1樓：匿名使用者
按時間的先後順序。「爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。」由此可判斷是按時間順序來寫的。
手機手打望採納
小學課文《爬山虎的腳》是按什麼順序記序的
2樓：
《爬山虎
的腳》是以從整體到區域性的順序記敘的。課文圍繞爬山虎的腳，先講了爬山虎長在什麼地方。又講了爬山虎葉子的特點，最後講了爬山虎腳的特點。
課文先寫爬山虎的葉子，從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大後的葉子引人注目，並給人一種非常舒服的感覺。
課文的重點部分是第3至5自然段，作者形象地把爬山虎莖上的卷鬚比作「腳」，非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在「莖上長葉柄的地方」，它的形狀是「枝狀的六七根細絲」，「每根細絲像蝸牛的觸角」，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。
最後一個自然段寫了爬山虎與牆的關係：它的腳要是沒觸著牆就會枯萎。
通過讀文我們可以體會到，作者對爬山虎的觀察細緻入微，而且是連續觀察了很長時間。
3樓：武府小道
先總的寫出了這種植物爬山虎,再分別寫它的葉子,腳.
按從整體到區域性順序
4樓：匿名使用者
按從整體到區域性順序.
先總的寫出了這種植物爬山虎,再分別寫它的葉子,腳.
5樓：匿名使用者
《爬山虎的腳》是按(從整體到區域性)的順序記序的
6樓：課文你來說
課文《爬山虎的腳》是按時間順序和事情的發展順序來記敘的。
《爬山虎的腳》是冀教版、人教版小學語文四年級上冊的課文，也是滬教版小學語文三年級上冊的課文。作者葉聖陶。本文章介紹了爬山虎是如何爬牆的。
7樓：匿名使用者
is impossible to
8樓：匿名使用者
因為所以 科學料理 要想知道 問你自己
漾起波紋在爬山虎的腳課文第二自然段在文中指什麼有什麼作用
9樓：匿名使用者
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。
葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。
特點：剛長出來的葉子是嫩紅的，葉子長大，就變成嫩綠的。嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。
總結就是嫩葉不引人注意，長大了的葉子才引人注意，寫出了作者對爬山虎葉子的喜愛。
《爬山虎的腳》片段中的幾個動詞能調換順序嗎？為什麼
10樓：風淡雲靜
這篇課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎腳的形狀和特點,以及它是如何一步一步往上爬的.讀後使我們也產生了**的願望,激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣.
課文第2自然段寫爬山虎的葉子.從剛長出來到長大,葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠,長大後的葉子引人注目,並給人一種非常舒服的感覺.
課文的重點部分是第3至5自然段.作者形象地把爬山虎莖上的卷鬚比作「腳」,非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子,以及它是怎樣向上攀爬的.它長在「莖上長葉柄的地方」,它的形狀是「枝狀的六七根細絲」,「每根細絲像蝸牛的觸角」,顏色如新葉.
在第4自然段中,作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞,清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程.最後一個自然段寫了爬山虎與牆的關係：它的腳要是沒觸著牆就會枯萎.
爬山虎的腳這篇課文分段並寫出每層的意思
11樓：課文你來說
第一段（1）寫爬山虎生長的地方.
第二段（2）寫了爬山虎的葉子.
第三段（3-5）寫了爬山虎腳的特點.
課文題目《爬山虎的腳》第三自然段為什麼寫「葉」是不是跑題�
12樓：小中建大
有點，跑題了。應該先寫，爬山虎，它是一個***的小動物***
三年級上學期語文第35課爬山虎的腳，我是爬山虎的腳怎麼填
13樓：課文你來說
《爬山虎的腳》是人教版小學四年級上冊的一篇課文，文中葉聖陶老先生寫了爬山虎的葉子，爬山虎的形狀和特點以及它是怎樣用「腳」爬的，啟發讀者要留心細緻地觀察周圍的事物。
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