1樓：匿名使用者
如果是整數這道題是有解的
長和寬只有4種情況
也就是 8、1 7、2 6、3 5、4
只有一種專情況下的高是整數
也就屬是3cm
如果在實數範圍內 本題存在無數解
2樓：匿名使用者
如果長寬高只能是整數的話可以求
因為42=2*3*7
而長+寬=9
所以長為7寬為2高為3
3樓：匿名使用者
體積=底面積*高
高=體積/底面積。
4樓：__墨曦
高為抄3cm，長和寬為2cm，7cm
因為是一bai道小學數學題，不可能會
du涉及列有兩個變數的方程，
zhi而且數比較簡單dao，所以將42分解約數，就可以求解了，42可分解為2,21和6,7和3,14，再考慮到長加寬為9，所以只能是3,14，即高為3cm o（∩＿∩）o
5樓：殆葬還魂
應該還有其他條件，因為長和寬有無數可能，所以有無數解
6樓：匿名使用者
個人表示無辦法。只能在整數範圍內猜。只有a，b＝2，7；c＝3時成立
7樓：匿名使用者
多種答案，如果長7寬2，那高就是3；長5寬4就是2.1。
一道小學數學題 求答案
8樓：堅心志
看圖說話。
需要把假分數化為真分數，各個分式化為真分數後，可以看到相乘的兩個數互為相反數，結果為1。
如果本文對您有幫助，不要忘了採納哦。
本題主要考查假分數化為真分數能力以及觀察題目的能力。
9樓：左水右原
答案為1。
這個題目看似複雜，實際上有非常簡便的方法。見下圖：
10樓：江朗朗
這東西不難，要十分細心。一步一步算。
求解一道數學題。
11樓：一個白日夢
蘋果和橘子各賣出75箱。
剩餘蘋果81箱..........橘子9箱
12樓：叫我大麗水手
這是一道一元一次方程。
設蘋果和橘子各賣出x箱，由題意可得：156－x=9×（84－x），解方程等出x=75。
所以蘋果和橘子各賣出75箱。
一元一次方程
介紹：只含有一個未知數、未知數的最高次數為1且兩邊都為整式的等式叫做一元一次方程（linear equation in one unknown）；使方程左右兩邊的值相等的未知數的值，叫做方程的解（solution）也叫做方程的根。其標準形式為ax=b（a≠0），一般形式為ax+ b =0（a≠0）。
方程特點：
（1）該方程為 整式方程。
（2）該方程有且只含有一個未知數。化簡後未知數係數不為0.
（3）該方程中未知數的最高 次數是1。
滿足以上三點的方程，就是一元一次方程。
13樓：家微紀心
什麼是(根號3+1)x
14樓：欒湃阮玲然
--蠻老~這是我們考試的試卷麼？
15樓：貴世理愛
^選a..(√
2+1)^2009*(√2-1)^2010=(√2+1)^2009*(√2-1)^2009*(√2-1)=[(√2+1)(√2-1)]^2009*(√2-1)=1^2009*(√2-1)
=√2-1
16樓：巢寒運向雪
﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^(2009+1)×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009×﹙√2-1﹚=[﹙√2－1﹚×﹙√2＋1﹚]^2009)×﹙√2-1﹚=1^2009×﹙√2-1)=√2-1,選b
17樓：尉易壤駟茂典
答案：√2-1
原式=[(√2－1)(√2+1)]^2×(√2-1)=√2－1
18樓：通鈞完顏曉瑤
有公式。比著一個一個的代進去算啊，
19樓：閃青旋鄂策
由題意得，甲的效率1/30，乙的效率1/20設甲做了x天，則乙做了（22-x）天
1/30
x+（22-x）1/20=1
1/30x+11/10-1/20x=1
1/10=1/60x
x=6所以6天
20樓：羊蕭偶璇子
、有題意：每人分3本那麼會餘8本；如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本。每人分5本時，比前一種分法每人多2本，而8/2=4，「如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本」即最後1人還要分出2本給前一人，即前面有5人分到5本書，5+1=6即共有6個學生。
書本數：3*6+8=26本
21樓：莘士恩玉珍
正方形的定義：有一組鄰邊相等並且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形，故可根據正方形的定義證明四邊形pqef是否使正方形．（2）證pe是否過定點時，可連線ac，證明四邊形apce為平行四邊形，即可證明pe過定點．
在正方形abcd中，ap=bq=ce=df，ab=bc=cd=da，∴bp=qc=ed=fa．
又∵∠bad=∠b=∠bcd=∠d=90°，∴△afp≌△bpq≌△cqe≌△def．∴fp=pq=qe=ef，∠apf=∠pqb．∵∠fpq=90°，
∴四邊形pqef為正方形；
22樓：奇淑敏線溪
也就是說除接頭共用192釐米，設長寬高分別為5x,4x,3x，則有4（5x+4x+3x）=192，所以有，4*12x=192,48x=192,x=4,所以，長為5x=20cm,寬為4x=16cm,高為3x=12cm，打完，收工！
23樓：督玉枝碧姬
iori的解法是錯的，因為求導之後並不要求兩邊的導數值相等
原方程化為(x+1)/x=ln[(x+1)/x]之後，按照高中水平，就只能畫圖來估計值了～這一點，贊同soso使用者的答案！
以上是我的個人看法，僅供參考～
24樓：陳豐登曉星
3x＋8=5x－4結果書一共有26本，人有6個
請教一道小學數學題，不知解題思路，求思路和答案，謝謝！
25樓：匿名使用者
這種型別抄的題用假設法做。（襲仔細想就是雞兔同籠）假設全部
題都做了。
假設全部做對了，得30*5=150分
但實際得122分，差150-122=28分那麼就肯定有做錯的題了，每錯一題少5+2=7分，所以共錯了28/7=4題，
所以共對了30-4=26題。
26樓：泡泡天線
你想 如果小明bai全部做對那du他就會得150分。
可是他zhi
只得dao到122分，還有28分哪去了專
？？也就是說，屬有些題目他不但沒做對，還做錯了，這樣一道對題和一道錯題之間相差7分。
所以他做錯了4題。做對26題。
希望對你有幫助吧，可以追問恩。。
ps我是用小學的思路解的，當然也可以列方程做。。
27樓：匿名使用者
如果全部做對5×30=150分， 做錯1題少得5+2=7分，
做錯題數（150-122）÷7=4題， 做對題數30-4=26題
28樓：葬花等待
用解方程 設：小明答對了x題，則答錯（30-x）題。
因為每做對一道題得5分，所以小明答對的版分數是5x。權因為每做錯一道題減2分，所以小明答錯的分數是2（30-x）。
因此可列方程：
5x-2（30-x）=122
5x-60+2x=122
7x=182
x=26
最後答案是答對26題。
樓主的24題是錯的。
29樓：匿名使用者
小學應該學過簡單方程
做對了x，那麼錯了（30-x）
5x-(30-x)*2=122
x=26
做對了26道題目
30樓：七容格林
解方程就可以，按題目要求列方程∶
設作對了x道題，則做錯了30—x道題。於是有∶5x—2(30—x)＝122
7x＝182
x＝26
作對了26道題
31樓：月光小天使
解：設小明一共做對了x道題。
5x-2（30-x）=122
x=26
答：小明一共做對了26道題。
32樓：匿名使用者
這題bai有點歧義，如果答錯只du扣2分的話，其實可以算答錯zhi的題的dao個數，答對一道題是回5分，那如果全部答對，整張答卷滿分是150.而他只得122.說明他答錯了（150-122）/2=14道題，所以他最後是答對了16道題，因為一道題滿分是5分，而答錯卻只扣2分，所以他答錯的那14道題裡面每道題有3分是白得的，所以最後才會得到（16*5）+（14*3）=122分。
而如果是答錯一道的話不止不得分還倒扣2分的話，那就是答錯一道扣7分了，就是（150-122）/7=4道題，所以答對26道。這樣就是（26*5）-（4*2）=122分。
33樓：
做對了x做錯了y
5x-2y=122
x+y=30
解出來x=26
問你啥你就設個啥就行
34樓：
別忘了做錯一道題還要減2分啊，所以他作對了26道題得130分，然後做錯了4道，減8分，不就是122分嗎。
35樓：匿名使用者
設做對x道，則錯30-x 道
5x-2（30-x）=122
x =26
36樓：匿名使用者
設方程 設做對了
抄x道題，則做錯了30-x道題
可列出 5x-2（30-x）=122
則得數是無限小數，四捨五入後是25
25與原意不符
25不是原方程解
24與原意不符
24不是原方程解
24、25不是原方程解
原方程解不符合實際條件
該題是假命題，該題無解
（除非能做對零點幾道題）
37樓：匿名使用者
假設全部題都做了。
假設全部做對了，得30*5=150分
但實際得122分，差150-122=28分那麼就肯定有做錯的題了，每錯一題少5+2=7分，所以共錯了28/7=4題，
38樓：歡樂逗
這樣一道對題和一道錯題之間相差7分。
所以他做錯了4題。做對26題。
39樓：匿名使用者
30*5=150（分）du 150-122=28（分） 28/（5+2）=4(道） 30-4=26(題） 答：小明zhi一共答對了dao26題。 假設小明全部題都答對了，那麼專
他一共得到150分，屬那麼他就多得了28分，28分就是錯了的分，沒錯一道題不但沒得到5分，還倒扣2分，所以用28/（5+2）=4(道），他答錯了四道，用30-4=26（題） 所以他答對了26題。 請採納，謝謝。
40樓：下一秒love未知
判分的標準是：每做對一道題得5分；每做錯一道題減2分。 這樣的話 做對24題應得108分
做對25題就是115分 答案是26題
41樓：nice飛飛靜靜
設小明做對了x道題目
5x-2(30-x)=122
解得x=26
42樓：匿名使用者
5x-2(30-x)=122
x=26
請教一道小學數學題（找規律題），求解題思路和答案，謝謝！
43樓：匿名使用者
很顯然 這是通過三個角的數之間的加減乘除的變化去求三角形中間的值
規律是：每個角的數分別平方再相加
這種規律是沒有一個定式的 需要你通過做題來理解 數學做到後面不是會不會算而是想不想得到 數學的思維 甚至是直覺 都需要通過大量的練習來增強
44樓：藍伊
d 第一個三角 3乘以3是
9 29的個位是9
5乘以5是25 35的個位是5
6乘以6是36 56的個位是6
3乘以3是9 69的個位是9
45樓：揚長而去
試試事實上試試事實上試試事實上試試事實上是
46樓：匿名使用者
角上的3個數分別平方的和，例：29=4²+3²+2²，35=1²+3²+5²。。。以此類推，答案選b：74（樓主採納啊）
47樓：匿名使用者
b三個數的各自平方和看第二的就行了有個五明顯是5的倍數，推算一下真好是平房
48樓：
29=2*2+3*3+4*4
35=1*1+5*5+3*3
56=6*6+4*4+2*2
所以4*4+3*3+7*7=74
請教一道小學數學題,求思路和答案,謝謝
正確答案應 bai該是d。每個硬幣有du zhi正反面兩種可能,那dao麼得到版反面的權機率為1 2。共有3個硬幣,都是反面的機率為 1 2 1 2 1 2 1 8。假設3個硬幣分別為1 2 3。那麼一共可得下面8種情況,全反面只是其中一種,故選1 8。正確答案應該是抄d。每個硬幣襲有正反面兩種可能...
求一道小學數學題的答案及詳解，請教一道小學數學題，求解題答案，謝謝！
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