1樓：518姚峰峰
一、加強課前備課和課後反思，是提高教學質量的重要基礎。
首先是教案的設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。對於一些難以理解的知識，我總是提前設計好「思路點撥」，從不同的方面來啟發學生，鼓勵他們聯絡生活實際來回答問題。
教師要想上好課，必然要做好課前備課工作，但也要善於課後總結，即「課後反思」工作。我從來不認為教師的備課僅僅是講課前的準備工作，備課這一環節不會隨著講課的開始就宣告結束。要想提高課堂教學效果，真正提高教學質量，教師非在「課後反思」上下功夫不可。
一節課下來之後，教學效果怎麼樣，教學目標是否完成，重點難點是否突破，學生參與教學活動的情緒是否積極飽滿。
二、努力提高學生的課堂參與度，是提高教學質量的有效途徑。
首先，我在課堂教學中積極引導學生最大限度地參與，主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境，努力為學生營造充滿磁性的課堂，放飛學生的思維和想象。
我認為，小學語文教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動的教學氣氛，是否營造了一個充滿磁性的課堂，是否放飛了學生的思維和想象。只有生動，才能吸引學生的注意力；只有讓課堂充滿了磁性，才符合學生的心理特點；只有放飛了學生的思維和想象，才能使他們感受到學習的樂趣。
第三，及時鞏固新的知識點，在糾錯中鞏固已學知識。
學語文就要朗讀背誦，在背誦朗讀中能不知不覺增強語感，把握文章中作者所要表達的情感，逐步培養理解能力。所以，我在進行語文的課堂教學中，經常督促學生在熟讀的基礎上背誦，切實做到每日一查。這樣，學生的語音、語調就會有所改進，學生的語感也有所增強，理解能力自然有了進一步的提高。
另外，及時鞏固新的知識點，還要注意一定的練習量也是必不可少的，練習的設計應考慮本堂課的知識重難點。應該重點練習當天的重點知識，讓學生在練習中鞏固所學的知識。
例如：在我講完《卜運算元 詠梅》這首詞之後，為了讓學生們對兩首詞有一個更深層次的瞭解，我讓學生在理解詞意的基礎上，發動學生動筆寫一寫自己的切身感受，這樣學生對所學的知識有了進一步的掌握，又在練習中得到了進一步的鞏固。
2樓：張華甫
語文教學成績的提高在於平常的日積月累，可以讓學生多閱讀課外書，堅持寫摘錄筆記，批註筆記和閱讀心得，養成寫日記的好習慣，這樣一學期乃至一年下來，學生整體成績能夠得到顯著提高！
升學入學
3樓：靈山禿鷲
比較這個得需要專業的多層面的分析。
山師大的優勢：孔孟故里，文化底蘊豐厚。
浙師大的優勢：南方城市，清新秀美，經濟發展好，潛力巨大。
兩個都是省會。看你喜歡**了。
升學入學
4樓：問題宇宙
走自考吧！給你說一下自考是什麼，自考招生是計劃外的招生。3年或者4年後，學校給你發的證書相當於結業證而不是畢業證，國家不承認。
也就是說，你要考完你自己專業內的所有科目才可以畢業，然後才能拿到國家承認的畢業證。而且這個考試是國家統考，並不是那種隨便可以抄的校考。
如果實在想念純粹自考的話，電子科技大，政法都有自考班... 不要去民辦學校念自考
千萬別被民辦招生老師忽悠進去念自考，因為民辦學校招生任務，統招是不給發錢的，而每招一個自考生，招生老師有上千塊的提成，所以他們拼命推薦你來上自考...
「學習都是要看自己的」，「周圍同學怎麼樣別管，學習主要看自覺」，「老師是次要的，大學都是要自己努力，自己學習」之類的p話是招生老師習慣性的說法~~
5樓：默小涵的
貌似自考之路是你的最佳選擇啊，加油吧
升學入學怎麼報名？
6樓：跳花舞的和尚
小學什麼時候報名2017
小學入學報名的時間一般的
9月1號 早的話8月31號
報名時間暑假過後
總的來說就這兩天
入學和升學的意思相不相同 5
7樓：匿名使用者
不同的。入學是指你進入到某所學校進行學習；而升學是指在你已經在該學校中，準備升入更高的年級。
8樓：匿名使用者
入學是你進入某個學校學習
升學是你從低層次的年級升入高年級學習
就中考和高考這種考試而言，你把兩者理解成一樣也行。
反正無傷大雅
9樓：樺崽の瞳
肯定不相同啊,入學是進入一個學校學習,可能是從零開始學習,也可是從高的學府往低學府遷,或者從低學府往高學府遷。但升學是從低到高的學習過程。
10樓：匿名使用者
入學考試達到學校分數標準才有資格進入學校就讀，類似高考。
大學升學入學問題
11樓：匿名使用者
首先，你不是通過正規錄取（你的檔案已經被專科院校提走了），這樣就無法建立你的電子檔案，也就是以後畢業以後你的文憑在網上是查不到的。
其次，專科也沒什麼不好，只要你自己好好學。
最後，上專科你有個正規文憑。當然如果你不在乎文憑真假那就算了。
12樓：匿名使用者
已經錄取的學生不能再報其他學校。
升學入學問題
13樓：一尾魚的海
不好說了，這一塊按說是能給你退的，但是要看看學校的態度。
小學語文教學法， 小學語文教學法有哪些
cddbacbddb 小學語文教學法有哪些 小學語文閱讀教學的方法是多樣的,記得好多位著名教育專家都曾經說過 教學 有方,但教無定方.至於選用什麼樣的教學方法,應針對學生的實際情況,選用最適合學生的教學方法.選擇合適的教學方法對學生的閱讀能力是有很好的促進和提高作用的.反之,如果你的教學方法不適應學...
小學語文教師怎樣確定課堂教學的目標
1 普通目標有長期性。普通目標如，朗讀課文，理解詞語。而特殊目標有關鍵作用，如培養學生愛護家園，愛祖國的意識。特殊目標既要僅靠教材，又要聯絡實際。2 尊重學生主體 如何有效的組織小學語文課堂教學 一 創設融洽和諧的教學環境 二 把和諧師生關係帶進課堂 三 扮演角色，體會教學情境 四 運用多 現代教學...
語文教師如何提高基本功淺談語文教師如何提高自身基本功
中醫的基本功是望 聞 問 切 戲劇演員的基本功是唱 念 做 打 而語文教師的基本功則是聽 說 讀 寫。按小學語文教學大綱的要求，語文教師要培養學生讀寫聽說的能力，就應該具有比學生更加過硬的讀寫聽說的基本功。聽，即是聽學生的朗讀 複述 問答和討論 2 在學生朗讀 複述 問答和討論時，老師要能辨別學生正...