1樓：匿名使用者
我才8年級，不太清楚，8過你可以去 ****pep.***.
** 看看啦，人教官網，裡面找一下，先點「語文」，然後點「九年級下冊」，在點「教師用書」，在下面找到那篇課文，點開，裡面就有很多東西了，教案，練習答案什麼的。快去看看撒！！
2樓：匿名使用者
孩子，你們是大地一份子，你們有權利怎麼做（因為我們無法跟你們對抗），我們那麼美麗可口的果實都無法滿足你們我也沒辦法我們身上就只長這些東西，出了果實知道我們的身體還能為你們擋風遮雨，讓你們度過你們那短暫的一生。我知道我們對大地最有貢獻的事出了過濾二氧化碳沒別的這就是你們認為有貢獻的事，不過請你們別忘了要懂得珍惜，我們在地球上的數量真的很多，非常多。但是請你們對我們所做的事要有所保留。
也別忘了我們很幫助你們抵擋洪水，沙塵，的到來。
孩子請你們想想看我們的出現都是為了大地難道你們就不會為了這片大地想想嗎。你們的大腦比我們的好，所以我們對你們完全沒辦法，你們能想出來幾百幾千的辦法放倒我們，我們完全沒辦法能放倒你們，那些因為我們而把你們放倒的事也是因為你們先把我們放倒才會出現的，難到這也要怪我們，請記住大地的公平。
孩子如果我說了那麼多都不能感動你，那我也沒辦法我說過我們的大腦沒你那麼好。大地賦予了你們怎麼好的大腦你們想到了生活你們想到了浪漫你們想到你們所說的錢你們想到******，但是你們想到你們的所有的時候就沒有想到我們嗎！我們沒什麼要求我們只不過就是為了想讓我們的種子落在大地之上。
請你們吃完我們果實的時候也看看中間是什麼那就是我們的孩子，我們不能親自撫養它們張大，大地能幫助我們。你們就不能幫助我們把我們的孩子交給大地。我想你們不會因為你們太聰明瞭對於你們來說那是一件你們太多太多人完全沒想到過的事。
3樓：
·_·我也不知道，我才五年級啊。
初3語文課文 下學期 第10課 "那樹" 課後練習第3題
4樓：專屬御用
^^如果我是樹我會說^^^^^^^^^^ 孩子，你們是大地一份子，你們有權利怎麼做（因為我們無法跟你們對抗）， 我們那麼美麗可口的果實都無法滿足你們我也沒辦法我們身上就只長這些東西，出了果實知道我們的身體還能為你們擋風遮雨，讓你們度過你們那短暫的一生。我知道我們對大地最有貢獻的事出了過濾二氧化碳沒別的這就是你們認為有貢獻的事，不過請你們別忘了要懂得珍惜，我們在地球上的數量真的很多，非常多。但是請你們對我們所做的事要有所保留。
也別忘了我們很幫助你們抵擋洪水，沙塵，的到來。 孩子請你們想想看我們的出現都是為了大地難道你們就不會為了這片大地想想嗎。你們的大腦比我們的好，所以我們對你們完全沒辦法，你們能想出來幾百幾千的辦法放倒我們，我們完全沒辦法能放倒你們，那些因為我們而把你們放倒的事也是因為你們先把我們放倒才會出現的，難到這也要怪我們，請記住大地的公平。
孩子如果我說了那麼多都不能感動你，那我也沒辦法我說過我們的大腦沒你那麼好。大地賦予了你們怎麼好的大腦你們想到了生活你們想到了浪漫你們想到你們所說的錢你們想到******，但是你們想到你們的所有的時候就沒有想到我們嗎！我們沒什麼要求我們只不過就是為了想讓我們的種子落在大地之上。
請你們吃完我們果實的時候也看看中間是什麼那就是我們的孩子，我們不能親自撫養它們張大，大地能幫助我們。你們就不能幫助我們把我們的孩子交給大地。我想你們不會因為你們太聰明瞭對於你們來說那是一件你們太多太多人完全沒想到過的事。
求給九年級下冊語文 那樹 的課後一 二大題答案 有沒有啊，，，
5樓：匿名使用者
我們的存在可一幫你們人類綠化環境，你們應該好好對待我們 而且我們還是很好的朋友啊，應該和平相處，這樣對你們人類也有好處，會造福你們人類的
初三，人教版，《那樹》課後習題二 30
6樓：兔紙大仙
一、有感情地朗讀課文，說說那樹具有怎樣的價值和品格，最後遭遇怎樣的命運；對那樹，作者和交通專家表現出截然相反的態度，你是怎麼看的？請就此討論。 本題要求通過有感情的朗讀和認真的思考，從整體上把握課文的思想內容，抓住課文的主旨，與同學共同**，表達個人的看法。
那樹經久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前「毫髮」未損，似是古老而茂盛的生命旗幟；最重要的，它綠化大地，蔭庇百鳥，護佑人類，只願給予，從不索取，無私地奉獻，表現了高尚的品格；它還有預知自己命運的功能，在自己面臨殺戮時，也要保護自己體內的螞蟻國民，讓其遷徙，表現一種愛心。 本題內有兩個對比的意思，一是那樹具有高尚的品格，對人類有著巨大的價值，可遭遇悲慘的命運；一是作者對那樹懷有深情，認定大樹的價值和品格，可是交通專家卻認為有害無益。
二、品味下列語句，**括號中的問題。 設計此題，意在訓練對關鍵語句的揣摩能力，培養語感。回答這些問題要結合上下文乃至全文的語境進行。
1．但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排捱過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被剷除，被連根拔起。 （這與那樹「一釐米一釐米地向外」伸展它的根鬚形成什麼關係？
表現了作者什麼態度？） 「一里一里鋪過來」「一千碼一千碼架過來」，其來甚速，而「一釐米一釐米地向外（伸展）」，其行極緩，兩相對照，自然界生命的生長髮展極為遲緩，而人類文明的發展極為迅速。自然界各物種在人類的破壞性開發面前，顯得極其脆弱，是一種嚴重的不對稱。
對大自然的開發利用，有時是好事，但有時也會是壞事，有可能人為地造成自然界生態失衡。作者沒有直接表達類似的思想，但我們可以揣摩其心理，應該能體會得到上述意思。 2．於是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。 （讀「咬」「骨粉」和「呻吟」這幾個詞語有怎樣的感受？從課文中再找出幾個類似的詞語進行品味。
） 「咬」表現出了人類的殘忍，「骨粉」表現了大樹的可憐和「呻吟」表現了大樹的無奈，這都是描寫性、形象性很強的詞語，再現了一幅人類屠戮大自然生命的圖景。「咬」給人以視覺的感受，「骨粉」訴諸視覺，「呻吟」則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲哀的感受。本來這幾個詞語不應當用於此情此景，但作者富於創造性，故意用這幾個詞語來描景寫意，表達對伐樹人的憤恨，所以它們在這種特殊的語境中具有強烈的感**彩。
類似於這樣表達憤恨的感**彩的詞語還有一些，如倒數第一段，「為了割下這顆生滿虯鬚的大頭顱」，「劊子手貼近它做了個陷阱」，「切斷所有的動脈靜脈」「更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死」。 3．老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。於是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。
每一個黑鬥士在離巢後，先在樹幹上繞行一週，表示了依依不捨。 （想像「依依不捨」的場面，說一說螞蟻和大樹互相傾訴了什麼，作者為什麼要描寫這種特異現象。） 螞蟻和大樹互相傾訴了什麼，可以由學生自己去自由想像，並鼓勵富有創造性的想像。
至於作者為什麼描寫這種特異現象，可以參看課文說明中問題研究的「如何理解『螞蟻國』裡的事情」。
三、大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬……假如你是一棵樹，耳聞目睹自己的「兄弟姐妹」不斷地倒下，你面對人類，有什麼話要說？ 設計此題，意在結合課文進**感態度價值觀的教育。這是一道語文練習題，但又超出語文的範疇，而上升到大語文教育的層面。
回答這道題，可以緊扣課文，也可以拋開課文，暢談個人感想。此題的工具性和人文性的結合表現在：
一、題目是從課文生髮開來的，答案的範圍應當涉及課文又要超越課文；
二、答題須藉助聯想和想像，意在培養學生這方面的思維，這種思維訓練既屬於語文的又是一般性的思維訓練；
三、回答時應該充滿感情，不要光是追求思考的準確和語言的無誤。
7樓：匿名使用者
好結果結果看你還敢看
初三語文 《那樹》的課後習題第三大題。
8樓：匿名使用者
孩子，你們是大地一份子，你們有權利怎麼做（因為我們無法跟你們對抗），我們那麼美麗可口的果實都無法滿足你們我也沒辦法我們身上就只長這些東西，出了果實知道我們的身體還能為你們擋風遮雨，讓你們度過你們那短暫的一生。我知道我們對大地最有貢獻的事出了過濾二氧化碳沒別的這就是你們認為有貢獻的事，不過請你們別忘了要懂得珍惜，我們在地球上的數量真的很多，非常多。但是請你們對我們所做的事要有所保留。
也別忘了我們很幫助你們抵擋洪水，沙塵，的到來。
孩子請你們想想看我們的出現都是為了大地難道你們就不會為了這片大地想想嗎。你們的大腦比我們的好，所以我們對你們完全沒辦法，你們能想出來幾百幾千的辦法放倒我們，我們完全沒辦法能放倒你們，那些因為我們而把你們放倒的事也是因為你們先把我們放倒才會出現的，難到這也要怪我們，請記住大地的公平。
孩子如果我說了那麼多都不能感動你，那我也沒辦法我說過我們的大腦沒你那麼好。大地賦予了你們怎麼好的大腦你們想到了生活你們想到了浪漫你們想到你們所說的錢你們想到******，但是你們想到你們的所有的時候就沒有想到我們嗎！我們沒什麼要求我們只不過就是為了想讓我們的種子落在大地之上。
請你們吃完我們果實的時候也看看中間是什麼那就是我們的孩子，我們不能親自撫養它們張大，大地能幫助我們。你們就不能幫助我們把我們的孩子交給大地。我想你們不會因為你們太聰明瞭對於你們來說那是一件你們太多太多人完全沒想到過的事。
語文作業本第三單元單元複習和第10課《那樹》的答案！快！
9樓：匿名使用者
靠老大你總得把題寫出來吧，不然我們怎麼回答?
10樓：44夏爾
九年級下語文作業本題目
11樓：匿名使用者
《那樹》10.假如老榕樹下又有了一次難得的聚會，大家又一次吧話題集中到老榕樹上去，作為其中一員 ，你最想向大家說一句什麼話？
11.一邊是老榕樹寂寞了，甚至被人砍伐了，但另一邊是水泥村道直通三寨，新房密密匝匝，面對此景 你有什麼看法？
12.查閱資料 瞭解家鄉在經濟發展過程中，傳統、環境受到衝擊和破壞的一些情況 以此為題 寫下自己的感受和認識。
五年級下冊語文課文第10課意思，五年級下冊語文書第10課的意思和鑑解
樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，版果有楊梅。孔指以權示兒曰 此是君家果。兒應聲答曰 未聞孔雀是夫子家禽。在樑國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有...
人教版八年級語文下冊第9課課後習題
3.除了海燕，課文還描寫了海鷗 海鴨 企鵝在暴風雨來前的表現。請你想象一下，海燕在海上振翅飛翔時會有什麼想法，它對海鷗 海鴨 企鵝會說些什麼，試以 海燕的宣言 為題寫一段話，充分表現出海燕的心理活動。4.相似每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的 暴風雨 考驗。面臨生活的暴風雨，你...
人教版六年級下冊語文第6課生字組詞
第六課騎鵝旅行記的生字組詞呀 你可以把題目打出來嗎 就這樣 誰知道啊。最好不要偷懶哦。趕緊打出來，趕緊解決。自己寫去，還尼瑪在這裡提問，有這功夫早寫完了，有我們苦逼？每日4張大講義，3張小講義，還是巨難的那種？我去真是身在福中不知福。這悲催的作業，目測還有4張 我才上六上，沒六下的課本，你把生字給我...