1樓：北京好好學生
多學多看，多動腦被。多作，不折騰哪來 創新呀。哈哈
大學生怎樣培養創新精神和創造能力
2樓：你也敢配姓趙
大學生如何培養創新意識和和素質
我的第一個建議是，在學習中，要知其然，也要知其所以然。持續積累紮實的基礎知識,是培養創新意識和創新能力的根本。良好的基礎知識和學習方法是創新成果誕生的良好基點,開闊的視野是大學生進行創新活動條件。
優秀的創新成果都是飽含科技含量的,沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊,是不可能孕育出優良發明的。在大學期間,同學們一定要學好基礎知識,以及本專業要求的基礎課程。其原因是創新成果大都**於基礎知識的深層次組合。
另外,如果沒有打下好的基礎,大學生們也很難真正理解高深的應用技術。另外一個方面,學習的方法、開闊的視野也至關重要。提高大學生的創新能力,關鍵要培養科學的學習習慣和思考習慣。
我們應該通過學術講座等方
式,使學生開拓視野,掌握科學的學習方法。
第二個建議是，遇到問題試著從不同角度來思考。兩個推銷鞋子的推銷員，來到非洲。結果發現這裡的人都不穿鞋子的。
其中一個叫苦連天，這麼個地方怎麼會賣得出鞋子呢？於是打包回去了。另一個卻喜出望外，他喜出望外，多麼大的一個市場啊。
如果所有的人都穿鞋子，那麼我的市場該有多大啊。看看，當我們思考問題的角度不一樣時，得出的結論是不是差別很大？
第三個建議是，多問問題才能更深理解。我想這一點大家在高中的學習生活中的感悟是最深的！
第四個建議是動手實踐。大學裡面有很多實驗，那些都是書本上的知識，但是每當我做完實驗後，感覺對這些知識的理解就上了一個層次，真正實踐後就會對其有很深刻的影響，這些只有通過不斷的動手實踐練習才能得到的！
如何提高大學生的創新能力？
3樓：匿名使用者
提高大學生創新能力的方法：
1、建立高校創新示範基地。
我國重視科技的創新，而科技創新的重要主體就是當代的大學生。所以，為了提高大學生的創 新能力，需要高校建立其完善的創新示範基地，引進高素質的創新能力指導教師。同時，創新 基地的建設和管理的過程中，還應該制定相應的管理規劃，讓創新示範基地成為提高大學生創 新能力的重要依託。
此外，還應該開展一系列創新科技活動，激發學生的參與熱情，這樣才能 夠更好的開展創新活動，提高大學生的創新能力。
2、提高高校教師的創新能力。
在提高高校大學生創新能力的過程中，教師的作用是不容小覷的。所以，各大高校應該建立起 一支高素質的創新教師隊伍，有效的提高教師的創新能力。在提高教師的創新能力的過程中， 不僅要求教師對學生專業發展進行規劃，準確把握學生的專業發展方向，還應該加強創新技術 在實際生活中的應用。
教師還應該幫助學生對自身的研究方向進行準確的把握，進而為社會培 養出更多的創新型人才。
3、營造良好的創新氛圍。
當代大學生的創新能力的提高，需要在一定的環境下養成。良好的創新氛圍，能夠對學生產生 薰陶作用，學生只有在輕鬆的環境中，才能夠提高自身的創新能力。所以，相關人員應該與學生之間進行平等的對話，充分滿足學生的好奇心，並調動學生在各項活動中的參與熱情，學生在創新氛圍的薰陶下，自身的創新能力和競爭意識勢必會有所增強，這樣就極大的促進了大學生創新能力的有效提高。
一、當代大學生創新能力培養現狀。
1、沒有形成一定的創新意識。
當前，在提高大學生的創新能力的過程中提高大學生自身的創新意識是很重要的。但是，當代大 學生往往不具備創新意識，這就嚴重阻礙了其自身創新能力的提高。很多大學生在入學之後，往 往對自己的發展情況不滿意，不安於現狀，卻不採取實際行動，這使得學生的創新意識差，也就 對大學生的創新熱情的培養造成了影響。
2、 動手能力差。
在提高大學生的創新能力的過程中，學生的動手操作能力的培養是非常重要的。但是，現在的大 學生，受應試教育的影響十分嚴重，他們往往比較重視對書本知識的學習，而忽視了提高自身的 動手操作能力的重要性。很多大學生在遇到困難時只會套用理論，並不能自己動手解決實際問 題，這樣是不利於大學生自身創新能力的提高的。
所以，為了培養大學生的創新能力，首先需要 培養大學生的動手操作能力，只有這樣，才能夠培養出更多優秀的人才。
參考資料
吳維娜.我國當代大學生綜合素質培養研究.大連：大連海事大學，2012
怎樣培養學生的創新能力？
4樓：沈
創新教學方法，構建合作關係 教育和引導教師打破傳統的角色定位，樹立一種合作、平等、民主的新型師生觀。
培養學生良好的學習習慣。良好習慣的形成，是學生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創新的先決條件。
培養學習興趣，開導創新意識 興趣是創新的源泉、思維的動力，是學習者內在的“激素”，教學活動中，教師應激發學生創新的興趣，增強思維的內在動力，解決學生創新思維的動機問題。
創設縣念環境，激發求知心理。
尊重學生個體，培養創新能力。創新能力的培養需要充分尊重學生在課堂上的民主自由權利。
創設多問氛圍，提高創新能力。課堂教學要創設一個民主融洽的課堂氛圍，鼓勵學生多思善問，教師不僅要想方設法創設發問環境，引導學生多思善問，而且要對學生的發問及時強化。
創新能力是在智力發展的基礎上形成的一種綜合能力，它是人的能力的重要組成部分，隨著社會的發展，對人的創新能力要求越來越高，它已成為21世紀人才必備的素質之一。
為什麼培養學生的創新意識和創新能力
5樓：百度使用者
別管太多，只要沒犯法就可以
如何培養學生的創新能力
6樓：吮磷鵪
結合教學實踐，我總結了以下幾點：
一、創設良好的學習情景，激發學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新思維 在教學過程中，我們一些課堂教學形式單調，內容陳舊，知識面窄，嚴重影響學生對數學的全面認識，難以激發學生的求知慾望、創造慾望。新課標中指出，數學教學應從學生實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情景。認知心理學關於學習機制的最新研究，揭示了學習主動性的本質是認識主體的主動建構。
只有當學生認識主體意識是影響和決定學習成敗的時候，主動建構才有可能實現。從認識論意義上看，知識總是情景化的，而且在非概念水平上，活動和感知比概念更重要，因此，只有將認識主體置於飽含吸引力和內驅力的問題情景中學習，才能促進認識主體的主動發展。
二、鼓勵學生自主探索與合作交流，利於學生創新思維的發展 在教學過程中，解決教學問題的關鍵是教育內部的革新、教育觀念的更新和教學方法的創新。數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互助與共同發展的過程。弗萊登塔爾曾經說：
“學一個活動最好的方法就是做。”學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效的，而有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶；建構主義學習理論認為，學習不是被動吸收、反覆練習和強化記憶的過程，而是一個以學生已有知識和經驗為基礎，通過個體與環境的相互作用主動建構意義的過程。
三、注重開放題的教學，提高創新能力 沿襲已久的教育內容和方法不利於培養學生的創新能力。數學作為一門思維性極強的基礎學科，在培養學生創新思維方面有其得天獨厚的條件，而開放題的教學，又可充分激發學生的創造潛能，尤其對學生思維變通性、創造性的訓練提出了新的更多的可能性。所以，在開放題的教學中，選用的問題既要有一定的難度，又要讓大多數學生能接受，既要隱含創新因素，又要留有讓學生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的餘地。
如：開展調查本校學生課外活動的情況，面對這個比較複雜的課題，一定要給學生足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。
四、尊重學生個體差異，實施分層教學，開展積極評價 美國心理學家華萊士指出，學生本身的個體差異、教師素質的個體差異，在教學過程中，將影響學生創造能力、創造性人格的培養。因此，教師在調控教學內容時，必須在知識的深度和廣度上分層次教學，儘可能地採用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。 （鄲城縣錢店鎮後胡小學）
為什麼培養學生的創新意識和創新能力
別管太多，只要沒犯法就可以 如何培養學生的創新意識，提高創新能力？創新思維是隱藏在主體思維中的思維形式，培養好學生的創新意識，對於社會的創新發展很重要。學生心裡的健康和思維的自由是創造活動的條件。要讓學生能在學習過程中生髮出一些新的觀點，發揮他們的創造能力，必須克服傳統課堂當中的一些模式。教師是課的...
數學課堂如何培養學生的創新能力，怎樣培養學生的創新能力？
小學數學教學中如何培養學生創新能力 培養學生的創新精神和創新能力已成為中國教育改革的潮流。近年來黨和國家領導人把 創新 提到了前所未有的高度，黨的十七大把 提高自主創新能力，建設創新型國家 作為國家發展戰略的核心。小學數學作為一門基礎學科，在教學中培養學生的創新能力顯得尤為重要，它是實施素質教育的重...
如何在語文教學中培養學生的創新能力
一 引言 創新是人類真知的全部 在人類從蠻荒走向文明，從矇昧走向有知，從遠古走向現代的漫長曆程中，每一次進步都體現著創新的思想光華。可以毫不誇張地說，人類發展的生長點在於人的創造力。1 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。從當今社會的發展和對人才需求的角度來看，社會對人才的評價標準發...