1樓：姬覓晴
紀念白求恩第二段原文：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個人不佩服回，沒有答一個人不為他的精神所感動。
仿寫為：從森林裡回來的小動物，沒有一個不說狐狸太狡猾，沒有一個不說狐狸狐假虎威的。
解釋分析：仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或複句，都列入仿句；
所以根據這個規則，找出題幹「從...沒有一個......，沒有一個........」，仿寫為：從森林裡回來的小動物，沒有一個不說狐狸太狡猾，沒有一個不說狐狸狐假虎威的。
2樓：宰眹臼細褗
不遠萬里，來到中國，對工作精益求精，這是什麼精神，是國際主義精神，是共產主義精神，我們每一個人都要好好學習他！
3樓：
蘇軾豁達樂
bai觀的精神是值得我們du學習的,這表現zhi
在他對dao遭貶謫的達觀的態內度,對老之將至的奮發進取的容精神.同樣是文學家的柳宗元在仕途不得志的時候卻變得抑鬱苦悶,終不得解.雖在小石潭中有過短時的愉悅,但因「其境過清而不可久居」,本來寄情山水消苦悶,卻換來愁更愁,以致鬱鬱而終.
而才華橫溢胸懷大志的東坡先生在遭貶謫的日子裡寄情於承天寺、清泉寺,那溶溶的月色陶醉他,那悽美的月景慢慢化解了他憂傷的心境,那「尚能西」的溪水激勵了他,唱出了一曲老當益壯的奮進之歌--休將白髮唱黃雞.同樣的文學才子面對同樣的遭遇心境卻迥然不同,我們每一箇中學生,一定要學習蘇軾的達觀進取的精神.
仿寫《紀念白求恩》第一段(寫身邊人老師同學或父母)
4樓：米妮兒
***是我們的班長，學習成績很好，經常是我們班的第一名，她學習非常認真，老師和同學都非常喜歡她，……或者 ***是一個普通的學生，但是他卻非常樂於助人，總是不為自己考慮，而為他人著想，……
然後適當拓展發揮。別忘記望採納哦~
《紀念白求恩》中第二段中側面描寫白求恩的語句
5樓：匿名使用者
側面描寫
從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的**和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。
《紀念白求恩》一課第二段運用了哪種寫作方法？這樣寫有什麼好處？
6樓：匿名使用者
運用了對比的手法，更加體現出了白求恩同志毫不利己，專門利人的精神特點，表現出了作者對白求恩高尚品質的讚美。
7樓：新坨坨妹子
答：《紀念白求恩》中作者把對白求恩精神的評價提到共產主義精神的高度，並且把白求恩的共產主義精神分析為三個方面：國際主義、毫不利己專門利人和對技術精益求精。
《記念白求恩》中第4自然段：「我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。」
這種「毫無自私自利的精神」就是白求恩精神的核心。在當今社會的市場經濟體制下人們更注重物質利益的追求，而忽視或者降低了為人民服務的標準和熱情。 學習白求恩就是要我們學習他無私奉獻的精神譁伐糕和蕹古革汰宮咯，不把追求物質作為人生的唯一奮鬥目標，努力使自己成為一個高尚的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。
紀念白求恩中第二段為什麼對白求恩用了三種稱呼
白求恩 是轉述從前線回來的人說的話 白求恩同志 是作為共產黨員來說的 白求恩醫生 是從他從事醫療工作的職業來說的 三種稱呼突出白求恩和中國人民的親密無間,和他共產主義戰士的身份 角度不同,三種稱呼分別是從三個不同的角度出發的。1 原因 白求恩同 志 是從黨員的角度說的 白求恩 是轉述別人的話說的 白...
仿寫第二段，仿寫課文《神州謠》第二段
夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續慢慢地飄著。忽然，她發現有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業本。這位老師正在埋頭批改學生作業。她改得那麼認真，那麼仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗珠，她也顧不...
紀念白求恩第二段和第三段的論點分別是什麼
第二段論點是 要求每一個中國共產黨黨員都要學習白求恩同志毫不利己，專門利人的精神。第三段論點是 要求每一個中國共產黨黨員都要學習白求恩同志對技術精益求精的精神。文章從介紹白求恩的生平事蹟入手，使讀者對他先有一個全面的瞭解，同時為全篇論述他的革命精神提出事實根據。因為白求恩當時是在敵後根據地和游擊區工...