果是每個中學生必須掌握的。
**法主要問題是擬合面線，一般可分五步來進行。
①整理資料，即取合理的有效數字表示測得值，剔除可疑資料，給出相應的測量誤差。
②選擇座標紙，座標紙的選擇應為便於作圖或更能方使地反映變數之間的相互關係為原則。可根據需要和方便選擇不同的座標紙，原來為曲線關係的兩個變數經過座標變換利用對數座標就要能變成直線關係。常用的有直角座標紙、單對數座標紙和雙對數座標紙。
③座標分度，在座標紙選定以後，就要合理的確定圖紙上每一小格的距離所代表的數值，但起碼應注意下面兩個原則：
a.格值的大小應當與測量得值所表達的精確度相適應。
b.為便於製圖和利用圖形查詢資料每個格值代表的有效數字儘量採用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等數字。
④作散點圖，根據確定的座標分度值將資料作為點的座標在座標紙中標出，考慮到資料的分類及測量的資料組先後順序等，應採用不同符號標出點的座標。常用的符號有：×○●△■等，規定標記的中心為資料的座標。
⑤擬合曲線，擬合曲線是用圖形表示實驗結果的主要目的，也是培養學生作圖方法和技巧的關鍵一環，擬合曲線時應注意以下幾點： a.轉折點儘量要少，更不能出現人為折曲。
b.曲線走向應儘量靠近各座標點，而不是通過所有點。
c.除曲線通過的點以外，處於曲線兩側的點數應當相近。
⑥註解說明，規範的作圖法表示實驗結果要對得到的圖形作必要的說明，其內容包括圖形所代表的物理定義、查閱和使用圖形的方法，製圖時間、地點、條件，製圖資料的**等。
（2）實驗結果的方程表示法。方程式是中學生應用較多的一種數學形式，利用方程式表示實驗結果。不僅在形式上緊湊，並且也便於作數學上的進一步處理。
實驗結果的方程表示法一般可分以下四步進行。
①確立數學模型，對於只研究兩個變數相互關係的實驗，其數學模型可藉助於**法來確定，首先根據實驗資料在直角座標系中作出相應圖線，看其圖線是否是直線，反比關係曲線，冪函式曲線，指數曲線等，就可確定出經驗方程的數學模型分別為：
y=a+bx，y=a+b/x，y=a\b，y=aexp（bx）
②改直，為方便的求出曲線關係方程的未定係數，在精度要求不高的情況下，在確定的數學模型的基礎上，通過對數學模型求對數方法，變成為直線方程，並根據實驗資料用單對數（或雙對數）座標系作出對應的直線圖
③求出直線方程未定係數，根據改直後直線圖形，通過學生已經掌握的解析幾何的原理，就可根據座標系內的直線找出其斜率和截距，確定出直線方程的兩個未定係數。
④求出經驗方程，將確定的兩個未定係數代入數學模型，即得到中學生比較習慣的直角座標系的經驗方程。
.作圖法：根據實驗資料通過描圖求斜率可以有效減少誤差。（多用於所求未知量可表示為比值時）
2.列表法：主要原理是用控制變數來求出未知量（多用於2個以上未知量時或求表示式時）
3.公式法：通過已知公式，直接代入實驗資料求得（最簡單的一種，常用於檢驗定理/公式的正確性）
物理實驗資料的處理方法
實驗資料是對實驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實驗資料處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗資料的處理是實驗複習的重要內容之一。
本文結合一些例項來簡單介紹實驗資料的處理方法。
1. 平均值法 取算術平均值是為減小偶然誤差而常用的一種資料處理方法。通常在同樣的測量條件下，對於某一物理量進行多次測量的結果不會完全一樣，用多次測量的算術平均值作為測量結果，是真實值的最好近似。
2. 列表法 實驗中將資料列成**，可以簡明地表示出有關物理量之間的關係，便於檢查測量結果和運算是否合理，有助於發現和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎。
列表時應注意：①**要直接地反映有關物理量之間的關係，一般把自變數寫在前邊，因變數緊接著寫在後面，便於分析。②**要清楚地反映測量的次數，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位。
物理量的單位可寫在標題欄內，一般不在數值欄內重複出現。③表中所列資料要正確反映測量值的有效數字。
3. 作圖法 選取適當的自變數，通過作圖可以找到或反映物理量之間的變化關係，並便於找出其中的規律，確定對應量的函式關係。作圖法是最常用的實驗資料處理方法之一。
描繪圖象的要求是：①根據測量的要求選定座標軸，一般以橫軸為自變數，縱軸為因變數。座標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。
②座標軸標度的選擇應合適，使測量資料能在座標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現大片空白，座標原點可以是零，也可以不是零。座標軸的分度的估讀數，應與測量值的估讀數（即有效數字的末位）相對應。
2樓：
朋友，你指的是什麼方法總結？
大學物理實驗太多了，主要方法也有很多啊！
比如說等效法！光學中還有分光法，力學中有極限法等等！
求一篇大學物理實驗總結
3樓：我蛋疼
經過一年的大學物理實驗的學習讓我受益菲淺。在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收穫與不足。取之長、補之短，在今後的學習和工作中有所受用。
在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。
一、大學物理實驗讓我養成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收穫的更多、掌握的更多。
二、大學物理實驗培養了我的動手能力。「實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。」現在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺。
每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛鍊的機會。經過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。
為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經典實驗的重複，但是對於一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。
對於這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始「摸著石頭過河」。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
四、大學物理實驗教會了我處理資料的能力。實驗就有資料，有資料就得處理，這些資料處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經過這一年，我學會了數學方程法、影象法等處理資料的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。
經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收穫多多。但在這中間，我也發現了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些複雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的資料處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆複雜資料時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……
總之，大學物理實驗課讓我收穫頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今後的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今後的學習、工作中有更大的收穫，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現自己的人身價值！
大學物理實驗課程總結怎麼寫啊???急...
4樓：匿名使用者
實驗資料的處理方法
實驗結果的表示，首先取決於實驗的物理模式，通過被測量之間的相互關係，考慮實驗結果的表示方法。常見的實驗結果的表示方法是有**法和方程表示法。在處理資料時可根據需要和方便選擇任何一種方法表示實驗的最後結果。
（1）實驗結果的圖形表示法。把實驗結果用函式圖形表示出來，在實驗工作中也有普遍的實用價值。它有明顯的直觀性，能清楚的反映出實驗過程中變數之間的變化程序和連續變化的趨勢。
精確地描製圖線，在具體數學關係式為未知的情況下還可進行**，並可藉助圖形來選擇經驗公式的數學模型。因此用圖形來表示實驗的結果是每個中學生必須掌握的。
**法主要問題是擬合面線，一般可分五步來進行。
①整理資料，即取合理的有效數字表示測得值，剔除可疑資料，給出相應的測量誤差。
②選擇座標紙，座標紙的選擇應為便於作圖或更能方使地反映變數之間的相互關係為原則。可根據需要和方便選擇不同的座標紙，原來為曲線關係的兩個變數經過座標變換利用對數座標就要能變成直線關係。常用的有直角座標紙、單對數座標紙和雙對數座標紙。
③座標分度，在座標紙選定以後，就要合理的確定圖紙上每一小格的距離所代表的數值，但起碼應注意下面兩個原則：
a.格值的大小應當與測量得值所表達的精確度相適應。
b.為便於製圖和利用圖形查詢資料每個格值代表的有效數字儘量採用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等數字。
④作散點圖，根據確定的座標分度值將資料作為點的座標在座標紙中標出，考慮到資料的分類及測量的資料組先後順序等，應採用不同符號標出點的座標。常用的符號有：×○●△■等，規定標記的中心為資料的座標。
⑤擬合曲線，擬合曲線是用圖形表示實驗結果的主要目的，也是培養學生作圖方法和技巧的關鍵一環，擬合曲線時應注意以下幾點： a.轉折點儘量要少，更不能出現人為折曲。
b.曲線走向應儘量靠近各座標點，而不是通過所有點。
c.除曲線通過的點以外，處於曲線兩側的點數應當相近。
⑥註解說明，規範的作圖法表示實驗結果要對得到的圖形作必要的說明，其內容包括圖形所代表的物理定義、查閱和使用圖形的方法，製圖時間、地點、條件，製圖資料的**等。
（2）實驗結果的方程表示法。方程式是中學生應用較多的一種數學形式，利用方程式表示實驗結果。不僅在形式上緊湊，並且也便於作數學上的進一步處理。
實驗結果的方程表示法一般可分以下四步進行。
①確立數學模型，對於只研究兩個變數相互關係的實驗，其數學模型可藉助於**法來確定，首先根據實驗資料在直角座標系中作出相應圖線，看其圖線是否是直線，反比關係曲線，冪函式曲線，指數曲線等，就可確定出經驗方程的數學模型分別為：
y=a+bx，y=a+b/x，y=a\b，y=aexp（bx）
②改直，為方便的求出曲線關係方程的未定係數，在精度要求不高的情況下，在確定的數學模型的基礎上，通過對數學模型求對數方法，變成為直線方程，並根據實驗資料用單對數（或雙對數）座標系作出對應的直線圖
③求出直線方程未定係數，根據改直後直線圖形，通過學生已經掌握的解析幾何的原理，就可根據座標系內的直線找出其斜率和截距，確定出直線方程的兩個未定係數。
④求出經驗方程，將確定的兩個未定係數代入數學模型，即得到中學生比較習慣的直角座標系的經驗方程。
.作圖法：根據實驗資料通過描圖求斜率可以有效減少誤差。（多用於所求未知量可表示為比值時）
2.列表法：主要原理是用控制變數來求出未知量（多用於2個以上未知量時或求表示式時）
3.公式法：通過已知公式，直接代入實驗資料求得（最簡單的一種，常用於檢驗定理/公式的正確性）
物理實驗資料的處理方法
實驗資料是對實驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實驗資料處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗資料的處理是實驗複習的重要內容之一。
本文結合一些例項來簡單介紹實驗資料的處理方法。
1. 平均值法 取算術平均值是為減小偶然誤差而常用的一種資料處理方法。通常在同樣的測量條件下，對於某一物理量進行多次測量的結果不會完全一樣，用多次測量的算術平均值作為測量結果，是真實值的最好近似。
2. 列表法 實驗中將資料列成**，可以簡明地表示出有關物理量之間的關係，便於檢查測量結果和運算是否合理，有助於發現和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎。
列表時應注意：①**要直接地反映有關物理量之間的關係，一般把自變數寫在前邊，因變數緊接著寫在後面，便於分析。②**要清楚地反映測量的次數，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位。
物理量的單位可寫在標題欄內，一般不在數值欄內重複出現。③表中所列資料要正確反映測量值的有效數字。
3. 作圖法 選取適當的自變數，通過作圖可以找到或反映物理量之間的變化關係，並便於找出其中的規律，確定對應量的函式關係。作圖法是最常用的實驗資料處理方法之一。
描繪圖象的要求是：①根據測量的要求選定座標軸，一般以橫軸為自變數，縱軸為因變數。座標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。
②座標軸標度的選擇應合適，使測量資料能在座標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現大片空白，座標原點可以是零，也可以不是零。座標軸的分度的估讀數，應與測量值的估讀數（即有效數字的末位）相對應。
求大學物理實驗報告範例，求大學物理實驗報告範例
一般大學實驗都會有專門的實驗報告紙，有一個封面，上面填寫實驗名稱，日期版，實驗室名稱等等權。正文部分一般都是寫實驗目的，實驗原理實驗儀器，實驗過程，實驗資料，分析，實驗結論，實驗問題 課後思考題 以及其他問題。附錄頁上一般要有實驗中的原始資料記錄 主題bai 該案例的核心理du 念，想反映什麼問題，...
大學物理實驗資料處理方法
摘要 實驗結果的表示，首先取決於實驗的物理模式，通過被測量之間的相互關係，考慮實驗結果的表示方法。常用到資料處理方法有作圖法，列表法，平均值法，最小二乘法等。在處理資料時可根據需要和方便選擇任何一種方法表示實驗的最後結果。1 實驗結果的圖形表示法。把實驗結果用函式圖形表示出來，在實驗工作中也有普遍的...
大學物理實驗中有哪幾種測量光波波長的方法急
干涉法，衍射法，這兩個是測量波長的最基本的方法，其中各自衍生出許多測量方法，比如光柵，比如干涉儀，比如單縫，比如金屬絲，等等。光通過雙縫干涉儀上的單縫和雙縫後，得到振動情況完全相同的光，它們在雙縫後面的空間互相疊加會發生干涉現象。如果用單色光照射，在屏上會得到明暗相間的條紋 如果用白光射，可在屏上觀...