1樓：百度使用者
別管太多，只要沒犯法就可以
如何培養學生的創新意識，提高創新能力？
2樓：張得帥
創新思維是隱藏在主體思維中的思維形式，培養好學生的創新意識，對於社會的創新發展很重要。學生心裡的健康和思維的自由是創造活動的條件。要讓學生能在學習過程中生髮出一些新的觀點，發揮他們的創造能力，必須克服傳統課堂當中的一些模式。
教師是課的主角，而學生就是被動接受。這樣的模式只發揮了老師的創造性，但卻制約了學生創造理解能力。因此在課堂上，教師要改變以前，利用新的教學手段，發揮學生的自主思考，打造出雙向表達的互動學習效果，使每一位同學都可以表達出自己對問題的看法，讓學生去做課堂的主人，並鼓勵學生髮表見解，進而使學生開始樂於發表見解，幫助挖掘學生的潛能。
為了鍛鍊學生的創新思維，光有語言的激發還不夠，還需藉助一些現代教育的手段，讓學生能更直觀，更清晰的認知。所以，在教學實踐中，教師可採用電視教學，展示學生在課餘時間蒐集到的材料，把這些材料加以整合，組織，這樣可以對學生開闊思維，豐富他們的知識儲備，他們解決問題的能力得到鍛鍊。
為什麼培養學生的創新精神和創新能力的是當代教學改革的核心任務?
3樓：匿名使用者
為了適應當前的社會環境。
如何培養學生的創新意識與創新能力
大學生培養創新意識和創新能力的重要意義.
4樓：匿名使用者
1. 創新意識和創新能力是大學生素質教育的核心創新意識和創新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。心理學領域的最新研究也表明，創新意識和創新能力是一種認識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，並且和這些方面相輔相成，創新意識和創新能力能鞏固和豐富人的綜合素質。
2. 創新意識和創新能力是大學生獲取知識的關鍵在知識經濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊週期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得並不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。
學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的「核心」知識，而這些知識並非是靠言語所能「傳授」的，它只能通過學生主動地「構建」和「再創造」而獲得，這就需要大學生的創新意識和創新能力在其中主動的發揮作用。
3. 創新意識和創新能力是大學生終身學習的保證隨著高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質教育轉化，學習也正由階段教育向終身教育轉化，學習將成為個人生存、競爭、發展和完善的第一需要。在知識的無限膨脹，陳舊週期迅速縮短的情況下，大學生的社會職業將變成更加不穩定。
在創新意識和創新能力的指引下，大學生有能力在畢業之後，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。
如何培養學生的創新意識和創新能力
5樓：惰惰牌香菸
學校是知識科技和發展的主要基地，也是培養學生創新意識的搖籃，因此在在教學過程中教師要充分發揮自身的創造，多給學生留有主動探索的機會。創新是知識經濟時代的一個顯著標志。讓創新型人才輩出，就要用創新教育培養學生的創新意識。
新課標基本理念六條中的第三條指出：數學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創造力等方面有獨特的作用。總體目標第四條指出：
通過義務教育階段的數學學習，學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都得到充分發展。做為數學教師肩負的責任，如何深化課堂教學改革，培養學生的創新能力、意識呢？我想，教師首先要有創新精，要改革教學方法，變灌輸方式為主動探索式，變學生的被動學習為主動學習，努力創設有利於學生創造性思維發展的教學氛圍，運用有利學生創新意識培養的教學方法，為學生創新精神的培養創造條件。
結合自己教學實踐，談談以**會。 一在**新知過程中，培養學生創新 學生的學習興趣是在學習過程中引起的，在教學過程，我抓住學生的好奇心，好動，好勝的心理特點給學生創設學習數學的情境，讓學生在學習中處於最活躍的狀態，引起學生的精神高度集中，學生學習積極性大大提高，學習也達到最佳效果。
二、在教學過程中 營造和諧民主的學習氛圍使學生參與創新 培養學生的創新精神，要創設有利於培養學生創新意識的教學氛圍，而和諧、民主的教學氛圍，有利於解放學生思想，活躍學生思維，使其創新精神得以發揮。首先，教師要解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，要充分相信學生的能力，保護每一個學生的獨創精神，哪怕是微不足道的見解。例如著名特級教師吳正憲教師在教學《分數的初步認識》時，叫學生折出一個二分之一，可有兩個學生折出了四分之一，這時吳老師就問學生，對這件事你們怎麼看？
大多同學都持反對意見，可吳老師卻評價說：「你們真有創造力。」簡單的一句話，體現了吳老師對學生的寬容，也體現了吳老師尊重學生，允許學生的「不聽話」。
到了課的最後，吳老師又說：「老師教出了一個二分之一，你們卻創造出這麼多的分數，首先該感謝誰呀？」自然而然，兩個「不聽話」的孩子就成了這節課上的英雄，這個教學環節就成了吳老師的亮點。
又如著名特級教師寧鴻彬老師他對學生提出「三個歡迎」和「三個允許」的開放政策：歡迎質疑、爭辯和發表意見，允許出錯，改正和保留意見。這些民主的教學思想，都為學生創新精神的培養創造了積極的條件。
其次要注重情感的培養。「親其師才能信其道」。教師在教學活動中是教學活動的組織者、引導者和參與者。
在教學過程中，教師可以用商量的口氣與學生進行交談，如「誰想說說？」「誰願意說說？」等等。
當聽完學生不同意見後，可常說，我很榮幸，我和某某同學的意見相同。話雖簡單，但足以證明教師已經把自己視為學生中的一員，這樣的師生交流過程，彼此都會忘了自己是誰，都會樂於發表自己的
三、開展多種競爭，培養學生創新。競爭有利於提高創新的素質。創新素質是在一定的負擔壓力下，在自信情感意志的支配下，在競爭中發展提高。
在操作和評價性議論中，各種概念和思考程式都程現出來，學生不僅接受到事實的資訊，還獲得結構性資訊和方法性資訊，如課堂回答問題，我要求學生當眾解答，從想到說，這就是理解過程中的一個飛躍，學生因為問題的難度和時間的限制，加上自尊心和榮譽感，就會形成一種有益的壓力，促進學生高速度消化課內外知識。
四、開展實驗活動，培養創新技能。創新技能是反映學生創新行為技巧的動作能力。創新意識和創新思維只有通過學習一些社會實際活動，才具有實際的效果，才使他們看到自己的創新成果，體驗到創新的樂趣，進一步激發他們的創新**意識到。
總之，要把培養學生的創新意識和創新能力真正落到實處，就需要廣大教師不斷出更新教育觀念，努力學習先進的教育教學理論，深刻領會教學新大綱實質，深入鑽研教材。這樣才能發揮學生的主體作用，鼓勵學生積極參與教學過程，通過學生主動學習，積極探索，培養學生的創新意識。
怎樣培養學生的創新意識和創新能力
創新意識的作用，創新的作用是什麼
創新是時代革命的最中堅力量，因為創新世界在進步，文明綻放出色彩，讓國無界限，在如今科技化新時代的一切成就因為我們懂得創新，為什麼創新，因為我們需要前行，我們要走近更好的文明時代，讓整個地球都處於新時代全新數碼科技城市，讓這個和諧的地球更加文明，和諧，因為你我同行。創新的作用 創新精神是指要具有能夠綜...
如何在角色遊戲中培養幼兒的創新意識
角色遊戲是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想象，創造性地反映現實生活的一種遊戲。目前我班角色遊戲存在的最大問題是 幼兒在角色遊戲中大多停留在角色的簡單分配和一些材料的機械操作等一些表面現象上，缺乏創新意識。豐富的生活經驗是幼兒角色遊戲的源泉。幼兒的生活經驗主要來自家庭 周圍環境及幼兒園，其中幼兒園是十分...
如何培養高校學生的創新能力和創新能力
多學多看，多動腦被。多作，不折騰哪來 創新呀。哈哈 大學生怎樣培養創新精神和創造能力 大學生如何培養創新意識和和素質 我的第一個建議是，在學習中，要知其然，也要知其所以然。持續積累紮實的基礎知識,是培養創新意識和創新能力的根本。良好的基礎知識和學習方法是創新成果誕生的良好基點,開闊的視野是大學生進行...