1樓：s向隅姑娘
教師，以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業版規範，在規定的權時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
教師的權利：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
2樓：匿名使用者
教師bai
一詞有兩重含義，既指一種社du會zhi角色，又指這一角色的承dao擔者。 廣義的教師是泛內指傳授知識、經驗容的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。
指受一定社會（或階段）的委託，以培養人的專門教育工作者。因此又派生出來「xx科教師」如：武術教師、體育教師等，以區別所傳授的內容。
從各方面來看，教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，而且還是學識淵博、經驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典範。
3樓：火眼猛獁
教師這個職業很棒的，工資是公務員以上待遇，還可以給學生補課賺錢，並且教師的社會地位也很高的，尊師重道嘛！最關鍵的是，教師假期非常多的！學生放假教師就能放假，這是任何工作都沒有的待遇啊！
4樓：水一樣明亮
1.教師資格是國家bai對具有教師du資格者個人水平、能力、zhi素質的認定，dao是從事教師職業版
的必要條權件。要從事教師職業，必須具有教師資格。
2.教師聘任應當根據教師聘任的有關規定進行。教師資格只是成為教師的必要條件，而非充分條件。也就是說並不是獲得了教師資格就等於或一定能被聘任成為教師。
怎麼形容教師這個職業適合自己
5樓：秋雨打壺
說你自己比較有耐心、和比自己年輕的人玩的來，十分樂於為別人解惑，心地善良，喜歡小孩子，表達能力和溝通能力很強，善於心理分析與交流。
6樓：稀世玫瑰
以新課標為標誌，我國新一輪課改正以前所未有的力度和範圍向前大力推進。如何按照國家頒佈的《數學課程標準》，樹立新的教學理念，突破過時的傳統教法，取得頂期的教學效果，對初中數學教師的素質提出了更新更高的能力要求。隨著教育改革的不斷深化，教學理念的不斷更新，教改制度的變革，特別是新課程的改革，對教師提出了更高的要求。
教師應在工作中不斷學習和實踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質，才能保障教學秩序的穩定和教學質量的提高，才能適應新課改的發展要求。
一、整體把握新課標的教學能力 國家教育部制定的全日制義務教育數學課程標準，明確提出了義務教育階段數學課程的總體目標，即：通過義務教育階段數學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；體會數學與自然及人類社會的密切關係，瞭解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。這表明新課標體系已革新了傳統課程體系，由過去的以學科中心逐漸轉向以學生為本的軌道上來。
作為初中教師必須認真學習，深刻認識、整體把握新課標，以新課標為指導，著力構建以人為本的數學課程體系，自覺遵循學生學習數學的心理規律，積極引導學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。只有教師儘快適應新課標，並將新課標貫穿於實際教學中，才能為學生的學習和終身發展奠定堅實的基礎。
二、靈活運用教材的開發能力 我國初中數學教材根據數學新課程標準有了很大變化，一本教材統天下的局面已不復存在，不同版本多樣化的教材應運而生。新課程標準對教材的編寫只是奠基性的，它明確了每個學段的目標，至於每個年級學什麼、學多少、怎麼學，沒有做具體規定。與過去《大綱》相比，課程標準在內容的知識體系方面有增有刪，學習要求方面有升有降，結構組合方面有分有合，表現形式方面有顯有隱。
新增了蘊涵著全新教育理念的「課題學習」等內容，旨在幫助學生綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決具有挑戰性和綜合性問題，培養解決問題的能力。代數方面，「統計與概率」一章，華東師大版本數學教材從7年級就開始介紹統計的初步知識，即「資料的收集與表示」、統計圖等。新增了概率的內容。
重視發展學生的數感及估算與近似計算能力，刪去繁雜的計算。淡化筆算，重視計算器的運用，加強實踐與綜合應用。幾何方面也增加了三檢視、圖，圖形的平移、旋轉等。
向廣度拓展，向深度推進了。 數學教材是實現課程目標的體現，是學生藉此學習新知識的基本線索和教師賴以實施教學的重要資源。新課程為教材的多樣化和呈現形式的多樣化提供了良好的契機。
華東師大出版社的版本從學生熟悉的情境入手，最基本的、豐富多彩的數學內容。更多的是強調學生實際操作，以試一試、做一做、討論的形式編寫。相當一部分的例題、習題較舊教材更貼近實際生活，更注重培養學生觀察、分析、解決實際生活中的一些問題。
由於初中數學課程內容的重大調整和變化，要求教師必須具很強的開發能力。要深刻領會新教材的意圖，全面地熟悉新舊教材的變動情況，根據教材改革的要求及時更新數學教學理念和教學方法，靈活運用好新教材。要善於以教材為基礎，繼承與創新並重，可對教材適當補充和刪減，或調整教學順序，搜尋有關資料並進行歸納整理，不斷積累課程資源，使教師在教學過程中，更好地帶領學生分析新教材，用好新教材，培養學生對教材的知識發現、探索和運用的能力，進而具有自學能力。
講授中，不能照本宣科，不能固守傳統的灌輸式教學模式，而要用通俗易懂的語言、現代化手段、幾何圖形等，帶領學生走向教材，用好教材，掌握好課程標準加強的內容和新增內容的概念的內涵和外延，和學生共同**和解決問題。新教材的靈活性，給予一個好的教師得以充分展示自己個性的空間，老師課前的準備過程與課上施教過程都是教師對教材開發的過程。教師不再是教教材，而是靈活的運用教材。
一種先進的教學思想，一種先進的教學方法，是教師選用教材、資料，特別是分析運用教材的開發能力的體現。
三、**性、創造性的指導能力 新課標理念下的數學教學，是師生之間、學生之間交流互動與共同發展的過程。根據初中學生年齡特點和新課改的要求，整個初中數學教學都是在進行初步的**性、創造性教學活動。特別是新增「課題學習」這一內容，更是一個實驗、探索、交流的過程，體驗從實際問題抽象出數學問題、建立數學模型，綜合應用已有知識解決問題的過程，由此發展自己的思維能力。
這就要求教師必須具備新課程實施所需的技能。能夠設計實施最佳數學活動方案。對所要**課題按新課程全面準確地加以理解，對學生思想、學習能力狀況做出科學分析，特別是瞭解和發現其創造潛能並加以挖掘。
在數學活動的探索過程中，教師是學生數學活動的組織者、引導者和合作者。教師既要善於鼓勵學生積極思考問題和敢於提出問題，又要因材施教，及時給予指導。從創新層面看，探索性教學不僅需要師生具有較強的觀察力、理解力、想像力和機敏性，而且有賴於他們創造性思維能力的充分展示，實踐告訴我們，初中階段數學**式教學模式，還是以教師啟發引導，學生積極參與、主動**為好。
換言之，通過教師的指導，讓學生從自己的實踐活動中發現規律。數學教育要著眼於學生的發展，強調學生是發現者，讓學生感受和理解知識形成和發展的過程，掌握基本的科學方法，通過自己的探索與發現得出結論、找到答案。學生能夠完成的例題儘量要讓學生自己做，使學生不斷提高數學思維能力，從中體驗成功的喜悅。
雖然**式學習的內容比較廣泛，但有規律可循。因為數學從本質上具有兩重性，它既是系統性的演繹科學，又是一門實驗性的歸納科學。因此，**性即體現在邏輯思維方面，又體現在學實驗方面，把二者有機地結合起來，就會找到解決問題的鑰匙。
最好的教學是最適合學生髮展的教學，教師在**性教學上要注意掌握好難易尺度。就目前來講，教師處在教法的轉型期，大部分教師，特別是老教師已習慣傳統教學模式，要實現新課標教學行為的重大轉變尚需一個過程。方向已經明確，教師既要抓好「雙基」，同時又要努力培養學生的**能力和創新精神，在課程構建上處理好二者的關係，這是教師帶領學生必過的一道難關。
四、體察教學行為的反思能力 反思，一般是指對過去經歷的再認識。由於新課改是在不斷實踐、大膽的創新中進行的，每個教師都處在探索試驗階段，難免會出現這樣那樣的問題。因此，教學後的反思尤為重要。
反思實際上是一種研究活動，教學反思，就是教師將自己的教學活動和課堂情境作為研究物件，對教學行為和教學過程進行有意識的分析與總結，認識和找到自身教學的不足，適時積累經驗，不斷提高教學質量。反思內容應包括，是否完成教學目標，每個學生是否真正掌握了教學內容，哪個環節還有問題，課堂上隨機出現了什麼新情況，是否有遺留問題等。研究記錄成功之處和需要改進的地方，梳理學生出現的主要問題和產生的原因，特別是對課堂上隨機出現的靈感，學生好的思維方式及時回憶、整理、歸納，不斷積累教學體會和經驗。
還要注意瞭解和分析自己在同行中同一領域裡處於什麼水平，有哪些不足。通過觀摩課向別人學習，對比反思，取長補短；通過看資料，看案例等，充實提高自己。總之，反思有助於總結經驗教訓，有助研究教學過程，有助於提高教學水平，從而形成適合於自己、有益於學生的教學方式和教學特點。
教師知識結構的更新，隨著社會的發展，我們所面對的學生也會更加複雜化，這就要求教師必須不斷學習心理學和教育學，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學工作。 總之，在新形勢下，教師在學生面前的角色轉變必將成為事實，我們教師應當作好充分的準備，不斷提高自身的素質，同時應具備過硬的業務素質才能出色地完成本職工作
上網搜一搜對教師的要求，要求什麼你就具有什麼，這樣教師這個職業就適合你了！！！
你是怎樣看待幼兒教師這個職業的，如何看待幼師這個職業？
首先這個行業現在比較熱門，其次，做幼兒老師也受人尊重，一個幼兒老師多才多藝，也讓人羨慕，不錯的職業。愛福幼師是個可以考慮一下的學校，很有名的。很好很神聖啊，但擔的責任也很大啊 你們全錯了,幼兒園老師是最痛苦的職業,壓力大,事情多而瑣碎,工作繁重,影響性格和心情,如果我有女兒打死也不要讓她當幼兒園老師...
英語翻譯這個職業怎樣翻譯這個職業前景怎麼樣？
你好，我是學外語專業的 學了六年。本科四年，碩士兩年。我是北外畢業的，應該是不錯的學校了。根據我的經驗，我們同學畢業以後很少有專職從事筆譯工作的。因為筆譯實在是太辛苦了。你想，每天頭也不抬的翻譯是個什麼滋味。當然了，有很多人的職位是翻譯，但那不意味著他只幹翻譯。可能是考了公務員，或在某個單位做和翻譯...
幼師這個職業怎麼樣，如何看待幼師這個職業？
一個工作怎麼樣取決於你在這個行業的發展情況，大專層次剛畢業應該還是入幼兒園或者早教機構，從事一線的教育教學，剛開始肯定從保育做起，然後教育，配班教師再到主班教師，往上發展是保教主任，副園長，園長。現在的幼教良莠不齊，所以剛開始一定要去 爭取要去好的正規的幼兒園有人帶入行，有良好的職業規範。我認為 難...