1樓：
主旨概括題、句子賞析題（考察修辭手法）、線索題、表現手法題（對比、借景抒情、借事喻理、託物言志、）描寫方法（正面描寫、側面描寫）、人物描寫方法（神態、動作、語言、外貌、心理）；景物描寫方法（嗅覺、觸覺、味覺、視覺等）；結構方式（總分、分總、總分總等）；句子的結構作用（承上啟下、引起下文、總結全文、照應全文等等）修辭：運用了比喻/擬人/誇張的修辭手法。生動形象地寫出了...
，表達了作者的什麼什麼感情。
運用了排比的寫作手法，增強語言氣勢，表現了......
運用了反問的修辭手法，突出強調了······表現了······線索：看標題；找文中重複出現的詞語、人物、物品等等。
主旨概括：通過···事，寫出了·····，表達了作者·····的感情。
2樓：匿名使用者
初中考試試題的閱讀理解中，散文的得分是最少的，現在我根據教學中的經驗談談如何解讀散文，如何教學才能讓學生掌握答題技巧。
1、讀文章
就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。瞭解材料的大意，理清材料的層次和段落。。
首先要重點理解文章的體裁，
其次要初步理清文章的思路。
最好採用"倒讀法"，就是先讀題目（四個選項不讀）後讀短文，最後尋找答案。帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。
2、找原話
就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。這就是「從文章中直接提取資訊」來回答問題。
3、看要求
就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求第二遍讀文章。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點：
(一)、回答閱讀材料要求所提問題的文字和內容。
(二)要排除生詞的障礙，對個別詞義、語義和句義進行大膽猜測。
(三)是原文中有明顯的準確答案，要善於利用閱讀文字材料中的「原文」材料，果斷作答。應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查詢）。
四、答問題
1、學生只有回答閱讀材料要求所提問題，不可不答，不答則無分。
2、不聯絡語文閱讀理解問題的要求來回答，亂答也不得分。
3、言之有據，持之有理。要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說，讓學生根據問題能夠能「自圓其說
我的語文閱讀理解很差，怎麼才能提高得分？
3樓：精銳寶龍中心
語文閱讀包括兩大類文章，一類考察點是資訊提煉，比較容易，一般是說明文，或是社科類的知識性文章，看你能不能準確全面提煉全文資訊點，有時連帶考察一些修辭等寫作技巧的作用。 一類比較複雜，一般是散文，重點考察對文章深層涵義的理解，修辭技巧，文章結構安排在上下文的作用，對錶達主旨的作用，以及把握作者情感。這類一般是大家比較頭痛的點。
1寫作技巧以及相關作用就那麼幾類，思路和步驟是固定的。 2把握某句話，某個詞的涵義要從上下文章內容出發，套路也是固定的。 3把握文章主旨，作者深層情感這些不好強求，需要你自己多多閱讀，練好內功。
閱讀理解考察的第1.2類知識點，考試大綱上有，相關課外參考書上會幫你整理，老師上課也零星會講，老師講閱讀理解題一定認真聽！你把它們的套路都整理清楚，弄熟稔了。
然後課下自己對照高考真題，一篇一篇反覆研究總結，弄清楚出題人每題是考察哪個知識技能點，答案設計拆出了哪幾步，包含幾個小得分點，跟你之前研究的套路是不是對的上，這些資訊是從原文哪些位置被怎麼提取出來的。 這些知識點能拿出來考察的套路翻來覆去就這麼多，研究清楚之後，多練就好。 我講的，基本是解題套路。
這一切的前提，是你有一個高中生應有的閱讀基礎和素養打底，這一部分的提高，還是要依靠課下閱讀，以及語文課本的精讀，說白了，就是課堂不走神，跟著語文老師的思路進行文字分析。老師講每篇課文的過程，其實就是高考考點的一次次操練。 希望對你有幫助。
語文閱讀題怎樣容易得分
4樓：鳳尾竹榭
散文閱讀是有格式的，如是賞析題，「這句話通過xx（修辭方法首選，其次是重點詞語，如果都沒有就用『動作、神態等』詞，表達了作者xx的心裡，抒發了作者對xx（例：對雨季的熱愛）的思想感情，再抄上中心。如問第一句的作用，總體有這些「總領全文、點明中心、交代起因（時間）、引出下文對xx的描寫、激發讀者的興趣、留給讀者想象的空間等」注意開頭和結尾，往往蘊藏著中心！
5樓：封號鬥羅唐三
認真閱讀短文，看清問題的思路。
6樓：手機使用者
認真讀短文，答案一般都在段文中
7樓：殘落得蒲公英
抓重點···比如提題目
初中語文閱讀題怎麼答題才能可以得分，記敘文，說明文，散文，議**，文言文，詩歌賞析等。
8樓：匿名使用者
初中老師在上如何做閱讀題的課的時候有發給我們班每人一份資料。我現在慢慢打字+複製給你。
①記敘文
9樓：貓咪爬到屋頂
最好的方法是將這篇閱讀讀上幾遍，一定要扣準主題回答題目，儘量從文中找出答案，回答的儘量多些，這樣才能保證都答在要點上
至於文言，那就必須多做文言閱讀，平時多總結文言中詞句的固定用法，靠語感答題
在語文試卷後面的閱讀題怎樣才能多得分呢
10樓：心禾
做語文的閱讀題
要看你與寫作者和出題者的想法是否具有共通性，在閱讀題目和文章的同時要學會多角度思考，以自己、出卷人、閱卷人進行換位思考。畢竟是應試教育的制度下，有時候還要學會答題規範，思路明確，字跡清晰，應該有相應的格式。平時在注意積累，多思多想，不要光看文章的情節，要關注文章的背景，經過一段時間後相信你會成功的！
——一個高考過來人的經驗哦
11樓：七夜許願星
我也是中學生,說成專業人士太誇張了,我個人總結出以下3條:
1、能多寫儘量多寫（限定字數的除外），尤其是開放性試題，寧可寫多也不要寫少
2、大多數問題從文章中找答案，大多從上下文找，文中沒有現成的就自己概括
3、考慮要全面，概括小標題這樣的題最容易落點
12樓：風景獨秀
閱讀拿高分其實很簡單,不要想的太複雜.現在都是應試教育,考試也是如此.你們平時身邊會有一些語文方面的試卷或練習題吧.
把那些閱讀類的題單獨拎出來,不要做,只要看後面的答案.根據答案自己總結歸納一些固有的答題模式,如:問某一種型別的題應該用寫了什麼什麼,表達了什麼什麼的情感,刻畫了什麼什麼的形象等,要肯自己動腦子,自己歸納才有效.
我們班都是這樣做的,所以我們班的語文一直是全市第一.
13樓：
閱讀,可以說難,也可以說不難.我覺得閱讀最重要的是把握好文章的中心思想,體會作者在字裡行間流露出的真情實感;如果要體會思想感情的,要先說明句子所用的修辭手法 還是思想感情~~這是小妹總結出來的,可能沒那麼具體吧
多練，仔細對照答案就行了
14樓：匿名使用者
所謂訣竅是沒有的。
除了多練——所謂見多識廣，主要還是在答題時注意：
1、儘量用原文原話；
2、儘量簡潔；
3、思路要清晰。
15樓：百度使用者
後面的閱讀理解要多用上課老師說過的方法來分析咯。分解問題提到的地方。實在不行就把問題提到的地方用語法分解了。選擇其中相近的部分來回答問題。
哈哈，其實還是憑感覺啦，多練練，問問題的方式是有限的。有目的的練習幾個方面就可以了。
呵呵，好久沒看過語文了，不好意思
16樓：歐文蘭佩魯吉
我總結了經驗如果是說明文就從文章中找答案
散文的話多讀幾遍理解意思便可
記敘文和散文一樣但比散文簡單
議**抓住中心論點和論題
17樓：匿名使用者
我不是專業的人士但是我的經驗是多看雜誌！背一些優美的語句。
語文閱讀理解要怎麼做才能把一篇文章理解透？
18樓：秉燭求學
做好語文閱讀理解，一是堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參***作比較：有哪些點是你沒想到的？
又有哪些點是回答得不夠準確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
二是堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有**說明。
人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
怎樣才能答好語文閱讀題語文閱讀理解怎樣才能答好？怎樣才能學好語文？
我總結了一些答題思路 如下 1 表達效果 分點答題 1 表達形式 引用主要例句 2 手法 比喻，擬人，對比等 3 結構 承上啟下，引出下文等 注 其中形式手法均屬於內容 結構屬於結構 2 字詞的含義 1 本義 2 語境意 3 主旨意 3 分析點評句子 1 修辭手法 2 描寫表達方式 3 針對性句子 ...
語文閱讀題怎麼理解語文閱讀題中的如何理解是問什麼？我覺得就是問為什麼的意思，這種題目應該怎樣回答？
一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 託物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 引用 設問 反問 反覆 互文 對比 借代 反語 四 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過...
語文閱讀理解如何做語文閱讀理解怎麼做？
語文閱來讀理解正確的解自題方法和技巧 1 讀材料 所謂 讀材料 就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。瞭解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。2 找原話 所謂 找原話 就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字 詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解...