1樓：明朝的神機
英語作為一門外語，它不同於其他學科容易讓學生輕鬆地掌握，所以就要求學生在英語課堂中要高度集中精力，特別是小學英語課堂。作為一名年輕英語教師，我也是在實踐與探索中不斷提高，下面就談談我對於如何在英語課堂上培養學生興趣和吸引學生的注意力的一些看法。
一、營造寬鬆的學習氛圍、創設貼近生活的教學情境
課堂上長時間靜靜地坐著，容易讓人產生注意力疲勞，而兒童又有好動的天性，因此每堂課的開始部分我通常運用一些日常口語對話、唱英文歌曲、用英語報數、猜謎語、繞口令還有韻律操等活動，能夠很有效地把學生從課間10分鐘中拉回課堂上來，一節其樂融融的英語課就此開始！
教學過程中多設計一些跟教學內容貼近的生活情景，符合小學生的興趣要求。例如：數字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體活動、節日以及周圍環境和社會生活。
在教學中教師不可能將真實的生活情景搬入課堂，但是可以模擬真實情景。小學英語教材的這些特點,為教師創設情景提供了很好的素材。教師可以根據教材不同內容創設貼近學生生活、家庭生活或學校生活的真實情景。
例如：在教動物類單詞時，可以把教室佈置成動物園，在門口寫上「zoo」，在教師的牆壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，並在旁邊貼上相對應的單詞。告訴學生們，今天我們去逛動物園，看看哪位同學認識的動物最多！
這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。教師在教有關學習用品、交通工具、動植物等類別的單詞時應儘量通過實物或實物模型來呈現單詞。比如學習水果類單詞，讓學生帶來多種水果，把教師的講臺佈置成一個水果店，學生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學習了單詞，真是一舉多得啊！
二、運用多**技術教學
在心理學中還指出：小學生對新奇、有趣的東西往往會產生極大的興趣，學得也很快。這就要靠我們英語教師的良好引導，在小學英語課堂教學上，教師恰當運用現代教育技術，利用多**的優勢，可以最大限度地激發學生學習的積極性，幫助他們提高學習英語的興趣。
在小學英語課堂中運用現代教育技術，創設教學情景，可以優化課堂教學，有效地培養學生初步運用英語進行交際的能力，啟用兒童的思維，促進學生綜合能力的提高。隨著教學條件的不斷優越，有些學校裡教室都安裝了多**操作平臺。在我的英語課堂上，我就充分利用多**的教學優勢，結合教學內容，設計一些畫面讓學生理解並運用，收到了良好的效果。
有時我還利用實物展臺的展示作用，將學生的表演過程記錄下來，教室中的學生可以欣賞到臺上學生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，學生中也形成了一種你追我趕的局面。
2樓：匿名使用者
經過多年實踐，總結方法如下：
1.增加課堂內容的量，量大了，學生自然有興趣
2.提高課堂內容的質，質優了，學生自然願意聽
3.對於不同年齡的學生，注意學生注意力的長短變化，**注意力時間長，孩子反之
4.英語教學中，一定把握學生的學習目的，也就是，為了通過考試，還是為了提高技能，或者是為了打發時間。把握住目的，然後根據目的進行教學內容的設計。
5. 愛學生，發自內心的愛，這樣學生也會尊敬老師，儘管他們可能對英語不感興趣，但他們會了解你的苦心，至少不會有負面效果。
6.課堂要想有趣，老師一定是個有趣的人，否則一個苦瓜臉老師，怎麼也當不好快樂的老師，感染不了學生的老師，肯定不是好老師。
3樓：飛魚故事會
個人建議可以適當修改你上課的內容，或者以講故事的方式講課。比如烏鴉喝水這個故事，你可以先把個別的事物換成英文，比如水。比如烏鴉之類的。
千萬不要上來就是一篇全英文故事，不然完全聽不懂的話，就沒興趣了。在半知半解的情況下求知慾最強，而小孩子對故事又很有興趣，應該會有很好的效果的，這是個人建議
4樓：匿名使用者
良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
5樓：
需要有趣就必須有互動，互動的方式很多，關鍵是在於你怎樣把要講的內容與互動環節有效地結合在一起，這個還得自己多動動腦筋……
如果老師在上面光顧著說，學生就很想睡覺，關鍵是讓學生也思考起來，採取角色扮演，或者可以用一些視聽的方法。
6樓：匿名使用者
學生無法集中精神或者注意力不集中其中很大一部分原因是課堂內容枯燥，上課形式過於死板，老師講的不能讓學生很快消化聽懂。所以我的建議是：
改變上課形式。過去上課的形式都是老師在講學生在聽，可以試試讓學生來講。
增加師生互動。可以開展些與課堂相關的小遊戲來吸引注意力。
與學生多多交流。瞭解到自己有哪些不足，授課方式是否可以讓學生接受。
結合***或課件。老師光讀書學生光看書不僅學生覺得無趣，老師也會覺得煎熬，結合***有圖有文字，使學生更容易理解。
可以去新東方之類的教育機構去聽一節課，裡面的教學形式比較新穎，師生互動也很融洽，值得學習。
7樓：
增加學生參與的機會：
設計一些開放式的問題，進行分組討論；
結合課文主題，分組讓學生進行編劇和角色扮演；
8樓：匿名使用者
儘量說些英文故事或者歌曲笑話，這樣更能吸引學生的注意力讓課堂更加有趣
9樓：八月桂花鳳兒
靚課堂 靚老師 自然就有吸引學生的力量啦！
10樓：鄧利芝
風趣點，讓學生輕鬆學，遊戲
我是一名英語教師，想請教高手，怎樣才能使劍橋英語課堂更加有趣，生動。更加吸引學生的注意力。
11樓：藍色的蘆薈
在課堂上新增一些動漫，在動漫中新增英語，這樣學生就愛聽了。
怎樣才能抓住學生在課堂上的注意力？
12樓：子房志亡秦
怎樣在課堂上吸引學生的注意力
1．教師要走近學生，讓學生意識到教師的存在價值
**如何才能讓英語課堂的教學更有趣
13樓：匿名使用者
又想輕鬆學習，又想提高能力，提高成績，這似乎有矛盾。假如你聽過減輕學生第三種負擔這個說法後，就能知道，輕鬆學習和提高能力是可以和諧共存的。要減輕學生第三種負擔的教學這就要求老師必須動腦筋，既把課上得有趣生動，又有提高能力及成績的操作性。
這也是能動英語所倡導的教學理念，讓學生快樂輕鬆地學習英語，培養一種能力，形成一種習慣。
隨著語言教學與學習方法的不斷改革和更新，要求教師用各種方法組織教學，使學生對英語感興趣。我們知道，課堂教學是學生學習英語的一條重要的途徑。本文著眼於如何使英語課堂充滿樂趣，如何在英語教學中激發學生的積極性。
英語教學不同於學校其它的課程。教師應該注重學生興趣的培養，創作一種輕鬆活潑的氛圍，愉悅地獲得知識，調動學生的興趣讓自己的英語的課堂豐富有趣，使英語課堂變得更容易．更有趣。
一、營造輕鬆幽默的教學氛圍
幽默用於英語教學過程中，有助營造寬鬆的氣氛。課堂中使用幽默有助於吸引學生的注意力，使學生的記憶更深刻，並促進學生學習進步。幽默可以緩和緊張氣氛，消除阻抗，降低壓力。
幽默使原本嚴肅的、枯燥的、忙碌的學習過程變成一段有趣的旅程。教師可以積累一些笑話和軼事，並隨時可以在教學過程中使用。有的故事本身就非常有趣，有些可以通過故事配上誇張，生動的姿勢，身體的突然扭動等來達到喜劇效果。
逐漸積累這些教學資料；如果教師不是一個天生的富有幽默感的人，可以在生活中尋找幽默。一般來講，能夠讓教師笑的詞語，同樣也會逗樂學生；利用語氣的變化，吸引學生的注意力。嘗試讓學生用各種口音來完成作業，可能會取得更好的效果；故意使用諧音曲解外來的習語是非常有意思的事情。
當然使用的習語是學生熟悉的。不是所有的學生都能對教師的確幽默及時做出反應。因此，不要停下來等待學生的掌聲；不要過多使用幽默，須知物極必反。
隨著教學經驗的積累，你會發現什麼樣的幽默適合於教學，幽默可以在多大限度上幫助教學。表現出幽默感，要注意的是，幽默應該緊扣教學的主題。避免講述那些沒有一點教育意義而只帶有娛樂性的笑話。
有趣的課堂教學使學習變成一種樂趣，追求趣味性活動是自然的反應。
二、增加課外知識，讓學生充滿新鮮感
在英語課堂中，如果只是按照課本的內容按部就班的去講授，學生難免就會感覺有些枯燥，因此在備課過程中需要準備一些和課本相關的或者現今非常流行的資訊，比如流行的電影或者英文歌曲等等。這樣學生才不會感覺非常枯燥，每節課才會有新鮮感，才會有興趣去聽課。
三、適當增加一些小遊戲或者小組活動，調動學生積極性
在課堂中，學生也給我提出一個建議：課堂上可以適當增加一些英語小遊戲，在玩中學，不要太枯燥。作為一名老師來說，我也很能夠理解學生的要求，每個學生都不喜歡沉悶的課堂氛圍，因此這就需要老師想辦法來調動學生的積極性。
在今後的備課中，我需要準備一些英語小遊戲或者小組活動來穿插到課堂教學中，讓課堂氛圍儘量活躍，讓學生喜歡上英語課。
總之，教學是一門藝術，一門需要在實踐中不斷探索、積累，並不時反思、進行創新的藝術。作為能動英語教師，教授的學習英語的方法的本身已經有了創新。但我們仍要繼續勇於創新，想方設法激發並保持學生的學習興趣，運用人性化的教育教學方法，讓學生在輕鬆愉快的環境中學習。
這是能動英語始終倡導的理念，給學生創造一種快樂輕鬆的學習氛圍。只要使用行之有效的方法，就能讓課堂活起來，充滿生命力。
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談初中英語教學中怎樣進行聽說讀寫的訓練
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