1樓：紫蘇蘇蘇
老師通過「小蜜蜂」放大傳出的聲音聽起來會比較彆扭，噪音特別多。尤其是走到課桌中間講題目時，對身邊孩子的耳朵是極大的「挑戰」，久而久之，會對孩子的身心發展造成不良影響。
為什麼好多大學生在上課時總是喜歡睡覺？
2樓：來吧土人
作為曾經的大copy學生，對於上課睡覺是深bai有體會。如果有一du些老師比較鬆散zhi一些dao，可以看到整個教室趴下一半的人數。而造成這種原因主要有以下幾點因素。
一、當一個人從高中的緊湊式學習生活轉變到大學鬆散式學習，很多人都會放下包裹，放鬆自己。這就造成了很多大學生晚上玩遊戲到深夜，到了第二天沒精神，乾脆趴在桌子上睡覺。
二、大學的課程相對來說沒有高中那麼重要，因為在期末考試前，老師大部分都會劃重點，這樣對於大學生來說平時的課程就不需要太專注，只需要考前臨時抱佛腳就可以解決的。
三、大學課堂很多都是一百多人在同一間教室上課，這麼大的教室空間，一個老師根本無法顧及到每個同學，坐在後排或者角落裡的學生就偷偷睡覺，也不會被老師發現。
四、大學老師可以說責任心沒那麼強，學生成績好壞對於他影響不大，所以只要不影響課堂秩序，往往會睜一隻眼閉一隻眼。
3樓：雙子
其實我bai也幹過這樣的事情du，很多學生還是有自己的zhi原因的dao，當然這都不是專什麼好的原因，屬既然來上課了就來好好的上課，如果你在課堂上睡覺，你對老師也是一種不尊重，這樣真的不好。
1、現在大學生的夜生活也是相當的豐富的，去網咖，半夜打麻將打牌，還有看**追劇的，宿舍打遊戲的，太多了，晚上不睡覺，白天肯定犯困，起不來，哪怕起來了也是因為學分的問題，不管怎麼說得去教室簽到，這樣你就知道為什麼很多人都在上課的時候趴著睡覺了，而不是幹一些別的事情。
2、還有一種可能是覺得老師講的沒意思，大家都知道有些課程是枯燥無味的，而且老師上課就像唸經一樣，這樣慢慢的他們就開始犯困了，還有就是一些選修課，他們覺得沒啥意義，沒啥實用的東西，就放棄聽課，沒事幹就睡覺了。
我相信除了那些學習好的同學，大部分人都有這樣的體驗。
4樓：冷侃娛文
大學生來
上課睡覺的問題是比較嚴自重的，原因有以下
bai幾du個：
首先就是玩
zhi遊戲，大學dao
生上大學以後就開始放鬆自己，認為自己的世界可以海闊憑魚躍，天高任鳥飛了。自己這隻麻雀是可以自由的翱翔在天空中了，所以就鍾情於玩耍，有的就是玩遊戲！晚上玩遊戲，第二天肯定沒有精神，所以就出現上課臥倒一大批的現象。
其次就是老師的要求不嚴格，老師也覺得，我只要將課程講完就行，學不學在你，最多我就是點個名，你來了，好！我講什麼你不聽，可以；你只要來了就是對我的尊重。我也不能太苛求了，就會導致學生上課酣睡的狀況！
第三就是課程設定太枯燥了，沒有聽到以後就想睡覺！因為學生覺得這樣的課不僅現在沒有用，以後也不會有用的！自然而然的就不想學了，那就只好趴桌子上了，室內的溫度也是適合的，要是有陽光照在身上，我塞，這不睡著，還等什麼？！
我上課睡覺的原因基本上就這幾個！
5樓：匿名使用者
我覺得大學生在課堂上睡一覺，有些人是真的因為太累，但有些人卻是覺得聽不聽課都可以，反正最後老師會給劃重點範圍，只要能夠拿到60分就可以了。
6樓：匿名使用者
出現這樣的情況還是說大學生自身素質不好，你再覺得這個老師講不好，最起碼要對他尊重一些。你這樣做完全是在浪費自己的青春。
7樓：毛爺爺我男神
因為現在的很多大學生到了大學的時候就對自己的學習的熱情下降了，不會太在乎自己的學習了，基本上只要是不掛科就行了，然後如果晚上打遊戲追劇，第二天還有課就會課上睡覺。
8樓：30秒不
兩種可能吧，一種可能就是老師講的實在是太無聊了，太無趣了學生實在聽不下去，再一種就是學生自身不願意學習，我覺得一般就是有兩這種情況。
9樓：激情
這種狀態的學生所上的大學絕對不是重本學校，在重本大學，學校的學習氛圍很濃。越是差的學校，這種現象越普遍，所以要想在這樣的環境學點東西，那就要靠自己付出比重本大學學生更多的努力。
10樓：匿名使用者
雖說老師可能將的比較枯燥，但是主要原因還是學生自身沒有上進心。
11樓：匿名使用者
因為很多人到了大學都會過度放鬆自己，學習上對自己的要求很低，只要期末考試不掛科就行，因此，根本沒有幾個人去用心聽課。有些大學老師講課確實很無聊，一點都不吸引人，這也是學生上課睡覺的很重要原因。
12樓：匿名使用者
現在大學生上課不認
抄真聽講，在課堂襲上玩手機睡覺真的是很普遍的現象，我覺得會造成這種情況的原因有以下幾點：第一課堂上老師講的聽不懂，有些大學生聽不懂老師講課，覺得太難了，所以聽老師講課就好像在聽催眠曲一樣，不知不覺就睡著了。第二太累，有些大學生可能會因為兼職的原因今天晚上休息的很晚，所以第二天上課才沒有精神會出現睡覺的情況。
第三，自律性太差，有些大學生沉迷於網路遊戲，整天熬夜打遊戲，導致於上課沒精神才會睡覺。第四就是來混文憑的，有些大學生上大學的目的就是來混一個文憑的，所以他們就不會認真聽講，上課睡覺就是家常便飯了。
13樓：匿名使用者
晚上去玩了，老師講課太枯燥。
課堂上總有學生睡覺，怎麼辦？
14樓：半染六宮
冬天就把窗戶開啟，把冷風灌進來
15樓：分類男人
用粉筆砸他，這樣成本最低，立即起效。
16樓：匿名使用者
誰睡覺就點名起來回答問題 ，把這個灌輸給學生 ，有用
17樓：熱血的冒險
上去提醒............
課堂上，有學生大聲講話，影響了其他同學聽課，干擾了教師上課，教師該怎麼辦
18樓：中公教育
每位老師
的班級裡都會有一些令人頭疼的孩子，課堂上不好好聽課，違反課堂紀律，經常讓老師的課堂教學因為他而有所中斷。最近上課的時候，我經常因為這樣的事情而煩惱，有的時候抓耳撓腮甚至束手無策。面對這樣的問題，我們老師到底該如何應對呢？
孩子不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。比如，自身性格、家庭教育不當、學校教育不當等。那麼，老師應該如何做，才能防止學生不遵守課堂紀律的行為呢?
(1)加強對學生的紀律教育。
①增強學生的紀律意識。沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，將無法正常進行教育教學活動。因此，老師應該讓學生認識到，只有遵守課堂紀律，正常的教學活動才能進行。
②培養學生尊重他人的意識和習慣。 新課改強調課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經常違反課堂紀律的學生趁機搗亂。
針對這種情況，老師應該注意在平時培養學生尊重他人的意識和習慣，具體地說，就是嚴格要求學生遵守發言紀律，有秩序地發言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發言。 在進行班級討論時，則要求老師一旦發現不好的苗頭時就及時處理。這樣時間一長，學生就能形成尊重他人的意識，並且強化成為一種習慣，而學生一旦形成這樣的習慣，自然就會在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。
(2)將一般的行為規範演變成課堂行為規則。
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學生，如果沒有行之有效的課堂行為規則，就不可能把學生有序地組織起來進行教學活動。 實踐表明，如果老師適時地把對學生的一般性要求固定下來，形成課堂行為規則，並且在課堂上嚴格監督學生的執**況，當這種規則行為一旦成為學生的習慣後，就可以長久地發揮作用，產生積極的管理效益和教學效益。
反之，如果一個老師不注意建立課堂規則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時間，還容易引起學生新的不遵守紀律的行為發生。
(3)減緩學生的課堂焦慮情緒。
焦慮是一種情緒狀態，是一個人自尊心受到威脅時產生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵學生學習，而過度地焦慮則可能影響學生學習並引發問題行為。 因此，老師在課堂上要想有效地管理學生，就應該幫助學生在過度焦慮尚未形成問題行為前降低其焦慮的強度。
比如，通過交流，誘導學生宣洩造成焦慮的煩惱，或者針對焦慮的原因，適當調整教學情境。 此外，在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學生，還有老師。而學生的課堂違紀行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。
有的老師，尤其是新老師，由於缺乏課堂管理經驗，經常擔心學生的紀律問題，擔心課堂上有學生搗亂，於是就採取生硬的措施控制課堂，頻繁指責、訓斥學生。但這樣做的結果，不僅沒有管理好課堂秩序，而且進一步加劇了自己的焦慮。 實際上，要想讓學生很好地遵守課堂紀律，這在很大程度上取決於老師對學生的態度及師生關係。
如果老師能真正關心、愛護學生，學生不僅會遵守課堂紀律，還會維護、支援老師的工作，幫助老師維持課堂紀律。
(4)審時度勢地提問，靈活控制課堂。
提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問就得精心設計，而如果是課堂上出現違紀行為，則可隨機提問。 比如，有的同學愛走神，老師的提問就是提醒；有的同學愛講話，老師提問就是警告；有的同學愛睡覺，老師提問就是懲罰。
因此利用好提問這個手段，可以充分地調動起學生參與教學的積極性，從而鞏固好課堂紀律。
(5)用真情去感化學生。
作為老師，不能一味地扮演尊者、權威的角色，不能一味地強硬，否則學生可能會口服而心不服。老師應該多關心學生，用愛去感化學生，用情去打動學生。 比如，平常上課時，老師要善於察言觀色，發現學生不認真聽課時，可以先找到他們瞭解情況。
因為學生不認真聽課，可能是因為某段時期，思想出現了問題或者情緒比較低落或者老師的課不生動。 如果此時發現學生有某一方面的問題，老師就應該能解決的幫忙解決，不能解決的想辦法解決。即便是小問題，也可以找他們談談，讓他們知道老師很關心他們、重視他們。
此外，老師還可以利用課餘時間和學生多溝通接觸，但是溝通的地點最好是學生感覺舒服、不會給學生帶來壓力的地方，比如，教室或校園裡，最好不要在辦公室。
(6)樹立老師的威信。
作為老師，一定要有自己的威信。而這種威信，絕對不是指老師的強權，而是學生從內心發出的對老師的崇拜與敬畏。如果老師沒有威信，學生就會在心裡輕視老師，即便屈服於老師的強權，表面上服從，也會口服心不服。
而這極易導致內向型學生不遵守課堂紀律的行為發生，同時還會降低老師的課堂教學效果。 所以，老師一定要樹立威信。比如，平時講課時聲音要響亮、表情要嚴肅，處理糾紛要公平、對待學生一視同仁，遇到難題不逃避、面對責任不逃避等等，這些都可以為老師的表現加分，讓學生崇拜你。
不遵守課堂紀律是一種很普遍的現象，雖然它很常見，但危害卻不小。它不僅會擾亂教學秩序，讓老師的授課無法正常進行下去，還會影響學生自己和其他同學的聽課，真可謂是害人害己的壞習慣。
那麼，老師應該如何對不遵守課堂紀律的學生進行教育呢?具體來說要注意如下幾個要點：
(1)對已明白老師所講授內容的學生。
這類學生一般是學習比較優秀的學生，或天生聰穎，或提前已做過預習，老師一點就透。當他們覺得老師所講的內容自己已弄明白時，就認為沒有必要再認真聽課，因此會轉而去做其他的事情。對於這樣的學生，老師要允許他們「跑快一些」，比如可以讓他們對下節課的內容做提前預習，或做一些與他們水平相當的習題，但如果他們在睡覺或搞小動作，則要堅決制止。
畢竟這是課堂，是有一定紀律的。
(2)對完全聽不懂老師所講內容的學生。
這類學生對老師所講的內容一點都聽不懂，因此就用違反課堂紀律的行為告訴老師，「與其聽天書，不如放鬆」。 面對這種學生，老師要學會採取分層教學。對不同學習水平的學生應制定不同的學習目標，對「差生」們要降低要求，這樣他們才能聽懂老師所講的內容，體驗到學習的快樂，學習興趣才會提高，聽課態度也會認真。
(3)對注意力容易分散的學生。
這些學生之所以注意力容易分散，有各種各樣的原因，例如，自身性格原因、家庭原因等，老師首先要查明學生不遵守課堂紀律的原因，然後再對症下藥。 比如，有的學生安靜地坐在座位上走神、看畫冊或者趴在課桌上睡覺，雖然這些行為違反了課堂紀律，但是沒有明顯地干擾課堂教學，老師就不能大張旗鼓地中斷教學，公開指責他們，而是可以採取發出咳嗽警告訊號、上前輕碰叫醒他們或者向其發問等方法處理，以集中其注意力。
(4)對故意搗亂的學生。
這類學生經常在課堂上大聲喧譁、戲弄同學們，甚至明目張膽地頂撞老師，對於這種嚴重擾亂課堂秩序的行為，老師應該採取較為強硬的措施迅速制止，必要時可以適當懲罰，但這隻能暫時性地維護課堂秩序。在課後，老師最好找出學生故意搗亂的原因，有針對性地子以糾正，這樣才能徹底改變學生故意違反課堂紀律的行為。
當然，還有些是因為老師的教學方法過於傳統、守舊，不夠新穎，無法吸引學生的注意力，從而導致學生不遵守課堂紀律。這時老師就要從自身尋找原因，考慮一下：是自己的教學設計不符合學生的認知規律，還是教學目標設定得不合理。
通過改變教學方法，用多樣化的教學方式來吸引學生的注意力。
總之，對於不遵守課堂紀律的學生，老師不能簡單地加以訓斥、批評，因為這種粗暴的方法不但對解決問題產生不了幫助，反而會加深學生的對抗心理，使問題嚴重化。
老師允許學生上課喝水，合理嗎小學生上課可以喝水嗎？
老師允許學生上課喝水，不僅合理，還很人性化，這樣的老師肯定深受學生愛戴！尤其是現在的季節，太熱啦，可以降溫防止中暑，連家長都會誇讚老師o o o好的！這樣行為雖好，但是有弊端，一是對老師講課容易造成分心，如果老師講了不受影響，那就是對學生的福利幸福啦！二是喝水時間不統一，可能課堂紀律會影響，畢竟喝水...
學校老師戴的那個擴音器俗稱,小蜜蜂在市面上叫什麼名字
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老師是否有權利不讓學生上課，老師是否有權不讓學生上課
這個不用教育法，我國憲法是最高效力的法律，憲法規定每個公民都有受內教育的權利！憲法容 第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年 少年 兒童在品德 智力 體質等方面全面發展。第四十九條 婚姻 家庭 母親和兒童受國家的保護。夫妻雙方有實行計劃生育的義務。父母有撫養教育未成年子女的...