1樓：風調魚順
中考課外文言文閱讀理解題解 題 技 巧上海中考課外文言文內容上一般都比較淺顯，並不深奧難懂，在命題上有以下特點：1、選文。中考課外文言文的選文篇幅短小，淺顯易懂。
且選文大多為敘事類小故事，這類故事通常能給人以啟示或表達某個道理。2、題型。近幾年中考課外文言文都安排了4道題，12分。
四題分別涉及字詞解釋、句子翻譯、篇章理解、主旨把握。具體的題目是，第一題是「解釋加點詞語」，有兩小題。主要是實詞解釋，另外還有 「之」、「而」、「其」、「以」、「於」、「何」六個虛詞也會出現在課外文言文的考察中。
第二題是 「翻譯文中的句子」，一小題。既有要求將文中的某句話翻譯成現代漢語，也有給4個選項，選擇正確的義項。通常第三題的提問重點在語段內容的理解上，這一題一般能從語段中找到解答的語句。
第四題多是對短文中的人物進行性格特點的概括，或提問語段給人的啟示或閱讀後能從語段中得出什麼道理，12年後採用選擇題的形式。3、考點。雖然課外文言文的選文來自課外，但遵循的卻是「題在課外，答在課內」的原則。
課外文言文考題主要考查的是同學們閱讀文言篇章的能力，這能力從何而來？當然是從課內來。所以，實則考查的是同學們將課內學到的知識遷移至課外的能力。
解題技巧在答題之前我們要結合註釋，疏通文意，讀懂語段。不能僅初讀一遍就匆忙答題，在時間允許的情況下，當你能簡單複述故事情節後才能開始做題目。第一題：
詞語解釋題1、重平時積累，從課內到課外本著「題在課外，答在課內」的原則，課內的文言實詞和幾個常用的虛詞解釋要牢記在心。觀察近八年的考題，試題涉及到的詞語解釋有這樣幾個：徙、去、使、居、故、歸、詣、為、具、善、行、雲、得、何，這幾個詞我們都曾經在課內學到過，而課外語段中的解釋與課內的解釋相同，因此答出這幾題的關鍵在於同學們對課內知識的掌握。
另外，我們應該知道許多詞語在不同的句子中有不同的解釋。上面考到的詞語中，「徙」和「詣」初中階段我們只學過他們的一種解釋，即，「徙」解釋為「遷移」，「詣」解釋為「往，到……去」，其餘的詞都有兩種以上解釋。所以我們要把學過的各種解釋都回憶起來，從中選擇最為恰當的。
當然千萬不能忘記「檢驗」，把你認為最為恰當的詞義代入句子中，結合句子以及語段內容進行整體理解，以確保在不確定的情況下你所做的是正確的選擇。2、組詞法簡單的說，組詞法就是嘗試著給你不懂的文言實詞用現代漢語組詞，看看能否通順地放在句子中。如果上下文意貫通，那組詞後的詞語就是這個文言實詞的解釋。
當組詞後大概意思是對的，但放到句子中有些彆扭時，那麼就回到原文看這個詞在句中是什麼詞性，根據詞性再進行適當調整，變換成合適的近義詞，一般就可以使句子前後順暢了。這裡需要注意的是，運用組詞法時首先要注意原詞的詞性，組成詞語後的詞要保持詞性不變。第二題：
句子翻譯、選擇題2023年前為翻譯句子，之後是對句子翻譯的選擇。翻譯句子要理解全句的意思。要求翻譯的句子中往往有一些關鍵的詞，這些詞往往是一些實詞，他們影響著句子的含義，當然，在老師閱卷時這些關鍵的詞就成了評分的 「分點」。
比如2023年中考課外文言文的句子翻譯題，考的是 「白者頻來顧視之」，我們很容易就能知道要翻譯這句句子關鍵要將「頻」「顧」「視」這幾個詞翻譯出來，於是我們又回到了「詞語解釋」上來了。 「頻」並不在2023年考察的150個實詞內，但是我們可以用組詞法輕易的將它解釋為「頻繁」，或者用其他同義的詞替代，如「多次」等等。而「顧」、「視」都能解釋為「看」。
當然，2023年的考題中「之」字加了點，結合2023年的考情，因為考前將常用虛詞 「之」也列入了考查範圍，因此，將「之」所指代的「黃小雞」一併翻譯出來也是關鍵所在。以上就是所謂的「拆分」，然後把這些翻譯出來的詞再「整合」成一句話。整合不是作簡單的加法，整合後的句子還要通順流暢。
為了做到通順流暢，我們可以將省略的部分補足，甚至可以添一些輔助性的詞語讓語句更合理通暢；有時候還遇到一些特殊的句式，這些文言句子的語序與現代漢語的不同，翻譯的時候要將他們調整成現代漢語的語序。做選擇題也要首先理解全句的意思。其次尋找四個譯項中不同的地方，運用排除法排除明顯不符合的項。
再者仔細琢磨、推敲它們的細微區別，選擇正確的一項。以2023年試卷為例，「其中一人」顯然不符合原文，排除c、d兩項，而「其人震驚」的結果應是改過自新，故b項為最佳答案。第三題：
內容理解題從近八年中考本類試題的形式上看，這八年的題目均為填空簡答題。八年中有五年的題目後面帶有答題要求。答題要求分為兩種，即，要求答案用文中的話表述，或答案用自己的話表述。
從提問內容看，所有題目都針對故事中的情節或人物發問，目的是考查考生是不是讀懂了故事。一旦考生對語段理解無誤，回答這類題目基本不存在難度，而沒有讀懂語段，這類題目的正確率也就不能保證了。因此，回答這一題的關鍵首先在於對語段的整體理解。
即，讀懂故事。然後，要先審題幹，再找內容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然後再有的放矢地去找。
若要用自己的話表述，那麼找到原句之後還要將原句轉化成現代漢語的方式表述出來。第四題：主旨理解題課外語段通常選用短小又有含義的故事作為考試的選文，這類故事的情節或人物都能給人以一定的啟示，讀者能從中領悟生活或人生的道理。
這一題就是針對語段給人的啟示或讀者讀後領悟的道理髮問。這一題要在讀懂語段的基礎上完成，與內容理解題不同的是這一題的答案不再能從文章中找到。初中階段我們接觸到的文言文或寫人或寫事，有的還是寓意鮮明的寓言故事，這些文章涉及到主題不外乎這樣幾種：
為人的道理、處世的方式、科學哲理、人物品質。如何做這些題呢？除了讀懂故事之外，在答題技巧上還要懂得抓細節。
什麼是抓細節？簡單的說就是故事的情節或人物的個性。比如，鄭人白天移席，晚上也移席；秦西巴放生，而孟孫辭退秦西巴又聘請他；人們為鮑魚置屋立廟；卓茂把自己的馬給他人；白雞養黃小雞，這些就是細節，從這些細節中總結出文章的主旨比毫無抓手的胡亂總結更有效。
此外，也要適時的積累一些 「主旨」。平時讀到的文章告訴我們的道理，給我們的啟示，我們要做個有心人將它們記下來。有時候文章雖然不同，但主旨卻相似，考試時若遇到了類似的文章，平時的積累就派用場了。
2樓：王槊
我有一個doc的檔案，包含詩詞，文言文，議**，記敘文的答題格式！
中考語文現代文閱讀答題技巧和答題公式！！！！要全啊，不要隨便複製的。
3樓：justin的
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。
首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
該怎麼答中考語文閱讀題中考語文閱讀答題技巧
某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛 記敘文 埋下伏筆 記敘文 設定懸念 為下文作輔墊 總領下文 2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3 文末 點明中心 記敘文 深化主題 記敘文 照應開頭 議 記敘文 二 修辭手法的作用 1 它本身的作用 2 結合句子語境。1 比喻 擬人 生動形象 ...
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基本步驟為 1 速讀原文材料 捕捉資訊，重點突破。2 看清題目要求 生字新詞，不要著急。弄清問題，巧用 原話 想像說話，聯絡生活。3 細找文中原話 直接提取資訊。提取資訊後概括。提升內涵，昇華情感。4 認真回答問題。不能亂答。懂得取捨。言之有據。一行快速的看 每次看2遍 如要熟練 請樓主多閱讀書籍 ...
中考語文閱讀有答題技巧嗎中考語文現代文閱讀答題技巧和答題公式有哪些？
在平時要訓練語感，這是最重要的。1 先讀題後讀文。讀題時注意從題幹中找出 題眼 即答題關鍵點 帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。2 讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。3 準備答題時，必須再次細讀題目，找準 題眼 4 答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反覆研讀 如涉及全篇，則...