1樓：匿名使用者
教案一教學目標：
1、會認5個生字
2樓：熱漢人
新課標七年級上冊第五單元
求教師講魯迅《風箏》的教案，及課件
3樓：匿名使用者
一、教學目標：
1、知識目標：正確讀寫文中生字詞，讀懂課文內容，理解文章主旨 。
《風箏》—魯迅 這一課的課後題怎麼做？？
4樓：成長不設防
1、驚異的是故鄉放風箏的時節是春二月，而在北京的冬季就有人放風箏；悲哀的是看見風箏就想起小時候對弟弟精神虐殺的一幕，因而悲哀。
2、指作者毀掉了弟弟苦心孤詣製造的風箏。
3、表達了作者深深的悲哀之情。
5樓：百度使用者
第一題是:肅殺的天空中出現風箏,所以感到驚異.出現風箏,想起小時侯精神虐殺的一幕,而且無法補救,所以感到悲哀.
第二題:"我"不許小兄弟放風箏,發現他偷做風箏,氣得"我"把他快要完功的風箏扎斷,踏扁.
第三題:表達作者更深層的悲哀.
魯迅 風箏 教案
6樓：小蒽児
你可以去這看一看
****pep.***.**
7樓：鬼ヤ慕╁錵檤
這裡有好多回答哦^-^~`飄~~~~`````
魯迅的《風箏》原文
8樓：亦夢之城
1、《風箏》
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。
我現在在**呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。
他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。
大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。
論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。
有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你啊。
」 我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
「有過這樣的事嗎？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
2、賞析
這是一篇回憶性的散文。文章以風箏為引線，對「我」粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟深受虐殺，不僅認為我是對的，且無任何怨恨而深沉感慨。
同時也對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。
3、作者簡介
魯迅（2023年9月25日－2023年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人，字豫山，後改豫才，「魯迅」是他2023年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名的文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。
風箏——魯迅
9樓：噯の⑦瓣膤
小兄弟：驚呼跳躍，驚惶絕望
思想感情：1.濃濃的手足情
2.我的自省精神
3.小兄弟無怨恨
10樓：劉旭東
我開始不喜歡弟弟玩風箏，後來我覺得自己扼殺了弟弟的天性，不該阻止弟弟玩風箏
玩具是兒童的天使，遊戲是兒童最正當的行為，不該扼殺兒童的天性
《風箏》魯迅課後問題
11樓：匿名使用者
1、作者見了風箏，感到驚異與悲哀，是因為故鄉放風箏的時節是陽春二月，而北京冬季未過，就放風箏，所以驚異；因此想起小時候的一幕，心裡不僅悲哀。2、是指「我」不許小兄弟放風箏，發現他偷放風箏，氣得我把他快完工的風箏抓斷、踏扁3、表達了作者更加沉重的悲哀，小時候自己對弟弟那樣管教，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻不以為哥哥的行為是精神虐殺，時過境遷，網的一乾二淨，「我」無法補過，無法求得心情的輕鬆，因而更加悲哀
12樓：匿名使用者
1、驚異的是故鄉放風箏的時節是春二月，而在北京的冬季就有人放風箏；悲哀的是看見風箏就想起小時候對弟弟精神虐殺的一幕，因而悲哀。2、指我毀掉了弟弟苦心孤詣製造的風箏。3、表達了作者深深的悲哀之情。
魯迅風箏的寫作背景，魯迅風箏寫作背景
時年44歲的魯迅先生在與弟弟周作人因性格 志向不同而決裂後，內心感到煩惱 憤怒而又對弟弟捨不得情況下。想起兒時因不許放風箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。用自我解剖與反思，抨擊了舊中國封建家長制的罪惡，寫下了散文 風箏 1 魯迅先生的散文 風箏 寫於一九二五年，時年魯迅先生44歲。生活的經歷和思想...
魯迅的《風箏》出自他的哪本書,魯迅的《風箏》選自散文集
風箏 選自 野草 是一部散文集,作者魯迅,原名周樹人。風箏 出自散文集 野草 魯迅的 風箏 選自散文集.風箏 選自 野草 野草 寫於 五 四 後期,是魯迅先生唯一的一本散文詩集。野草,課本上因該有吧 風箏是魯迅寫的一篇散文詩,選自散文詩集 野草 魯迅一生的著作和譯作近1000萬字,其中雜文集共16本...
魯迅風箏第三段中對小兄弟的描寫運用了哪些描寫方法 其表達作用是什麼
神態 動作 2 其表達作用是什麼 突出了小兄弟對風箏的入迷 1.心理描寫 2.動作描寫 風箏第一段運用什麼描寫方法？1 風箏第三段中對小兄弟的描寫運用了哪些描寫方法?神態 動作 2 其表達作用是什麼 突出了小兄弟對風箏的入迷 短文風箏的第一段運用了什麼描寫方法？作用是什麼 1 風箏第三段中對小兄弟的...