1樓：楓葉
描寫春雨運用了比喻的修辭手法，
作用是更加形象，更加具體。
你好，本題已解答,如果滿意
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2樓：蘭涵柳任好
搜一下：朱自清的春第六自然段兒中，作者描寫春雨運用了什麼修辭手法，作用是
朱自清的《春》中，第六段作者描寫雨中的鄉村、行人和農民,有什麼作用？
3樓：邵麗
1、作者描寫雨中的鄉村、行人和農民,，寫出春雨中安靜而和平的氣氛， 渲染出春雨的溫馨意境， 儼然一幅溫馨的春雨農耕圖。
2、選文通過寫山上矮鬆的青黑，草色的暗黃以及「花衣」，「肌膚」的比擬，「小村子的房頂上臥著點雪」寫出了濟南冬天的「溫」，通過對日落時光線、色彩的變化描寫，突出了它的「晴」。
（希望幫到你。）
4樓：00幻
1.鄉村，烘托春雨的氣氛
行人和農民，烘托春雨中傍晚安靜、和平的氣氛
2.……………………
《春》的第6自然段描寫春雨運用了什麼修辭手法?作用是什麼
5樓：帥氣的小宇宙
《春》的第6自然段描寫春雨運用了比喻、排比和擬人的修辭手法。作者通過這種修辭手法，加深了春景圖中樹葉的「綠」和小草的「青」，使整幅圖更加濃墨重彩。使得所描繪的樹、草及其它植物，都呈現出一派生機和活力。
原文（第六自然段）：
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的在雨裡靜默著。
詳解：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，入家屋頂上全籠著一層薄煙」用了「比喻」、「排比」和「擬人」修辭格。作者將連綿春雨比作牛毛、花針、細絲，這三個比喻連用構成了排比。
接著，用一個「織」字，將春雨人格化，也將春雨描繪得異常的溼潤。
6樓：匿名使用者
《春》的第6自然段描寫春雨運用（比喻）修辭手法，作用是（使事物形象生動）
朱自清《春》春雨那段的賞析
7樓：匿名使用者
《春》一文結構嚴謹，是典型的「總起——分述——總結」結構。本文第
一、二節寫了春天來到，萬物甦醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。第
三、四、
五、六節是分述部分，第三節運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子；第四節描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛；第五節描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景；第六節寫了春天裡，人們趕趟兒似的，一個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。第
七、八、九節運用博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，起著總結全文、寄寓主題的作用。
《春》一文意境非常優美，讓人讀來如同正在欣賞一首悅耳動聽的歌曲，一幅富有意境的圖畫。文章的第二節是多麼有節奏的語言！「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
」這其中蘊含的由弱漸強的語氣，不正像漸強的樂句嗎？還有，第三節春風中的各種氣息，混合著鳥兒歌唱的宛轉的曲子，輕風流水的聲音，牧童嘹亮的短笛聲，把讀者帶入了**的境界。第四節描繪的春雨美景，簡直是一幅意境悠遠的水墨淡彩畫。
你看，那像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙的春雨；閃閃發亮的綠葉青草；一點點黃暈的燈光；悠閒的行人，正在勞動的農民，構成了一幅朦朧、安詳而靜謐的水墨淡彩畫。這幅畫使連綿不斷的春雨不再令人煩惱，讀者可以靜靜地欣賞，體味春天雨景的無窮韻味。
《春》一文寓情於景，情景交融。在朱自清的筆下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱自清筆下，春風、春雨都顯得那麼美。
風中的柳枝是多麼溫柔，風中的樂聲是多麼動聽，風中的氣息是多麼令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀著讀著，彷彿正在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。
作者對春天真摯的讚美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。
《春》一文景中寓理。文章先描繪春天美景，再寫春天裡的人們。我們在春天裡的人身上，感受到一種積極向上的氣息。
這氣息，能讓消沉的人振作精神，讓懶惰的人勤奮工作，讓失望的人充滿希望。特別是文章的第
七、八、九節，作者運用了博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。不錯，春天是新生事物，是美的象徵，是力量的象徵。「一年之計在於春」這句話，不正是勸告我們珍惜美好的時光，把握時機，幹一番事業嗎？
朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在藝術方面，還是思想方面，都不愧為一篇好文章。
8樓：匿名使用者
認為寫春雨那段寫得很精彩。你看那細密的雨中，黃暈的光、鄉村的小路、石橋、撐傘的人、工作的農民，整個構建了一幅寧靜優美的水墨畫，給人一種安靜而和平之感。
師：春雨圖有種「安靜而和平感」。好！
生2：「小草偷偷地從土裡鑽出來」一句中「偷偷地」和「鑽」這兩個詞語用得絕，簡直有一種妙不可言之感。想想「小草偷偷鑽出來」是怎樣的情景，那種情態令人想起女孩子害羞時的嬌顏，還有那個「鑽」字又是何等傳神，那種破土而出的擠勁令人肅然起敬呀！
師：說得好。你分析的非常透徹。是呀，這兩個詞用得多妙啊！
生3：我認為「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀」這句寫得好。風本來是無味的，但他卻寫出了味道，風裡有「泥土的氣息」、「青草味兒」、「花的香味」。
師：把無色無味的風寫成了有味的風。「壯難寫之物如在眼前。」
生4：我認為這篇文章的結構美。作者由盼到繪，再到贊，渾然一體。
開頭用兩個「盼望著，盼望著」把盼春的急切心情表現了出來，「東風來了」，報告了春天的訊息，「春天的腳步近了」，又把自己喜悅的心情表現得淋漓盡致；中間用五幅圖畫描繪出春天美好的景物，讓人有身處畫中之感；結尾又用了三個形象的比喻，從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，漸次排比，對春天的讚美之情溢於言表呀！
師：從整個文章結構入手，找出了美點。很好！
生5：「桃樹、李樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。」這句寫得好。他運用了擬人、排比的修辭手法。
師：就這些？（生點頭）運用了修辭手法就是寫得好嗎？（有的學生笑了起來）
生5：不是。（顯得不好意思）
師：那好在**？
生5：好在……好在……
師：看來要再仔細想想。那你先坐下來。我們說它好肯定要說出一定的理由才能讓別人信服吧！有沒有哪個同學跟他找的是同一句？（生6舉手）好，那你來說說理由。
生6：作者運用了修辭手法，把花競相開放的情態與花色豔、花色多都寫了出來。
師：對。我們只有這樣說才有說服力。不能只顧著講好，一定要有理由哦。恭鵬同學（剛才沒說出理由的那位同學），你明白了嗎？（那位同學點頭）好的，那我們再繼續。
生7：我認為迎春圖寫得好。因為前面的四幅圖畫都是寫景，給人的感覺總缺點什麼，就像欣賞一幅沒上色的山水畫，很單調。
而迎春圖卻寫了人，就像給這幅畫一個很好的點綴，給它塗上了色彩，把春的活力，把人對春的喜愛表現了出來。
師：嗯。見解獨到。
好了，剛才很多同學都談了自讀後的所得，向大家展示了他們在文中發現的美。老師認為這篇文章不僅形式完美，而且內容豐富，激人想象；不僅結構清晰，而且語言優美。可說，美蘊含在文章中的每一個畫面中，蘊含在文章的字裡行間。
下面就請大家以我們剛才的發現為基礎，分組討論歸納這篇文章在寫作方面的特點。看看哪些值得我們學習。四人為一組，開始進行討論，討論好的小組就派代表發言。
（生四人一組討論，師巡視。）
生1：我們這組發現作者運用了很多修辭手法，如比喻、擬人、排比隨處可見。
師：修辭手法的大量運用。
生2：我們覺得文章一個最大的特點就是語言美。文章讀起來朗朗上口，沒有我們以前學的那些文章那麼難懂，特別是像「趕趟兒」、「你不讓我，我不讓你」這些詞語，感覺就像在說話，顯得自然、樸素、通俗易懂。
師：語言美，自然、樸素、通俗易懂。
生3：我們覺得文章的結構嚴密。就像前面惠璇（前面講結構美的那個學生）所講的一樣。這也該算是它的一個特點吧。
師：算！怎麼不算呢？好，結構精美、嚴密。
生4：我們覺得作者是抒情高手。表面上看描繪了許多春天的景物，但處處都表達了作者對春天的喜愛。
作者抒情並不是像我們平時寫的「啊！我愛你春天！」這樣，而是顯得含蓄，蘊抒情於描繪之中。
總之，要不是作者對春天有這麼喜愛，我想是難寫出這麼美的文章來。
師：同學們談得都比較好。根據大家的討論，綜合大家觀點，老師把這篇文章在寫作方面的特點歸納為以下幾點。請大家看大螢幕。
9樓：匿名使用者
朱自清寫南方的春雨連綿：「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。」這種雨，使樹葉子「綠得發亮，小草也青得逼你的眼」。
雨夜，一點點黃暈的燈光，「烘托出一片安靜而和平的夜」。白天，「地裡工作的農夫，披著蓑，戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了。
朱自清寫的春作者從哪幾方面來寫花運用了什麼修辭手法
10樓：匿名使用者
朱自清寫的春作者從形態、顏色、味道三個角度進行觀察描寫，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。使用了擬人的修辭手法。
「花裡帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」用的是「通感」和「排比」修辭格。「花」是視覺，作者把它移植到味覺，說是「帶著甜味」。看著春華想到秋實——滿樹的「桃兒、杏兒、梨兒」，著實讓人過足了喜獲水果豐收之癮。
「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的」是「比喻」的連用及「比喻」、「擬人」修辭格的套用。
草叢裡的野花「像眼睛，像星星，還眨呀眨的」，非常生動。正是這些小野花，與別的花兒一起組成春花大家族，將春天大地裝扮得分外靚麗妖繞。
朱自清的春中第6自然段作者抓住了什麼作為描寫物件,其特點是
11樓：原來是知恩
朱自清的《春》中第6自然段作者抓住春雨作為描寫物件，其特點是：細密，輕盈，綿長。
這一段是春雨圖，主要用正面描寫，寫出春雨中的特有美景。「可別惱」這一口語，顯得別有情趣。「像牛毛，像花針，像細絲」，三個比喻句寫出春雨的多、細、密；「斜織」寫出春雨的輕。
「籠著一層薄煙」寫出春雨的小。
「綠得發亮」寫出春雨的亮。「青得逼你的眼」寫出春雨的淨。「黃暈的光」寫出春雨的柔。這些，烘托出「安靜而和平的夜」，也滋潤著鄉間的行人與農民，充滿了詩情畫意。
「慢慢走著」寫出春雨的和平。「披著蓑戴著笠」寫出春雨的及時。忙於勞作的農民同雨中慢走的行人，形成鮮明對比。「靜默著」寫出春雨的寧靜。
1、第6段中「斜」「織」「全」「籠」所表現的內容：
「斜」「斜」字寫出了雨的輕盈，同時又暗寫了「輕悄悄」的「春風」。 「織」照應了「像細絲」的比喻，「全」表現了開闊的視野，「籠」準確地寫出「薄煙」的情狀。
2、第6段中樹葉兒會「綠得發亮」，小草兒會「青得逼你的眼」的原因：
經雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷濛的細雨滴，色彩更豔。一個「逼」字讓我們感到被雨水清洗後的小草，把青色送到了我們的眼中。
3、第6段中「靜默」二字所表現的境界：
用擬人筆法傳神地寫出了春雨中「安靜而和平」的景象，表現出一種靜態的美，把人引入了一種妙不可言的意境。
4、第6段在寫景的層次上的特點：
這段在寫景的層次上由物及人，由近到遠，由靜到動，一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者的對春雨的喜愛。
朱自清春第5打自然段表達了作者怎樣的思想感情
表達了作者對春天的喜愛,對自然的親近,讚美之情,表達了對未來的美好憧憬。回 1 視覺方面 鳥兒答將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。2 聽覺方面 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子 或者牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著...
朱自清的《春》中第四自然段的賞析
從色深到色淺，從上到下的順序運用了擬人的手法描寫了花，突出花的 爭相鬥妍 畫出春天百花盛開的繁榮景象。順序 由高到低。突出了花朵多 花朵豔 花味甜的特徵。虛實結合 桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。桃樹 杏樹 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕...
朱自清的背影第六自然段寫了我兩次流淚，求流淚的原因和為什麼要
第一次是感動的淚,兒子清楚地看到了父親 竟為自己做著力不勝任的工作時,終於完全理解了父親對自己的那顆仁愛之心,以至流下眼淚.第二次流淚也是感動的淚,因為父親感動得情不能己,一但分手格外依戀惆嘗禒佰溉脂防拌獅飽餞悵,想到父親前程更艱難了,感到悲憫和心酸.第一次是作者看到父親為自己努力攀過鐵道去買橘子的...