1樓：31幸福瞭然後呢
比喻：①生動形象地寫出……事物的……特點.
②議**中,使抽象道
理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂.
2.擬人：生動形象地寫出……事物的……特點.
3.排比：①增強語氣語勢；
②抒情,可把感情抒發得淋漓盡致；
③說理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹；
4.反覆：強調所說內容（某種情感或者意思）.
5.誇張：突出事物××的特徵,烘托××氣氛,加強渲染力,給讀者以鮮明而強烈的印象.
6.對偶：①語言簡練工整；
②整齊勻稱、節奏感強,具有音律美；
③內容上凝練集中,概括力強.
7.對比：加強文章的藝術效果和感染力,給人極鮮明的形象和極強烈的感受.
8.反問：①起強調作用,增強肯定（否定）語氣；
②引起讀者反思.
9.設問：①提出問題,引起讀者思考；
②用在段落開頭或結尾,還有承上啟下的作用；
③用在議**中,能使論證進一步深入,脈絡清晰.
10.引用：議**：增強說服力,使論證更加充分.
11.反語：以說反話的方式加強表達效果、諷刺等望採納
2樓：亮叔說語文
語文閱讀常考，修辭手法的作用。學會4個步驟答題，幫你得滿分。
3樓：匿名使用者
直接表明這句話所使用的修辭手法，然後具體講述就好了
4樓：低調小貓愛吃魚
那就是我和孩子九點半就在你難受自己在家你是獅子座呢
5樓：鯨落
?修辭手法的答題模式:
?比喻:這個句子運用了比喻的修辭手法,把……比作……（1分）,生動形象地寫出了（細緻描繪出）……（1分）,表現（表達）了……（1分）。
?擬人:這個句子運用擬人的修辭手法，把……人格化（1分）,賦予……人的思想、行為，生動形象地寫出了……（1分）,表達了……（1分）。
?對偶:這個句子運用了對偶的修辭手法，句式工整優美，讀起來朗朗上口。
?對比:這個句子運用了對比的修辭手法，把……與……進行對比，突破了……的特點。
?排比:這個句子運用了排比的修辭手法，整齊優美，富有氣勢;抒發……強烈感情或使……觀點更鮮明。
?誇張:這個句子運用了誇張的修辭手法，突出……事物……的特徵。
?反語:這個句子運用了反語的修辭手法，顯得幽默風趣，諷刺了……（1分），流露了作者……的感情。
?引用:這個句子運用了引用的修辭手法，引經據典，含蓄典雅，增強了文章的生動性和形象性。
?（希望可以幫到你）?
修辭手法的答題格式（初中）
6樓：匿名使用者
這句話用了（）修辭手法，然後回答這種修辭手法的作用，（比如比喻生動形象啊）， 結合句子生動形象地表現了什麼事物，給人以什麼樣的感受。
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。
作用：可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產) ②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義") ③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。
(花白鬍子是以特徵代本體) ④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。
作用：使具體事物人格化、語言生動、形象。如: ①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物) ②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。如:
①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張) ②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。
作用：能使語言色彩鮮明，事物的性質、特徵等更加鮮明突出。①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。 ②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。
主要作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有**美。如: ①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。 ③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對) ④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。
(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。
作用：增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。
作用：突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
作用比直接說更有感情，更有力量。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。
作用：加強語氣，激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。 如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。
作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
語文的修辭手法有哪些和答題格式
7樓：池高軒堂朗
常見的修辭手法的作用
：1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，
使深奧的道理變得淺顯易懂。
如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。
誠信，維繫世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態炎涼。
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2.擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。
如:騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)
老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是「啃秋」。人們終於迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風，變得涼爽起來了；秋雲，變得淡遠起來。
3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
如：你們是初升的太陽，希望寄託在你們身上。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出於藍而勝於藍。」
4.誇張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。
如：白髮三千丈，緣愁似個長。
5.對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
如:四十年別井離鄉，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。
6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語拋，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。
議**往往增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶
漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。
7.設問：形式為自問自答。
作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。
；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議**中，能使論證深入，脈絡清晰。
如：事物的正確答案只有一個嗎？
8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用
8樓：無基者無罪
修辭手法有：
1、比喻：比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
3、排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
4、誇張：為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。
5、反問：又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
答題格式（語文的答題不要只侷限在一種格式裡，可以根據個人的理解發揮）：
這句話運用了xx的修辭手法，通過xx（簡述一下該修辭手法的特別，比如比喻的修辭手法，就說把xx比作xx），使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托；加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感；使詩文的格式整齊有序，而又迴環起伏，充滿語言美。
9樓：匿名使用者
最常見就是比喻、擬人和排比
比喻句的答題格
式是：這句話運用了比喻的修辭手法,把xx比作xx,生動形象地表現了xx的***x的特點,表達了作者***x的思想感情.
擬人句的答題格式是：這句話運用了擬人的修辭手法,把xx擬人化,生動形象地表現了xx的***x的特點,表達了作者***x的思想感情.
排比句的答題格式是：這句話運用了排比的修辭手法,多次出現「***x」,使得文章氣勢磅礴,讀來琅琅上口,強烈表達了作者***x的思想感情.
初中修辭手法的作用及答題格式
一 分類 1 從說明物件的角度 事物性說明文 事理性說明文。2 從說明文語言特徵 平實的說明文 生動的說明文。二 說明的順序 時間順序 空間順序 邏輯順序 邏輯順序的具體分數 主 次 原因 結果 現象 本質 特徵 用途 一般 個別 概括 具體 整體 區域性。典型考題 本文使用了什麼說明順序？有何作用...
反覆的修辭手法，反覆的修辭手法
首先要清楚什麼是反覆。反覆的定義 為了突出某個意思，強調某種感情，特意重複某個詞語或句子的辭格。分為兩種 1，連續反覆 例 這花兒真美啊，真美啊！2，間隔反覆 例 花開花落，她長大了，花開花落，她變美了，花開花落，她更成熟了 反覆的定義 為了突出某個意思，強調某種感情，特意重複某個詞語或句子的辭格。...
修辭手法的造句，運用修辭手法的句子
一 復沓，又叫重章 重言 復辭 重複，是重複使用同一詞語 句子或句群。運用復沓，可以加強語勢，抒發強烈的感情，表達深刻的思想，分清文章的脈絡 層次，增強語言節奏感。舉例 早晨被一個小蠅子在臉上爬來爬去爬醒，趕開，又來 趕開，又來 而且一定要在臉上一定的地方爬 反覆寫蒼蠅 趕開，又來 生動準確地寫出了...