1樓：羽雪菲莉爾
臨出門前，媽媽的鑰匙不見了，只見她神色慌張，趕緊跑進客廳茶几上瞧了一瞧，沒有，她又跑進臥室看了看枕頭下，沒有，翻騰床頭櫃也沒有，她又到梳妝檯找了幾遍，終於找到了！
2樓：匿名使用者
5、《尋找幸運的花瓣》課後練習
1、給帶點字注音：
悻悻（ ）離去 故意誑（ ）我2、組詞：
暮（ ）瓣（ ）
募（ ）辮（ ）
3、積累描寫人物心情的詞語（8個）
4、「樂此不疲」願意是指：
聯絡上下文說說「樂此不疲」中的「此」在文中是指5、用「樂此不疲」造句。
6、根據課文內容把句子寫完整，表達對「幸運」的理解。
「我」是一個幸運的人，因為
7、仿照課文的寫法，用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體。
8、摘抄兩句有關「幸運」的名言。
3樓：匿名使用者
我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾瓣兒。於是,我從左.(頓號)右.下看
4樓：劉晨曦
神情上的焦急
動作上找了一次又一次，仔仔細細等
也可以加入語言，問別人時的急切、慌張
5樓：七仙紫公主
你是五年級的吧.我也是.說真的,我也不知.
6樓：匿名使用者
我也是，我也在查呢！
7樓：匿名使用者
上個星期五，我回到家，我把作業帶拿出來，我突然發現我的週記本不見了，我很著急，我想：如果找不到，就不能寫週記，而且還會被老師罵。......
8樓：嫵媚寶貝
5年級語文樹上的啊！！
用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體?
9樓：匿名使用者
只見他神色慌張,他一把推開臥室的門，然後奔到床頭櫃前，拉開抽屜的第
一格，將裡面擺放的資料翻了個底朝天，沒有！然後又拉開第二格，第三格，都沒有！額頭上已經沁滿了密密的汗，腦袋裡始終回想著過往情景，昨天把它放哪兒去了呢？
開門、換鞋、坐沙發上看新聞、去書房找書、開電腦翻網頁……對，電腦！於是，他立馬奔向書房，看到安然擺放在電腦桌上，終於鬆了口氣。
仿照尋找幸運花瓣的動作描寫,用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體。快快的
10樓：電動湖邊
只見他一把推開臥室的門，然後奔到床頭櫃前，拉開抽屜的第一格，將裡面擺放的資料翻了個底朝天，沒有！然後又拉開第二格，第三格，都沒有！額頭上已經沁滿了密密的汗，腦袋裡始終回想著過往情景，昨天把它放哪兒去了呢？
開門、換鞋，去書房找書。對，書房！於是，他立馬奔向書房，看到安然擺放在電腦桌上，終於鬆了口氣。
11樓：匿名使用者
尋尋覓覓，去找尋記憶中那幸運的花瓣，在那兒，低頭一看，那嬌弱的花揚著頭倔強的看著我，我笑嫣著，低頭，輕輕將它摘取
五年級上冊尋找幸運花瓣。 閱讀新體驗第3題
12樓：百度使用者
臨出門前，媽媽的鑰匙不見了，只見她神色慌張，趕緊跑進客廳茶几上瞧了一瞧，沒有，她又跑進臥室看了看枕頭下，沒有，翻騰床頭櫃也沒有，她又到梳妝檯找了幾遍，終於找到了！
13樓：匿名使用者
此刻我這裡沒有課本，所以不知道課文具體是怎麼寫的！
尋找幸運花瓣：讀一讀仿照課文的寫法，用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體
14樓：匿名使用者
這個老師教過！
我必須仔細地找，才能找到我那本很久沒有看的書。於是我開啟第一層書櫃的玻璃窗，從左往右看了一遍又一遍，最後我踮起腳尖仰起頭看頂層的書！謝謝
尋找幸運花瓣：讀一讀仿照課文的寫法，用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體
15樓：≌童浩然
臨出門前，媽媽的鑰匙不見了，只見她神色慌張，趕緊跑進客廳茶几上瞧了一瞧，沒有，她又跑進臥室看了看枕頭下，沒有，翻騰床頭櫃也沒有，她又到梳妝檯找了幾遍，終於找到了！
尋找幸運花瓣：讀一讀仿照課文的寫法，用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體
16樓：玲秀公主
我必須仔細地找，才能找到我那本很久沒有看的書。於是我開啟第一層書櫃的玻璃窗，從左往右看了一遍又一遍，最後我踮起腳尖仰起頭看頂層的書！
預習課文語文五年級上第五課
17樓：緈運de妳
古詩詞三首
《泊船瓜洲》
(宋）王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還。
秋 思（唐）張 籍
洛陽城裡見秋風，
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發又開封。
《長相思》
（清）納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪地更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
18樓：快樂雙月森森
5 尋找幸運花瓣
那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒？
我怔在那兒，一時竟回答不上來。
放學後，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣哪！
可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。
於是，那天放學以後，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。
夕陽西下，藉著落日餘暉，我仔細尋找著。最後，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。
第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻(xìnɡ)悻然離去。
在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是惡作劇，故意誑(kuanɡ)我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什麼五瓣丁香？
誰知，我剛邁進教室，就看見同學們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。
你還特意舉到我跟前，說：「你看，五瓣兒丁香，我沒誑你吧！」
我像發現了奇蹟似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天放學比較早，我徑直奔向我小時侯常去遊玩的那片園林。那裡分佈著櫻花區、竹林區、梅林區，還有丁香區。
我走進丁香林，那裡早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾個花瓣兒。於是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。有個少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個究竟。
我不理會他，只管專心致志地尋找著。
一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過：
四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……
淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五個瓣兒丁香。
我幾乎已認定自己是一個找不到幸運的人了。
忽然，我發現一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數一數：
一、二、
三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由於找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗過的一種快樂。
這快樂是源於一個新的發現？
幸運也許只是一種心靈感受？
當你心中萌發了一個希望的時候，與此同時，你又有了一種實現這一希望的力量；繼而你終於把希望變成了現實，這時候，你就可以對自己說：我是一個幸運的人。
閱讀新體驗
1. 想想在「尋找幸運花瓣」的過程中，「我」的心情產生了哪些變化？說說你對「幸運」有什麼新的理解。
2. 讀句子，體會帶點詞表達的感情，選一個詞造句。
(1) 那天放學以後，我興致勃勃地又去了街心花園。
(2) 我像發現了奇蹟似的興奮不已。
(3) 我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲。
3. 讀一讀，仿照課文的寫法，用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它長著幾瓣兒。於是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
說寫雙通道
你也有過幸運的體驗嗎？說說你的經歷，和夥伴們分享你的歡樂。
下面這個**，第幾課都有哦
讀一讀根據課文內容改編的小詩，然後請你想象的翅膀，寫一寫
月亮像什麼？像嘴巴，天的嘴巴。這是一張很大的嘴巴。它很喜歡呼吸新鮮的空氣，所以 每一次合上了，又 忍不住大大地張開，每個月都要張大嘴巴深深地呼吸一場 月亮像什麼？像魔法師，天上的魔法師。這是一個奇妙多變的造型魔法師。他一會兒把自己變得像小船一樣瘦，一會兒又變成一個大胖小子 每天 他都在變幻著自己的造...
讀一讀課文後的閱讀連結白公鵝和白鵝中的對比寫一寫這兩位作家筆下的有什麼不同點
白公鵝和白鵝的對比，相同點 行文結構上，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫.不同點 白公鵝以 海軍上將 突出鵝的派頭,接著描寫這隻白公鵝走路 慢條絲理 不慌不忙 和爭搶淺水灘的趣事 而白鵝的線索更加清晰一些，它以過渡段統領全文，再從叫聲 步態和吃相上敘述鵝高傲的特點。logic coding match...
題目「讀一讀，比一比，寫一寫。」什麼意思
讀一讀比一比 讀一讀,就是 閱讀一下。比一比,就是 比較一下。比一比 意思是 反覆對比兩者的相同和不同之處。如 在反覆閱讀完 i 和 yi 後，對比一下不同之處或是相同之處，可發現對比出來 i 和 yi 的讀音是相同的，但是 i 比 yi 多了一個拼音 y 問一下，讀一讀比一比寫一寫是什麼意思 就是...