1樓：匿名使用者
給雲雀------雪萊
祝你長生，歡快的精靈！
誰說你是隻飛禽？
你從天庭，或它的近處，
傾瀉你整個的心，
無須琢磨，便發出豐盛的樂音。
你從大地一躍而起，
往上飛翔又飛翔，
有如一團火雲，在藍天
平展著你的翅膀，
你不歇地邊唱邊飛，邊飛邊唱。
下沉的夕陽放出了
金色電閃的光明，
就在那明亮的雲間
你浮游而又飛行，
象不具形的歡樂，剛剛開始途程。
那淡紫色的黃昏
與你的翱翔溶合，
好似在白日的天空中，
一顆明星沉沒，
你雖不見，我卻能聽到你的歡樂：
清晰，銳利，有如那晨星
射出了銀輝千條，
雖然在清徹的晨曦中
它那明光逐漸縮小，
直縮到看不見，卻還能依稀感到。
整個大地和天空
都和你的歌共鳴，
有如在皎潔的夜晚，
從一片孤獨的雲，
月亮流出光華，光華溢滿了天空。
我們不知道你是什麼；
什麼和你最相象？
從彩虹的雲間滴雨，
那雨滴固然明亮，
但怎及得由你遺下的一片音響？
好象是一個詩人居於
思想底明光中，
他昂首而歌，使人世
由冷漠而至感動，
感於他所唱的希望、憂懼和讚頌；
好象是名門的少女
在高樓中獨坐，
為了舒發纏綿的心情，
便在幽寂的一刻
以甜蜜的樂音充滿她的繡閣；
好象是金色的螢火蟲，
在凝露的山谷裡，
到處流散它輕盈的光
在花叢，在草地，
而花草卻把它掩遮，毫不感激；
好象一朵玫瑰幽蔽在
它自己的綠葉裡，
陣陣的暖風前來凌犯，
而終於，它的香氣
以過多的甜味使偷香者昏迷：
無論是春日的急雨
向閃亮的草灑落，
或是雨敲得花兒甦醒，
凡是可以稱得
鮮明而歡愉的樂音，怎及得你的歌？
鳥也好，精靈也好，說吧：
什麼是你的思緒？
我不曾聽過對愛情
或對酒的讚譽，
迸出象你這樣神聖的一串狂喜。
無論是凱旋的歌聲
還是婚禮的合唱，
要是比起你的歌，就如
一切空洞的誇張，
呵，那裡總感到有什麼不如所望。
是什麼事物構成你的
快樂之歌的源泉？
什麼田野、波浪或山峰？
什麼天空或平原？
是對同輩的愛？還是對痛苦無感？
有你這種清新的歡快
誰還會感到怠倦？
苦悶的陰影從不曾
挨近你的跟前；
你在愛，但不知愛情能毀於飽滿。
無論是安睡，或是清醒，
對死亡這件事情
你定然比人想象得
更為真實而深沉，
不然，你的歌怎能流得如此晶瑩？
我們總是前瞻和後顧，
對不在的事物憧憬；
我們最真心的笑也洋溢著
某種痛苦，對於我們
最能傾訴衷情的才是最甜的歌聲。
可是，假若我們擺脫了
憎恨、驕傲和恐懼；
假若我們生來原不會
流淚或者哭泣，
那我們又怎能感於你的欣喜？
呵，對於詩人，你的歌藝
勝過一切的諧音
所形成的格律，也勝過
書本所給的教訓，
你是那麼富有，你藐視大地的生靈！
只要把你熟知的歡欣
教一半與我歌唱，
從我的脣邊就會流出
一種和諧的熱狂，
那世人就將聽我，象我聽你一樣。
2023年
查良錚 譯
2樓：李氏上港邊
三四百字很難找哦~~
郁達夫《故都的秋》
朱自清《荷塘月色》
王勃《騰王閣序》
李白《將進酒》
3樓：淡淡名韻
巴金寫的
《海上日出》小學的時候學的 我覺的挺適合
朗誦的!
海上日出
為了看日出,我常常早起.那時天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機器的響聲.
天空還是一片淺藍,顏色很淺.轉眼間天邊出現了一道紅霞,慢慢地在擴大它的範圍,加強它的亮光.我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉眼地望著那裡.
果然過了一會兒,在那個地方出現了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光.這個太陽好像負著重荷似地一步一步,慢慢地努力上升,到了最後,終於衝破了雲霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛.一剎那間,這個深紅的圓東西,忽然發出了奪目的亮光,射得人眼睛發痛,它旁邊的雲片也突然有了光彩.
有時太陽走進了雲堆中,它的光線卻從雲裡射下來,直射到水面上.這時候要分辨出**是水,**是天,倒也不容易,因為我就只看見一片燦爛的亮光.
有時天邊有黑雲,而且雲片很厚,太陽出來,人眼還看不見.然而太陽在黑雲裡放射的光芒,透過黑雲的重圍,替黑雲鑲了一道發光的金邊.後來太陽才慢慢地衝出重圍,出現在天空,甚至把黑雲也染成了紫色或者紅色.
這時候發亮的不僅是太陽,雲和海水,連我自己也成了明亮的了.
這不是很偉大的奇觀麼?
4樓：匿名使用者
舒婷 《致橡樹》 海子《面朝大海，春暖花開》 普希金《致大海》
食指 《相信未來》、《這是四點零八分的北京》
三分鐘左右的，適合朗誦的散文或詩歌 30
5樓：可愛的武含蓄
1、《留在大海的腳印 》 我喜歡在海灘潮印上漫步，赤著腳丫，諦聽微波舐岸的聲韻。
那聲韻是迷人的歌曲。
我就是聽著這搖藍曲長大的。
我一邊走，一邊聽。
有時聽醉了，就收住腳步。
我的腳丫在溼漉漉的潮印上留下一行行痕跡，潮水衝上來，一個個給抹平了。
我繼續走，繼續留下腳印。
我的腳印是寫給大海的情書呀，那字裡行間注滿了我對大海的眷戀。
大海接受了我的愛。
因此說，那些腳印不是被潮水抹平，而是收進它的心裡了。
2、雨巷 作者：戴望舒撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘.
她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷,撐著油紙傘像我一樣,像我一樣地默默彳亍著
冷漠、悽清,又惆悵.
她默默地走近,走近,
又投出太息一般的眼光她飄過像夢一般地,
像夢一般地悽婉迷茫.
像夢中飄過一枝丁香地,
我身旁飄過這個女郎；
她默默地遠了,遠了,
到了頹圮的籬牆,
走盡這雨巷.
在雨的哀曲裡,
消了她的顏色,
散了她的芬芳,消散了,
甚至她的太息般的眼光丁香般的惆悵.
撐著油紙傘,
獨自彷徨在悠長、
悠長又寂寥的雨巷,
我希望飄過一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘.
我心懷感恩
終能陪伴你心
走完這段旅程
昨天它還像一個擁抱天空的夢想
遙不可及
我忍受太陽的炙烤
想象一杯咖啡
潑灑在雪花上的圖案
心緒像飛機的起落
有些失重
感覺比醉酒屋中的表演
更為真實
或許從此
我的牽掛
會像一架置身於濃霧中的客機
有些迷茫
但你在航向就在
拓展資料：朗讀是現代文化生活中不可少的一項功夫，也是一門既古老而又年輕的語言藝術。(說它古老，是因為從有文字記載起朗讀就已經存在，說它年輕，是因為我們今天仍然需要藉助它來傳遞資訊，說它是一門藝術，是因為好的朗讀無不是心錄與心錄的真切交流，是情感與表感的無限溝通，是歷史與現實的交接碰撞，是精神對精神的真誠贈予。
6樓：以雅
詩歌如下：《南方的夜》
我們靜靜地坐在湖濱，
聽燕子給我們講講南方的靜夜。
南方的靜夜已經被它們帶來，
夜的蘆葦蒸發著濃郁的熱情──
我已經感到了南方的夜間的陶醉，
請你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。
你說大熊星總像是寒帶的白熊，
望去使你的全身都覺得淒冷。
這時的燕子輕輕地掠過水麵，
零亂了滿湖的星影──
請你看一看吧這湖中的星象，
南方的星夜便是這樣的景象。
你說，你疑心那邊的白果松，
總彷彿樹上的積雪還沒有消融。
這時燕子飛上了一棵棕櫚，
唱出來一種熱烈的歌聲──
請你聽一聽吧燕子的歌唱，
南方的林中便是這樣的景象。
總覺得我們不像是熱帶的人，
我們的胸中總是秋冬般的平寂。
燕子說，南方有一種珍奇的花朵，
經過二十年的寂寞才開一次──
這時我胸中忽覺得有一朵花兒隱藏，
它要在這靜夜裡火一樣地開放！
詩歌擴充套件二首：詩歌
一、《預言》
這一個心跳的日子終於來臨。
你夜的嘆息似的漸近的足音
我聽得清不是林葉和夜風的私語，
麋鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲。
告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我
你是不是預言中的年輕的神？
你一定來自溫鬱的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣痴戀著綠楊。
我將閤眼睡在你如夢的歌聲裡，
那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。
請停下來，停下你長途的奔波，
進來，這兒有虎皮的褥你坐，
讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，
聽我低低唱起我自己的歌。
那歌聲將火光一樣沉鬱又高揚，
火光將落葉的一生訴說。
不要前行，前面是無邊的森林，
古老的樹現著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，
密葉裡漏不下一顆星。
你將怯怯地不敢放下第二步，
當你聽見了第一步空寥的回聲。
一定要走嗎，等我和你同行，
我的足知道每條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給你，再給你手的溫存。
當夜的濃黑遮斷了我們，
你可以轉眼地望著我的眼睛。
我激動的歌聲你竟不聽，
你的足竟不為我的顫抖暫停，
像靜穆的微風飄過這黃昏裡，
消失了，消失了你驕傲之足音
呵，你終於如預言所說的無語而來
無語而去了嗎，年輕的神？
詩歌二：《你是人間四月天》我說你是人間的四月天；
笑聲點亮了四面風；輕靈
在春的光豔中交舞著變。
你是四月早天裡的雲煙，
黃昏吹著風的軟，星子在
無意中閃，細雨點灑在花前
那輕，那娉婷你是，鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。
雪化後那篇鵝黃，你象；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動著你夢中期待的白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在樑間呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
7樓：思也曼曼
三分鐘的時間建議您挑選字數在150左右的散文或詩歌來朗誦，字數不宜過多。
詩歌類：
徐志摩的《再別康橋》、舒婷的《致橡樹》、周國平的《邂逅》、席慕蓉的《一棵開花的樹》
林徽因的《你是人間四月天》、余光中的《鄉愁》、艾青的《我愛這土地》等。
散文類：
朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《雪》、敖紅亮的《學會感恩》、簡媜的《水問》、
冰心的《一隻小鳥》、冰心的《圖畫》等。
拓展資料：國學經典誦讀的意義
一、健全人格
小學是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，國學啟蒙教育講授傳統美德，在小學階段向學生傳授國學，就是教他們用傳統文化做生命的底色。
二、培養情操
中國優秀的古典**意存高遠，可以培養孩子們的古典文化底蘊和優雅情懷。其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實孩子，就是給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。
三、塑造品德
國學素養要從娃娃抓起。孩子們在接受優秀傳統文化薰陶的同時，養成良好的思想品德。經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。
為了使孩子們能夠從小就汲取優秀傳統文化中的營養，實現人的全面發展，必須弘揚國學。
四、鑄造精神
童蒙少年時期是人格的奠定時期，在學生心靈最純淨、記憶力最好的時候接觸獨具智慧和價值的經典，在誦讀吟詠中逐漸培養其人文精神。
五、提升智力
小學生經過一年的學習，提高了聽說讀寫能力，作文中、課堂上時不時引經據典。孩子們不僅語文學習能力提高，其他科目的學習成績也有所上升。
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怎樣改變三分鐘熱度，怎麼改變三分鐘熱度
不要把目標放的太大，太長遠。那樣付出的耐心也需要更多，當你力不從心的時候肯定就想放棄了。先給自己定多個小點的目標，哪怕舉手之勞很容易就能完成的目標，從小目標裡找到你的夢想，飯要一口一口吃。做自己力所能及的事一步一步來，畢竟未來不是想出來的，是一步一步做出來的 付費內容限時免費檢視 回答您好，您的問題...