1樓：匿名使用者
其實你選擇做老師就要有心理準備,人說話很正常更何況是小孩子呢?!你說是嗎??
我想你要解決的是你的可怎樣吸引學生,還有就是怎樣排除自己的心裡煩躁感.
1.美術你個很有吸引力的學科.但對於小孩子來說因該是想象力的世界.我能教你怎樣去做.只能告訴你,怎樣去想的方向.你看,就是要提高孩子的的想象力.
2.再者說,孩子說話也不是什麼壞處,也可以這樣理解嘛!是你的學生喜歡你.而在討論啊!是不是?!我想這有利於你的克服煩躁感!
2樓：匿名使用者
我覺得你應該說點違心的話，就算他們很吵也表揚一下它們，比如說：「我覺得我們班的同學真不錯，比前些天表現好了一些，課堂上沒那麼吵了，不過還沒有做到我要求的程度，你們能再安靜點嗎？」對於一年級的學生就要拿點什麼東西去獎勵一下他們，比如說小紅花之類的。
3樓：匿名使用者
學生吵是因為對你的課沒有興趣,如果你能夠吸引孩子們的注意力那就不會愁他們不好好聽課了.
4樓：手機使用者
小學生就那麼難管啊？
我不同意樓上的說法，幹嘛給小小的心靈上添一個痛苦的回憶啊？
我高中，美術課都不是正課了，兩週上一次，大家卻都很配合！方法很重要！讓他們覺得你「有意思」上美術課好玩，應該就ok了~！
5樓：吳必華
正常事,我現在上初中,我們班上美術課還很吵,更何況小學呢?你說是不是?
加油吧!我相信你的!你應該找比較有影響力的同學(不如最調皮的)讓他不鬧,就ok了!
再或者給他們一次痛苦回憶什麼的.
加油!紅燭老師!
6樓：匿名使用者
做一個老師不容易,做一個好老師更不容易.
做一好老師要有愛心,善心,耐心,包容心......
小學老師更要有耐心,因為小學對小孩很重要.是好,是壞就看小學的成長了.
7樓：蜜靈仙子
你可以這樣做,雖然是美術,你也可以在課餘之間多多跟他們接觸,跟他們搞熟了,這樣他們的眼中你就會一種威望,你還可以在課間,跟他們一起聽聽流行歌曲啊~猜猜謎語啊~講講笑話啊~~這樣，我相信， 你一定會做的很出色哦~~~
一位小學生對老師的希望~~~
8樓：匿名使用者
做一好老師要有愛心,善心,耐心,包容心......
我是一名新手老師，學生上課很吵，聽不進你說話怎麼辦？具體的辦法。
9樓：我來跟你談談情
學生上課說話（學生插嘴與上課內容有關的除外）是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題。如下方法：
一、教師提前一分鐘到教室
學生下課的時候可能玩得很瘋，很投入，上課鈴響了也聽不到。這個時候教師去上課，就會看到學生仍然是依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚）。
所以著名特級教師於永正給新教師的第一條建議就是：老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。教師能夠提前一分鐘到達教室，能使學生較快地進入上課的狀態。
如果學生還是我行我素的話，我們也不要急於發火，因為發火不能解決任何問題，只會越弄越糟。這個時候如果面廣的話，我們可以不說話，用平靜地目光掃過每一個學生，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。
當學生看到你馬上靜下來的時候，我們可以投過讚許的目光，讓學生知道您對他的行為表示肯定；如果這個時候還有個別學生沒有靜下來，您可以大聲地叫出他的名字，不要說別的，保準他會馬上靜下來，畢竟這個時候被點名不是什麼光彩的事情。
二、用沉默加表揚的方式來制止
如果在課堂上出現大面積的學生說話（這種情況一般很少出現），這個時候您很生氣地大聲吼著：「不要吵了！」保證沒有學生會聽您的，如果學生會聽您的話，就不會出現這種情況了。
要知道這個時候法不責眾，所以我們不如以靜制動，可以暫時把課停下來，一聲不吭靜靜地看著他們。
這個時候就會有學生意識到不對勁了：怎麼老師不講課了？一想，明白了，就不說話了，接著就會有更多地學生明白過來了。如果還有個別學生不識趣，還是在不停地說，我們還是不要當時就批評他。
如果我們在這個時候批評他，他可能會反駁：「其他同學說話，你怎麼不批評呢，怎麼單單批評我？」您說是批評還是不批評其他學生呢，批評吧，引起了眾多學生的反感；不批評吧，他會覺得老師被他說中了要害。
這個時候我們實際上已經把面穩定下來，再抓他這個點就輕而易舉的事了。做班主任工作就是這樣，先穩面，再抓點。我們用眼光死死的盯著他，其他學生也會不由自主地看著他，注意一定要一直看到他不好意思低下了頭，才可以把目光收回來。
這實際上也是一種較量，這次不收服他，下次他還會給你製造麻煩。不要小看目光，很少有學生能夠忍受老師這樣長時間地盯著他看。舉一個簡單的例子：
在公共場所，你即使是在人家背後盯著人看，人家也會感受得到，覺得渾身不自在。如果你是盯著一個大姑娘的話，說不定會招來一頓臭罵甚至毒打。
三、以幽默對之
有時候，學生在課堂上搗亂就是懷著「惟恐天下不亂」的心思的。這個時候我們就要小心了，也不用揭穿他的「陰謀」，跟著他的思路裝瘋賣傻就是了。
四、提高教學藝術
提高自己的教學藝術，這是減少或者杜絕學生上課隨便說話最根本的途徑。只有提高自己的教學藝術，才能提高在學生中的威信，學生才能服你；只有提高自己的教學藝術，才能吸引學生認真聽課，不隨便說話。
擴充套件資料
課堂紀律的管理
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。
興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。
二、恩威並施，樹立教師威信。
做一個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩威並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規範學生的行為，將學生引向應有的秩序。
除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生嚮往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。
如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課餘與學生溝通和接觸，瞭解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關係融洽。這樣樹立教師威信，有利於搞好課堂紀律。
三、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。
如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。
另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
10樓：安靜的銅錢草
應該先樹立起老師的威信，對班上有影響力的學生進行拉攏和相應懲罰，同時研究有趣的教學方式增加課堂的趣味性。常常學生管學生比老師生硬的管理要來的見效
11樓：匿名使用者
很能感同身受，我也遭遇同樣的問題。不知現在的你是不是已經能運用自如了呢？可是我還是在困難裡
12樓：王寶寶和楊奶奶
說實話，第一天上課要樹立威信，後面就好了，讓學生知道你發起脾氣還是不好惹得，好多學生沒什麼自制力，你一天和學生關係太好了，他會越來越不聽話，還是要樹立一次威信，先唱幾次黑臉，再唱紅臉容易的多。
13樓：匿名使用者
1.即使上課時間到了，如果教室亂哄哄的，堅決別進教室。站在門口，用期待的目光盯著某一位說話的同學，直到他和周圍的同學安靜。
就這麼耗著，學生總不能鬧一節課吧。2.拿一張大大的名單進教室，放在課桌上醒目的地方。
回答問題時，點名，增加緊張氣氛。
14樓：匿名使用者
跟他們說把評價手冊就把平時成績和表現什麼的都寫最差，還有你教的那科查試卷時嚴格到極點，必要是找個最典型的立威，先讓他們聽話，之後就慢慢來
15樓：匿名使用者
啊哈，別難過，就摸摸你頭。一開始還是要凶一點啊。
16樓：三月飛雪三月
要調動學生的興趣，結合你的授課內容，讓學生多動手、多做活動，學找學生感興趣的問題或遊戲，讓學生在玩中學是最好的了。
17樓：陳陳陳陳陳陳伊
在這種情況下不我覺得不能跟他們來硬的，停下幾節課活躍氣氛會比較好，你表情也不要生硬，開朗些問問他們的特常？喜歡什麼？讓他們表演表演，他們必然會害羞在座位表演就好不必請到講臺，該停時候停，該表現時透死給他們表現最後座位是問題，愛講話的調開。
談談新教師怎樣上好小學美術課
18樓：百度使用者
如今，我真正踏上了三尺講臺，現在真正意識到，上好一節美術課不是
19樓：匿名使用者
1 激發學生對美術產生興趣
。俗話說：興趣是最好的老師！
快樂、輕鬆的課堂，能使學生處於最佳的學習狀態，怎樣激發學生的學習興趣，如何吸引學生的目光，讓學生肯安靜下來聽你講課，這些都是至關重要的。我覺得有以下這幾點值得效仿：首先是美術這門學科相對其他學科它還有一個優勢，就是它是集娛樂與知識技能為一體的，因此，在完成教學任務的同時而不影響教學的情況下，不煩在上課之前活躍一下課堂氣氛，教師在上課前講點小故事吸引學生的注意力，或根據課本內容利用多**穿插一些**或影片的片段，遊戲等等，使學生一開始就對這門課產生了學習的興趣，將聽課視為一種「樂趣」，讓學生有個懸念，老師待會可能會給我們再來一段什麼遊戲，這樣學生就會主動去學習這門課。
，安靜下來等待老師給他帶來新的奇蹟。
2、控制好上課的紀律和評價學生的作品。在美術課上給學生談紀律，這是美術新教師最頭疼的問題，一堂課至少要花掉三分之一的時間對學生說「安靜」，一堂課下來身心俱疲，與其這樣不如換個角度，在小學美術課堂，你可千萬不要吝惜你的讚美，因為你的讚美，你的一句話，都有可能去塑造一個天才，一個畫家。讚美的時候我們可以用語言，也可以用一個小小的肢體動作，一個眼神來表示，給學生鼓勵，這不僅是對學生物質上的獎賞，更是在精神上對學生的肯定，作用效果非常之大。
3、抓好每個年級學生的心理特點進行輔導，培養學生的創造力和想象力。想要上好一堂課首先是要了解你面對所要教育的物件，他們的心理、生理、年齡階段和認識的知識面各有什麼特點，瞭解了他們，做到備課備學生，這節課才能上得更好。
我是一名新教師，現在教二年級自然，有幾個班級紀律很亂，上課一
首先 每個人都有弱點 只要你抓住對方的弱點就好了不要懷疑這個問題 每個人都有自己擔心 或者是害怕發生的事情比如說 有的孩子 怕叫家長 你就可以適當的威脅下 確切的說不應該叫威脅 應該是提醒他 這只是個例子 當然還有的學生 叛逆心裡很強 你越是做讓他害怕的事情 他越是搞怪 所以 每個人性格脾氣不一樣 ...
請問一下，我是在試用期內的教師，現在國考進入面試了我想辭職
你暫時不辭職，等到一定時機時再辭職，要是他還讓你賠違約金時找律師來談談，反正到時候再辭職是不用賠錢。公司給員工的試用期一般是多久 根據 勞動 bai合du同法 第十九條規定，勞zhi動合同期dao限三個月以版上不滿一年的，試用期不權得超過一個月 勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月 ...
我是一名中學英語教師，想教其他學科，對評職稱有影響嗎
肯定有影響。職稱評審中有明確規定必須有從事相關專業教學量。看看職稱評審條件。第一條 依據 中華人民共和國教師法 中學教師職務試行條例 小學教師職務試行條例 和自治區專業技術職務資格評審有關政策規定，結合我區中小學教師的實際，制定本條件。第二條 堅持以師德 能力 業績 貢獻為主要依據，堅持公開 公平 ...