1樓：匿名使用者
25 伯牙絕弦
一、教材解讀
1．課文簡說。
人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過於春秋時期楚國俞伯牙與鍾子期的故事。「伯牙絕弦」，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。
正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關係與友情的標準，說它是東方文化之瑰寶也當之無愧。
故事蕩氣迴腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的**鑑賞能力。伯牙把感情溶進樂曲中去，用琴聲表達了他像高山一樣巍然屹立於天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰於宇宙之間的智慧，琴技達到了爐火純青的地步。
而鍾子期的情操、智慧正好與他產生了共鳴。不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：
「相識滿天下，知音能幾人!」子期死後，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再沒有人能如此真切地理解他，「乃破琴絕弦，終身不復鼓。」古人說：
「士為知己者死。」伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生藉助註釋初步瞭解文言文大意；二是積累中華優秀經典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會**藝術的無窮魅力。
本文教學的重點是讓學生憑藉註釋和工具書讀通、讀懂內容，在此基礎上記誦積累。
26 月光曲
一、教材解讀
1．課文簡說。
這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名**家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對**的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。讀後，我們也彷彿進入了樂曲描述的如夢似幻的美妙境界，對樂曲產生了無限嚮往，同時對貝多芬產生了深深的敬仰和愛戴之情。
對於《月光曲》的內容、意境及表達的情感，作者以生動的文字，借皮鞋匠的聯想表達出來：天高雲淡、月朗星稀，平靜的海面上「灑滿了銀光」，這時月下的一切是那麼幽靜。月亮「穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊湧過來……」我們在體味作者用詞精妙的同時，更為文中所流露出的兄妹之間的手足親情、盲姑娘對**的熱情和**家博大高尚的情懷所感動。哥哥因為「**會的入場券太貴」，家裡「又太窮」，無法使妹妹得到滿足而遺憾、內疚。
妹妹聽出哥哥話中的不安之意，反過來溫言相慰，懂事地叫哥哥「別難過」。兄妹互相體貼，手足之情感人至深。盲姑娘把自己夢寐以求的願望淡淡地稱作「隨便說說」，於悽楚中飽含了對哥哥的體貼。
正是盲姑娘兄妹的手足深情，感動了貝多芬，使得他即興創作《月光曲》，併為之演奏。
作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大**家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章熔傳說、美景、深情於一爐，文字美、情感美、意境美。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生在豐富的想象、優美的文字中，受到美的薰陶，感受**藝術的魅力；二是體會作者在敘事中進行恰當的聯想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。
本課教學的重點是使學生了解貝多芬是怎樣創作出《月光曲》的，以及在創作過程中思想感情的變化。難點是貝多芬的感情變化的原因，因為它關係到貝多芬創作《月光曲》的激情來自何處，這一點課文沒有具體的答案，需要老師精心設計教學，才能突破難點。
27* 蒙娜麗莎之約
一、教材解讀
1．課文簡說。
在世界著名的藝術殿堂法國的盧浮宮有三件寶，其中之一就是義大利文藝復興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙脣，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恆的美。
課文用生動的語言，向我們細緻地展現了達·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神祕的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最後用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術品的傳神之作。
選編本課的意圖是引導學生把閱讀、感悟、想象結合起來，再現蒙娜麗莎神祕而迷人的微笑，受到美的薰陶，培養熱愛藝術的情操。
教學本課的重點是對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神祕莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。
28* 我的舞臺
一、教材解讀
1．課文簡說。
本文是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的「霜霜」）發表在《收穫》雜誌2023年第3期上的一篇回憶錄。文章以「我」的口吻，娓娓敘述了「我」在「藝術和生活」舞臺上成長的故事，讀後令人倍感親切，深受啟發。
課文以「我」的成長為「線索」，圍繞「舞臺對我有著神奇的吸引力」，通過「在孃胎，我就『登臺唱戲』」；「剛會走路，就在小床上模仿母親『演戲』」；六歲時，「拜師學藝」以及幾年後，在大師前面認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在「藝術和生活」的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了「老實做人，認真演戲」的道理。
本課語言風趣而又充滿童稚，描寫細緻而又生動，要體現的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，「我」在孃胎裡就「登臺唱戲」，肚子裡暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便「大鬧天宮」；「我」躲在厚厚的幕布裡看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。
選編這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這也是本課教學的重點。
小學六年級第八單元作文，人教版小學六年級上冊語文第八單元作文600字以上
瓷器是我國的特色，去年爸爸去外地旅遊，給我帶來一匹精美的瓷馬。這匹馬全身黑得發亮，一雙烏黑且圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。這匹馬十分結實，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養得這麼結實，是為了好讓它去打仗。最有趣的是它的一條尾巴，猶...
小學數學六年級，小學數學六年級
原來的男生佔5 9，那麼女生佔4 9 女生加3人後，佔比變成9 19 以上都是根據題目已知的，接下來我們考慮個常識問題，一個班的學生人數不會太多，估計也就幾十個，而且人數都是整數 我們看下分母，一個是9，一個是加了3人後的19，意思也就是說19或者19的整數倍減去3人後必須是9的倍數才行，簡單理解就...
人教版小學六年級下冊，有哪些課文
第一組1文言文兩則 學弈 兩小兒辯日 2 匆匆 3 挑花心木 4 頂碗少年 5 手指 口語交際 習作一 回顧 拓展一 第二組6 北京的春節 7 藏戲 8 各具特色的民居 9 和田的維吾爾 口語交際 習作二 回顧 拓展二 第三組10 十六年前的回憶 11 燈光 12 為人民服務 13 一夜的工作 口語...