1樓：匿名使用者
一個完整的句子，要有三部分，分別是主語、謂語、賓語，這裡有謂語、賓語，缺少主語。只要把使去掉就可以了
2樓：匿名使用者
答案應該是：通過老師的幫助，我改正了缺點。(把『使』去掉)
3樓：匿名使用者
這句的語病是沒抄有主語 句子結構bai不完整通過老師的幫助du 是條件狀語
zhi使 是謂語
我 是賓dao語
改正了缺點 是補語
因此 這裡需要有一個主語
你的第一種改法是對的 我變成了主語
第二個是不對的 缺點變成錯誤不是主要問題 還是沒有主語因此可以這麼改 老師的幫助 使我改正了缺點那麼 老師的幫助 就變成了主語
4樓：匿名使用者
不對經過老師的幫助，使我改正了錯誤
5樓：匿名使用者
通過老師的幫助，使我改正了缺點。（「使」是被動的，逼迫的，在這，不要用）
改：通過老師的幫助，我改正了缺點。
6樓：寳鋇wo微笑
你的第一種改法是對的 我變成了主語
第二個是不對的 缺點變成錯誤在老師的幫助下我改正了我的缺點不是主要問題 還是沒有主語
通過老師的幫助，我改正了缺點
7樓：碧海藍天
1.通過老師的幫助，我改正了缺點。
8樓：匿名使用者
在老師的幫助下我改正了我的缺點
修改病句：通過老師的幫助，是我改正了缺點 我們通過並討論了中隊計劃
9樓：匿名使用者
病句型別：句式雜糅：通過和使不能連用。語序不當
改為：通過老師的幫助，我改正了缺點，我們討論並通過了中隊計劃。
老師的幫助，使我改正了缺點，我們討論並通過了中隊計劃。
10樓：初覺
通過老師的幫助，我改正了缺點。（原句缺主語）我們討論並通過了中隊計劃 。（原句語序不當）我是語文教師。供參考。
我是語文教師。供參考。
11樓：天空天使的池
通過老師的幫助，我改正了缺點
我們討論並通過了中隊計劃
12樓：烙灼
通使病句，通，使不能一起用 ，去掉任何一個都行
13樓：寂寞d回頭
通過老師的教訓，是我改正了缺點。
14樓：閉學岺韶胭
你好！通過老師的幫助，我改正了缺點。（原句缺主語）我們討論並通過了中憨功封嘉莩黃鳳萎脯聯隊計劃。（原句語序不當）
我是語文教師。供參考。
我是語文教師。供參考。
希望對你有所幫助，望採納。
15樓：姜老師的知識庫
改為：通過老師的幫助，我改正了缺點 。
我們討論並通過了中隊計劃。
通過使老師說是病句。他說通過和使不能連用。通
通過 是一個介詞結構 或介詞短語 不能做主語,所以 使.就沒有主語了。但是也不是都是錯的，例如 通過第三單元的教學，使學生掌握一元二次方程。通過蘇軾 詞二首 的教學，使學生了解蘇軾詞作的主要特點。檢驗是否正確的方法就是問一問 誰通過 和 誰使 如果兩個 誰 所指相同，句子沒有語病 如果兩個 誰 所指...
通過老師的教育,使我認識到了自己的錯誤。 修改病句 怎
2通過老師的教育,我認識到了自己的錯誤。通過老師的教導我認識到了自己的錯誤。通過老師的教育，使他認識到自己的錯誤。修改病句 改為 通過老師的教育，他認識到自己的錯誤。成分殘缺 成分殘缺分很多種類 主語殘缺 謂語殘缺 賓語殘缺 主謂搭配不當 動賓搭配不當 主語和賓語搭配不當。修改病句在不改變原句所表達...
修改病句在老師的幫助和教育下,他很快克服了錯誤
第一種,在老師的幫助下,他很快克服了錯誤。第二種,在老師的教育下,他很快克服了錯誤。在老師的教育和幫助下,他很快改正了錯誤,克服了困難。在老師的教育下,我很快克服了錯誤。修改病句 1 在老師的教育下,我很快克服了困難。克服後面接困難 挫折等詞。2 在老師的教育下,我很快改正了錯誤。有錯就得改嘛,因此...