1樓:丨四季甜橙丨
1、文章bai有詳有略du
,言之有序,內容生zhi動具體,不dao
失為一篇佳作。
版 2、特寫鏡頭別開生權面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
3、文章能過清新有趣的語言,描寫了...的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。
4、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,......內容更豐富、更生動。
小學六年級的作文評語怎麼寫最好來點範文
2樓:匿名使用者
作文開bai
頭:1、文章
開頭du簡而得當,通過環境描zhi寫來襯托人物心dao情,
內十分藝術化。
2、開頭簡明扼容要 。
3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生......的印象。
4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。...點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。
5、文章語言生動豐富,可讀性強。
6、開頭出手不凡,吸引讀者。
7、開頭打動人心,具有真情實感。
六年級上冊語文單元作文評語
3樓:君冰可
我覺得您的看法也是挺好的,下面我將說說我會怎樣寫作文評語:
一、好處
句子、成語、詞語等內容方面。因為不僅要表揚好句,對於成語、好詞的多運用也值得表揚;
修辭手法。包括比喻、擬人、排比等這些小學生可以常見、常用的表達技巧,如果他們有用到,也應該提出表揚;
標點符號。如果通篇作文或者大部分的標點符號都運用正確,也是應該提出表揚的;
中心思想是否明確,內容是否有跑題等;
字跡是否工整。要培養學生們的工整書寫意識,如果他們的字比較好看工整的話,也應該提出表揚。
二、缺點
相應的,要表揚優點,就也要提出缺點,不要害怕批評孩子,我們最應該培養學生的就是知錯改錯的意識。當然,更要著重的還是表揚優點,畢竟要發展學生興趣,不能讓他們對寫作文失去動力嘛!
缺點可以包括以上的優點的反面,具體還要看作文的實際情況。
4樓:柒小貓吖頭
你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情,儘管你對作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛你的家,可是當你的家庭出現不愉快的事後,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下,秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空,看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天說:
秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學生的作文多麼優美啊!
當老師開啟你的作文字時,總能聽到一陣哭泣,原來是標點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫,說明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊,秋天是收穫的季節,秋天是多彩的季節,老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。
本文采用了第一人稱的寫法,使得„具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了„
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是„使用權文章極具感染力,發人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了„的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的„清新活潑,歡快明朗.字裡行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細觀察,採用了合適的語言把„繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
文章將„寫得細緻入微,字裡行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.
**是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯絡緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
作文評語是老師對學生的鼓勵,包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語,使學生對寫作更有信心,並且從老師的評語中,學生能夠感覺到自己哪方面還有待於更進一步的去提高,從而明確自己今後作文發展的方向。
1、詳略不得當!
2、你應該概括得更片面些!加油!
3、言語可以更活潑些!
4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情,借景抒情,你一定能學會!
5、在作文的創新方面,還可以做得更突出些!銅陵教育網。
6、字要寫正,不出格。
7、我想,你作業的時間調配可能需要調整,我們可以商量一下。
8、眼到,心到,手到。你能做到!
9、沉住氣,看清楚,寫準確!你能做到!
10、大小一致,行款整齊。
5樓:小葡萄
六年級作文考驗學生的敘事能力,我們從優點、缺點開始分析優點:1、感情真摯 2、字跡工整美觀 3、語言優美生動,運用的比喻、擬人手法恰當合適 4、結尾昇華,凸顯了主題和情感
缺點:1、字跡潦草 2、主題不明顯,有跑題的跡象 3、語句不順且有錯別字,標點符號使用不恰當等等
六年級的學生多自尊心較強,建議多找找優點,缺點可以適當一提,或者用委婉的說法來告訴學生,比如一篇文章,可以先說 語言很質樸,感情很真摯,字跡工整,但是是否有一點跑題了呢?
**如何寫小學生作文評語
6樓:中公教育
一、評語要注重情感 小學生的作文真實體現了他們的想法和做法,是他們純真心理的自然流露。用老師真實的感情去感染學生,可以引起學生的共鳴,提高學生的思想認識。比如我們班的一個學生學習成績差,平時也表現得很孤獨。
讀他的《說說心裡話》文章後,其中他吐露經常惹是生非打架是因為父母離異後他感到苦、煩。文章寫得很真實,我讀後幾乎流下眼淚,在寫評語時是這樣的文章雖短,但字字是金,因為每一句話都流露出你是很有個性的學生,沒有一天不在思考,不在進取,你的苦、煩是你的動力,只要不是發揮在打架上,相信你會成功的,你身邊有老師、同學,你還會苦、煩嗎?
二、評語要有鼓勵性 我們作為一個成年人,做出了成績都希望別人熱情、真誠的賞識,更何況作為學生的孩子呢?作文過程中,不論學生寫得好壞,長短都是學生的勞動成果。因而,教師要以兒童的眼光去看待學生所寫的內容,所表達的情意,所運用的語言、方法等,要看到他們的突出成績或個性。
對學生習作的評價,應以表揚為主,使學生在作文評析的過程中,不斷獲得新的認識,不斷獲得成功的經驗。
三、評語要注重啟發性 寫作文評語注重鼓勵,並不排斥批評,因為評語也起著指點迷津的作用,但應注意用語委婉、親切,不能直接指責,更不能諷刺、挖苦。如:一位同學在寫《我的老師》這篇作文時,其中有一段:
她那雙烏黑閃亮的眼睛好像會說話,天天激勵我們,有時叫你臉紅,有時叫你高興。這樣的文章不能簡單的寫上描寫不具體的評語,我是這樣寫的老師的眼睛說了哪些話呢?能否根據平時的觀察具體寫寫?
學生看後,馬上作了補充。
四、要有商量討論式的評語 小學生寫作文只是初學初練,他們的作文多半是半成品,缺點、毛病自然很多,這是很正常的。我們不能用文學的標準去要求學生。對學生作文中的不足之處,如果用一種商量討論式的評語,他們更易於接受。
如:一位學生在寫作文《春天的景色》時,開頭寫了這樣一句話,春天是萬物蓬鬆的季節,大自然顯得生機勃勃。這句話中,蓬鬆一詞用得不恰當,我先在旁邊給他寫出了蓬鬆的意思是:
形容草、葉子、頭髮、絨毛等鬆散開。然後寫出了評語,你推敲一下,『蓬鬆』在這裡用得合適嗎?換一個什麼詞更恰當呢?
當這學生看到評語時,拿著作文字找到我,告訴我他知道了蓬鬆這個詞用得不當,應改為復甦,我給予了肯定,商量式的評語能達到一種和諧的民主氣氛,促使學生主動學習,增加了學生修改作文的積極性,提高了學生自己修改作文的能力。
7樓:使用者名稱用
1. 評語要以鼓勵為主。
教師在批改學生作文時,要留心學生的進步,哪怕是極其微小的進步,在評語中應該指出來,給予肯定的讚揚。有時優點並不容易發現,甚至要教師帶著放大鏡去看;即使是對學生習作中的不足之處,也應該用一種商量式的評語,如「這個詞是不是可以換一個詞」「這句話太長了,能用標點把它們分開嗎」等。而要儘量避免一些判決書式的冷冰冰的評語,如「語句不通、條理不清、中心不明確」等,那樣會挫傷孩子的寫作積極性和自信心。
要儘可能讓學生從老師的評語中看到自己的長處和閃光點,以此來增強學生的能力感和成就感,讓他們感到自己能行,增強他們的自信心。譬如我班有個孩子原先作文成績「忽高,忽低,處於中游」,有一次寫了一篇作文,「奇蹟」般地得了八十六分,這使她喜出望外。老師在批語中寫道:
「作品的構思是巧妙的,文筆也簡潔流暢,想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。若能認真修改,不失為一篇佳作。希望你以此為起點,爭取更大的進步。
」這段評語給了這個孩子很大的鼓舞,她在一次以「**我想對你說」為題的文章中寫道:「老師,你在我作文字上無聲的語言,真摯的關懷,希望的眼光,叩開了我寫作的心扉,開啟了我熱愛寫作的大門,於是,愛好作文的這顆幼芽,在我心中萌發了」。後來,她在寫作中進步很大,經常寫自己在生活中的所見所聞,讓我幫她看看,還多次在我校的校刊上發表。
基於此,我們在寫評語時,就應用發自內心的激勵性語言寫評語,應該用欣賞的眼光去發現學生的閃光點,讓學生在寫作中保持積極的心態。心理學家蓋茲說得好:「沒有什麼比成功更能增加滿足感,也沒有什麼東西比成功更能鼓起進一步追求成功的能力。」
小學生六年級作文，語文的，小學生六年級作文學語文的那些事600字
我的快樂 在以前，寫作文對我來說，一個字，難 兩個字，很難 三個字，非常難 四個字，難上加難 雖然說我平時作文成績還不錯，但是我寫作文的時間卻是別人的幾倍。有人說寫的時間長也許作文裡的真情實感會越多。但我卻不是，我的作文裡有散文般優美的詞句，但卻沒有真摯的情感。好的作文似乎是靠平時的積累所拼湊而成。...
小學語文六年級作文老師不在時，小學生六年級作文 題目《老師不在場的時候》
有這樣好的事作文老師不在。小學生六年級作文 題目 老師不在場的時候 老師不在場的時候 我們學校有個慣例，每到星期一下午臨放學前，老師都要去會議室開會。此時此刻，是同學們最開心的時刻了。因為老師不在場了，同學們可自由一下了。我班的同學聰明活潑，有幾個同學特別調皮。所以只要老師不在場，他們就開始 大鬧天...
小學生六年級作文
今天的教室裡，顯得格外壓抑。沒有了往日朗朗的讀書聲，也沒了平時面紅耳赤的爭論聲。大家都覺得非常難過，因為王明同學小時候父親就去世了，而昨天他的母親也與世長辭，只剩下他和姐姐兩個人了。這是多麼沉重的打擊呀！當一個孩子正需要母愛的時候，他的母親卻身患癌症而過早的離開了他，這叫王明姐弟倆今後怎麼過呀！在我...