1樓：逝去的愛
《生命 生命》讀後感
我讀了臺灣女作家杏林子的文章《生命 生命》，獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我又想起了我們班上個別的同學：不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好複習，寫作業時，字型認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
2樓：匿名使用者
我讀了臺灣女作家杏林子的文章
《生命 生命》，獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
3樓：匿名使用者
先寫飛蛾怎麼，再寫香瓜子怎麼，
4樓：
學完第18課使我感受深刻。
作者杏林子用三個事例向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
我們應該好好學習，天天向上。這樣才不會使生命白白流失。
就讓我們從今天開始熱愛生命，熱愛生活，做對人有益的事，這就是生命的價值！
5樓：匿名使用者
我們應該多學習，不能白白的流失，像杏林子一樣。勇敢面對難題，不能避開
6樓：紗紗輕輕
生命竟然如此可貴！就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們人類呢？
牆角數枝梅，凌寒獨自開。冬天裡，寒風刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是---梅花。生命力極強的梅花在風雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無限的價值，它的一生也再無遺憾。
瞧！一朵嬌小的梅花，對自己的生命是多麼珍惜。再看看我們自己，有多少人是在浪費時間，又有多少人在自己的生命裡留下精彩呢？
我在網上看到裡一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。她寫的（生命生命）讓多少讀者看完後心潮澎湃，思緒萬千，並懂得了生命的珍貴。
那也包括我在內。文章並沒有從正面回答「生命是什麼？」，而是通過「飛蛾絕境求生」、「瓜苗在石磚下生長」、「傾聽自己的心跳」這三個例子來體現生命的珍貴。
字裡行間洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。101教育***
讀《生命生命》這篇課文的讀後感的作文怎麼寫
7樓：匿名使用者
先寫文章主要內容，再寫幾件具體事例，寫完之後加上自己的感受。
學了《生命 生命》課文後的感受100字
讀了生命生命這篇課文有什麼感受
8樓：徐偉光和新小姜
你告訴我這事感受，開玩笑。
9樓：匿名使用者
屯昌上眼趕不上了日媽眼裡
10樓：了1了一
讀了《生命 生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心裡一直有個疑問：生命是什麼呢？
從飛蛾求生、香瓜子發芽、靜聽心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧：
葉欣是省中醫院二沙分院裡急診部的**長。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關心非典患者。
當葉欣搶救一名患者後的一個星期後，葉欣離開了她熱愛的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來就是為廣大人民服務，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無聞的人：
就像我們學校門口的交警，下大雨時還堅持著維護交通秩序，讓開車的人很滿意。
植物也同樣有著頑強的意志：花，謝了還能再開；葉子，枯了還能在長；草，燒了還能再長……
生命的意義是什麼呢？每一個生命都有自己的想法。l
11樓：匿名使用者
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12樓：匿名使用者
人生的啟迪
——讀《生命生命》有感
前一段時間,我們學習了臺灣著名作家杏林子寫的《生命生命》一文,心靈受到了極大的震撼,給我很大的人生啟迪。(開頭扣題,寫出讀後的總體感悟)作者用飛蛾求生,香瓜子在磚縫中頑強生長,傾聽心跳這三個事例為我們展示了生命的意義,告訴我們一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。(概括介紹文章內容)
我佩服那強烈求生的小飛蛾,佩服那頑強生長的香瓜子,更佩服熱愛生命的這篇課文的作者——杏林子。老師介紹說,杏林子從十二歲就患上了類風溼性關節炎,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉。然而她,殘而不廢,數十年堅持自修,憑著頑強的毅力,寫出了40多本散文、**、傳記、劇本,成為了風靡臺灣、香港和東南亞的著名作家。
(聯絡課文及老師所講深入談感悟)
比比杏林子,再看看自己,讓我感到內心慚愧。記得每次做作業,都是寫寫停停,停停寫寫。兩分鐘去趟廁所,三分鐘喝杯飲料,偷偷摸摸還要看會兒小人書。
兩個小時過去了,連一張數學小卷還沒完成。我這是在浪費時間,糟蹋生命啊!杏林子作為一個殘疾人都能熱愛生命,珍惜時間,我這個健全人又何嘗不可呢?
我為自己的行為感到深深的愧疚。從現在開始,我一定要珍惜生命,上課時認真聽講,積極思考回答問題,不做與上課無關的事情,回家後認真完成老師佈置的作業,複習當天學過的知識,還可以幫助父母做些力所能及的家務,用積極向上的人生態度健康成長。(聯絡自我實際談感受)
親愛的同學們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。生命不會再有第二次,讓我們在有限的生命裡,努力學習,像杏林子一樣活出更大的精彩吧!(發出呼籲)
13樓：520家有龍鳳
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生命讀後感
《生命 生命》讀後感
14樓：匿名使用者
第一篇：《生命 生命》讀後感
在四年級下半學期
四年級下冊《讀生命 生命》有感300字作文
15樓：輕鬆就好
學了《生命 生命》這篇課文，我受益匪淺。我知道了生命是什麼：生命是飛蛾強烈的求生慾望；生命是一粒種子頑強的生命力；生命是自己沉穩而有規律的心跳；生命是像雷鋒叔叔一樣幫助別人；生命是像杏林子一樣雖然殘疾了，但仍然堅持寫作……
雖然生命是短暫的，但是我們要用短暫的生命體現出無限的價值。雷鋒有一句話說得好「人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去」。我們要好好地使用生命，熱愛生命。
人生是一條無名的河，是深是淺，人們都過；人生是一場無名的戲，是長是短，人們都演；人生是一朵無名的花，是醜是美，人們都看在這匆匆的歲月裡，生命就像一朵嬌嫩的花，在陽光下慢慢地綻放，我們一定要保護好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰自我，珍愛生命！
16樓：春秋心情
今天我讀了《生命 生命》 這篇課文，明白了幾個道理。
文中以我，香瓜苗和飛蛾為例，寫出了他們不屈服的精神和生命的意味。
我認為，生命很短暫，很渺小，但可以表現的很偉大，也可以表現的很無用，關鍵在於你是否珍惜時間，是否熱愛生命。
熱愛生命的人，會讓自己過得很有意義，會認為每一秒都是珍貴的。同時也會努力學習，認真幹好每一件事，最後就會取得好成績，對社會有貢獻，同時是一個偉大的人。
不熱愛生命的人，會認為生命沒有意義，也不會對自己懷有信心，不會認真做任何事，也不會取得好成績。最後只會做一個碌碌無為的人，一個對社會無用的人。
我們要珍惜時間，熱愛生命，讓我們有限的生命體現出無限的價值吧！
17樓：匿名使用者
這篇課文寫的非常好，用了反覆的修辭手法，強調了生命的可貴，表達了對生命強烈的呼喚，珍惜生命，尊重生命，創造生命的價值。
18樓：匿名使用者
殺死你們所有發我作文的人
19樓：阿磊
大一.-一冫./.入j
20樓：早爾古力
四年級下冊《讀生命 生命》有感300字作文我來答7條回答
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lv.8 2017-06-23
以前，我常常想，生命究竟是什麼呢？ 今天，我們學習了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章通過「飛蛾掙扎求生」，「香瓜子不屈向上」和「自己聆聽心律跳動」三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠裡一粒金黃的沙塵，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無比。
日記六年級日記****0s.***.
** 父母給予了我們生命這個美好的東西，它很全文
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熱心網友
推薦於 2017-07-27
學了《生命 生命》這篇課文，我受益匪淺。我知道了生命是什麼：生命是飛蛾強烈的求生慾望；生命是一粒種子頑強的生命力；生命是自己沉穩而有規律的心跳；生命是像雷鋒叔叔一樣幫助別人；生命是像杏林子一樣雖然殘疾了，但仍然堅持寫作…… 雖然生命是短暫的，但是我們要用短暫的生命體現出無限的價值。
雷鋒有一句話說得好「人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的
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