1樓：我真無聊的故事
為了學生掌握數學基礎知識與基本技
e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333337396238能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會 觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
因此特制定
興趣小組活動計劃。
一、興趣小組活動的目標：
1、激發學生聯合會學習數學的興趣
2、開放學生思維，努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。
3、擴充套件學生的知識面。讓學生靈活運用數學知識解決問題，並學會用最佳的方法來解題。
4、增加了實踐的機會，豐富學生的業餘生活。
5、提高學生的合作能力及多種能力 ，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑑其他同學的不同
想法，提高學生多方面的能力。
低年級數學口算能力的培養的研究計劃
一 、課題的意義及背景分析
眾所皆知，良好的計算能力是學習其他任何數學知識的基礎，而低段的計算又是基礎中的基礎。加強學生計算能力的培養，特別是低段學生計算能力的培養，是學生學好數學的基礎。口算是計算能力的一個重要組成部分，具有快速、靈活的特點，它在小學數學教學以及實際應用中佔有極其重要的地位和作用。
提高學生的口算能力，進而提高計算能力是數學教學中不可缺少的一個重要目標，應該從低段開始訓練。
所謂口算，又稱心算，就是指不借助工具直接通過思維求出結果的一種計算方法。口算具有計算速度快、在日常生活中運用廣泛的特點。同時，口算也是筆算的基礎。
雖然口算也要口述或筆記答案，但運算活動主要是依靠心智活動為主，因此，口算也是發展兒童心智的主要途徑之一。
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口算是將各種資訊在頭腦中進行合理地拆分、拼組等，並要在短時間內完成所有步驟得出正確結果，這是一個很高階的心理活動。而計算者正是通過這樣的心理活動，鍛鍊了自己的思維，發展了注意力、記憶力和創造性思維能力。這就是研究口算的價值之所在。
二、課題研究的理論依據
多元智慧理論認為，人類的智慧是多元化而非單一的。數學邏輯智慧是人類智慧的一個重要組成部分。而數學邏輯智慧又包含了人的計算能力。
口算是提高學生計算能力的重要途徑，能促進學生運算能力、推理能力和創造性思維能力的發展。良好的口算能力不僅是學習其他數學知識的基礎，而且計算的合理、簡捷、迅速、正確也反映了一個人的數學素養。
皮亞傑的發展心理學理論認為，人類的認識(智力、思維)不管多麼高深複雜，都可以追溯到人的童年時期，也就是說，兒童時期的智力思維能力的培養影響著人的一生。因此，作為一個教育工作者，應十分重視兒童的思維能力的培養，而學生的口算練習，數與數的運算能積極刺激大腦，有利於提高學生思維的敏捷性和準確性。
三、課題研究的內容
口算在數學教學中佔有重要地位，它是一切計算的基礎，口算直接關係到學生筆算能力的提高，能促進學生注意力，記憶力和創造思維能力的發展，是提高學生計算水平的重要途徑。因此，提高口算速度和準確度是我們研究的出發點和歸宿。具體研究的內容是：
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（一）培養學生口算能力的原則
1、循序漸進的原則。
口算能力的培養，不是一蹴而就的，要從起點抓起，要從嚴要求、訓練到位、一步一個腳印，堅持不懈，持之以恆。
2、以人為本原則
學生的學習起點、接受能力各不相同，因此，教學時要以人為本，確定不同層次學生不同的學習目標。滿足學生不同的發展需要。
3、主觀能動性原則
學生是數學口算活動的主體，教師在教學訓練中只是起導向、組織作用，只有充分發揮學生在活動中的主觀能動性，才能促進學生口算能力的提高。所以，教師應當創設良好的學習氛圍，設計合理的教學方法，運用恰當的教學手段，讓學生愉快地、主動地、積極地參與到這個活動中來。
（二）提高學生口算能力的策略
1、手腦並用、直觀演示、建立表象。
從直接感知實物過渡到表象的運算，是低年級口算的重要形式。因此，要從學生認識10以內數開始，就始終注重直觀教學。課前師生共同準備大量學生喜愛的實物**、小棒等。
課堂上認學生數一數**、小棒，
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再數一數自己的小手指，強化數感訓練。再通過分一分、並一併的直觀操作活動建立表象，掌握10以內數的組成和分解，熟練地口算10以內的減法。
2、注重算理教學，加快口算速度。
在口算教學中，讓學生有效地掌握口算的基本方法的主要途徑是教學生理解算理。口算方法的靈活運用，又能加深對算理的理解，因此在教學時，不僅僅教給學生正確合理的演算法，而且要十分重視算理教學。通過說理訓練，方法活了，口算速度也加快了。
3、科學設計訓練方法，提高口算正確率。
小學生的思維表象力強，不通過合理的訓練很難提高口算的正確率，在口算訓練中，可以採用以下幾種措施：
(1) 視算聽算結合訓練
視算和聽算是口算
2樓：減速的笨蝸牛
不可逼孩子死記硬背，這會引起孩子的反感，試試趣味教學方式
怎麼學好數學
3樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:fulihuaaa
一、看書習慣這是自學能力的基本功。根據美國和前蘇聯對幾十所名牌大學的調查表明，那些卓有成就的科學家有20%~25%的知識是來自學校，而75%~80%的知識是靠他們離校後通過工作、自學和科研來獲得的。根據心理規律，初中學生已經具備閱讀能力，但由於在小學受直觀模仿習慣的影響，使眾多學生誤把數學課本當作習題集。
所以從初一開始就應重視糾正自己的錯誤學習習慣，樹立數學課本同樣需要閱讀的正確思想，並注意總結如何閱讀數學課本的方法。1.每一節課前都務必養成預習的習慣，努力在預習中發現自己不懂的問題，以便能帶著問題聽講。
課堂上注意老師如何閱讀課文，從中培養自己掌握如何分析定義、定理中的關鍵字、詞、句以及與舊知識的聯絡。2.經常歸納總結學過的知識，培養複習習慣。
剛開始時，可跟著老師總結一節課或一個單元的內容，一個階段後可根據老師提出的複習提綱，自己帶著問題去鑽研課文，最後過渡到由自己歸納，促使自己反覆閱讀課文，及時複習，溫故知新。
二、筆記習慣「好記性不如爛筆頭」。中學數學內容豐富，課堂容量一般比較大，為系統學好數學，從初中時期就必須重視培養做課堂筆記的習慣，課上做筆記還可約束精力分散，提高聽課效率。一般，課堂筆記除記下講課綱目外，主要是記老師講課中交代的關鍵、思路、方法及內容概括。
特別注意隨時記下聽課中的點滴體會及疑問。在「聽」與「記」兩個方面，聽是基礎，切莫只顧「記」而影響「聽」。為了使
4樓：匿名使用者
給你提幾條建議，希望對大家有所幫助，不妨去試試：
1、要有學習數學的興趣。「興趣是最好的老師」。做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設法把它做好。
但培養數學興趣的關鍵是必須先掌握好數學基礎知識和基本技能。有的同學老想做難題，看到別人上數奧班，自己也要去。如果這些同學連課內的基礎知識都掌握不好，在裡面學習只能濫竽充數，對學習並沒有幫助，反而使自己失去學習數學的信心。
我建議同學們可以看一些數學名人小故事、趣味數學等知識來增強學習的自信心。
2、要有端正的學習態度。首先，要明確學習是為了自己，而不是為了老師和父母。因此，上課要專心、積極思考並勇於發言。
其次，回家後要認真完成作業，及時地把當天學習的知識進行復習，再把明天要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕鬆，理解得更加深刻些。
3、要有「持之以恆」的精神。要使學習成績提高，不能著急，要一步一步地進行，不要指望一夜之間什麼都學會了。即使進步慢一點，只要堅持不懈，也一定能在數學的學習道路上獲得成功！
還要有「不恥下問」的精神，不要怕丟面子。其實無論知識難易，只要學會了，弄懂了，那才是最大的面子！
4、要注重學習的技巧和方法。不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視課堂上學習新知識和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。
注意力一定要高度集中，並積極思考，遇到不懂題目時要及時做好記錄，課後和同學進行**，做好查漏補缺。
5、要有善於觀察、閱讀的好習慣。只要我們做數學的有心人，細心觀察、思考，我們就會發現生活中到處都有數學。除此之外，同學們還可以從多方面、多種渠道來學習數學。
如：從電視、網路、《小學生數學報》、《數學小靈通》等報刊雜誌上學習數學，不斷擴充套件知識面。
6、要有自己的觀點。現在，大部分同學遇到一些較難或不清楚的問題時，就不加思考，輕易放棄了，有的乾脆聽從老師、父母、書本的意見。即使是老師、長輩、書籍等權威，也不是沒有一點兒失誤的，我們要重視權威的意見，但絕不等於不加思考的認同。
7、要學會概括和積累。及時總結解題規律，特別是積累一些經典和特殊的題目。這樣既可以學得輕鬆，又可以提高學習的效率和質量。
8、要重視其他學科的學習。因為各個學科之間是有著密切的聯絡，它對學習數學有促進的作用。如：學好語文對數學題目的理解有很大的幫助等等。
5樓：來夕橋嬋
數學是一門最好學，最不需要耗時間的學科，學好數學首先需要理解書上的每一個公式，這個並
6樓：通雲德豐雪
親，你好…
我和你一樣，我的數學成績也不好，當時我為了高考不讓數學拉後腿，我是不斷的摸索，不斷的找適合自己的學習數學的方法，我也經常找數學老師幫忙，老師給了我好多學習方面的意見和指導，這對我學好數學提供了很大的信心和動力…
下面我就**一下我這個在數學方面的笨學生是怎樣提高數學成績的：首先，你一定要有學好數學信心，這太重要了，絕對不能因為幾次考試考的太差而喪失信心，我當時鼓勵我自己的口頭禪就是（平時的考試成績都是浮雲，高考考好才是王道），可能有很多人會說，平時都考不好，關鍵時候怎麼會考好？其實是這樣的，我們平時的測試在我自己看來僅僅是檢測，考得不好沒關係，但你絕不能放棄，其實你仔細想想，考得不好也有好處啊，一方面能給你拉響警鐘，督促你要想辦法提高成績，另一方面也能夠戒驕戒燥，更能堅定你學好這門功課的決心，學習的勁更足，學習的過程更充實有趣，不是嗎？
以上我說的前提條件是，你在學數學時必須不能怕失敗，不能放棄，要有信心學好它。至於接下來怎麼學習數學，我和你分享一下我自己的方法，你可以參考一下，首先要提前預習要學的內容，預習的時候不用太細緻，預習時儘量能懂書上的例題，不會的做記號，然後做課後的簡單一點的練習題，不會做的pass，課前準備一個專門的數學筆記本，上課時注意聽講，重要的知識做筆記，尤其是在做記號的地方更要注意聽老師講，如果還沒有聽懂，下課抓緊時間問老師同學，一定搞懂，絕不留盲點，然後趁熱打鐵，把課後沒有做完的習題抓緊做完，親，可不要小看課後的練習題哦，不要以為簡單就不做，那是非常經典的題，必須要做完，然後在選擇性的做練習冊和你買的資料書上的題，不一定全做…在做的過程中，把比較經典的題摘抄在筆記本上，或者是用剪刀剪下來貼在筆記本上，隔三差五的翻看筆記本，不要小看那個筆記本哦，那裡面可是記載著經典的題型和重要知識點…
每次考完試，一定要總結，把做錯的題一定在重做一邊，一定不要懶，建議準備一個錯題收集本，把做錯的比較有代表性的題用剪刀剪下來貼在錯題本上，然後把正確的解題步驟再做一邊，注意，可不是抄一遍…
再有就是在考場上怎麼做題，策略很簡單，就8個字（遇阻先閃，出招必贏），就是從前向後做，會做的題，一定要有不讓它錯的信心，不會做的，暫時pass，絕對不能在一道題上耽誤太多時間，那樣會嚴重影響心情，對做後面的題影響也很大，切記！！！當把試卷做完一遍後，再回後頭做第二遍（策略還是那8個字），第二遍是隻做之前空著沒做的題，那個時候你會感覺很踏實，因為你會的題已經做完了，即使不會做的題，那個時候心裡比較踏實，你認真分析題，可能會由於興奮靈感一來就給做了出來，嘿嘿…最後真正不會做的題，堅決不要空著，能寫多少就寫多少，能得一分是一分，平時養成習慣，因為高考的時候一分可會讓你在全省下降幾百個甚至上千名次哦…
我用這個方法使我的數學成績提高了很多很多，希望對你也有所啟迪…
祝你的數學成績步步高昇…
數學的基礎知識是什麼
數學的基礎知識如下 如果說數學的基礎知識，首先要看你處於哪個數學學習階段 初等數學，高等數學，或者數學研究方向 初等數學的話，基礎知識就是記憶使用各種定理定義 代數 一元二元一次二次方程，一元二元一次二次函式等，幾何 平面幾何，簡單立體幾何等 高等數學的話，基礎知識就是利用已知嘗試推演定理 各種初等...
如何教學生掌握紮實的語文基礎知識
這是個好問 好答但不好實施的問題。我的觀點是 功夫在日常，功夫在 詩 外。如果一說加強語文基礎知識，就成本大套地給學生講現代漢語，做語音 文字 詞彙 短語 語法 修辭的練習，把老師自己和學生弄暈，其結果必定是事倍功半。打牢學生的語文基礎知識，最高境界是 潤物細無聲 許多教師平時批改作文只注意結構 立...
我是高二的學生，歷史的基礎知識掌握的都差不多，就是主觀題達不到關鍵的地方，求助啊
以下是我高三時積累的方法 1 熟悉課本。我當時的老師特別嚴，課本的每一節，基本我們都能複述出來。2 詳細的內容記不住，那就記每一節的題目及小標題 3 老師介紹的做題方法很重要。如 問某一事件的發生背景 先從經濟 重要 政治 制度 文化 領導人的才能等等，做題時儘量多寫。我們考試時，答案3條，我們都能...