1樓：三黃玉帝
全文通過對三峽 景色 的描繪,反映了作者(熱愛祖國 )的思想感情。
文學就像一艘船
2樓：搜得酒德頌
我從小愛好文學，喜歡郭小川，艾青的詩；朱自清，冰心的散文；魯迅，巴金，賈平凹的**，也愛看一些外國名著。我邊度邊做讀書筆記，邊練。文學作品就像一艘船，載著我從狹小的天地，駛向廣闊浩瀚的生活海洋。
有什麼關於舟船的文學作品？
3樓：匿名使用者
文言文《刻舟記》明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。
啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清風徐來，水波不興」，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷；東坡右手執卷端，左手撫魯直背；魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，身各微側；其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
佛印絕類彌勒，袒胸**，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰「天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻」，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰「初平山人」，其色丹。
通計一舟：為人者五，為窗者八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠者各一；對聯、題名並篆文，為字共三十有四；而計其長，曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。魏子詳矚既畢，詫曰：
嘻！技亦靈怪矣哉！莊、列所載，稱驚猶鬼神者良多，然誰有遊削於不寸之質，而須麋瞭然者？
假有人焉，舉我言以復於我，我必疑其誑。乃今親睹之。繇斯以觀，棘刺之端，未必不可為母猴也。
嘻！技亦靈怪矣哉！
4樓：
你可以看看《船文化》這本書！其中延伸篇
第十五章 藝術作品裡的船
一、詩詞裡的船
二、文獻裡的船
三、專著裡的船
四、繪畫裡的船
五、故事裡的船
講的比較詳細！
5樓：再戀瀟湘
你也可以不僅僅老是寫有關它我文章啊,如若文章裡全是那了,也就沒有什麼特別的了,你可以藉助一個有關舟的故事來大作文章啊,如借"水能載舟，亦能覆舟」這句話，來寫一篇文章啊
6樓：在天門寺考察古蹟的鹹蛋超人
餘秋雨的《文化苦旅》裡有
7樓：匿名使用者
周作人《烏篷船》\
沈從文文集《湘行散記》 多有行船\船伕的描寫
8樓：
刻舟求劍。。。這個。好。。
在文學作品中，諺語「把船的不慌，乘船的才穩」。這話是什麼道理？ 100
9樓：素衣掩紅妝
把船的不慌,乘船的才穩 把船的:掌舵的人。比喻在關鍵時刻,領導者、主事的人沉著、鎮定,心裡有主意,大家心裡才踏實。
10樓：閒潭夢已散
這句話是說，把船也就是相當於領導處於掌控地位，只有他自己有能力，才能服眾，並且讓人覺得跟著他心安
11樓：楓樹下的陰影
這句話講的是掌舵者的重要性，其實也是說關鍵人物的重要性。只要關鍵人物能把握風雲，其他人則無災無難。這個民諺常用在強調某人的重要性和關鍵性上。
12樓：匿名使用者
有個主事的人很沉穩，跟隨他的人就不會害怕
寫這篇文章的主要內容這篇文章主要寫了
在美國，有一個名叫克洛爾的推銷員，他膽小，身體差，個子又不高，沒有一點兒優勢，所以他對自己的將來要求不高。長大後，他當了一名推銷員，由於自身原因，他的業績並不好。每次，他出門的時候，母親總對他說 克洛爾，當你在為別人做事時，就要全力以赴，如果你不能的話，那就乾脆不做。但克洛爾不是對自己的將來沒報什麼...
“王幾何”這篇文章的主要內容？
本文通過寫王幾何老師上第一堂課的情形，刻畫了一位風趣幽默 教學水平高 業務力強 學識廣博的老師形象，表達了作者對老師的尊敬 熱愛 讚賞之情。求滿意。1.結合語境，解釋下列句中加點的詞語。1 乙個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫 王幾何 的老師到底還要說些什麼有趣的話。洗耳恭聽 2 這是我這輩子笑得最得意...
大器之材這篇文章的主要內容是什麼
講1965年,我 在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦一個四年級學生來幫忙,並說這個孩子聰明好學。閱讀 大器之材的主要內容 1965年,我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天,有同事推薦一個四年級學生來幫忙,並說這個孩子聰明好學。不久,一個瘦小的男孩來了,我先給他講了圖書分類法,然後...