1樓:黃海花園
[作者] 謝鴻雁
化學符號及其使用規則是化學學科所特有的言語,是化學科學研究物質組成、結構和變化規
律的重要工具,是我們學習化學的基矗初中化學從一開始,就要重視和搞好化學用語的教學,
使學生習慣運用化學符號的語言,來正確表達化學過程及其物質的組成、結構和變化規律,
並培養學生的邏輯思維能力。元素符號、分子式、化學方程式是化學用語的典型結構形式,
對它們教學大綱明確指出:「要讓學生達到會寫、會讀、會用,瞭解它們的化學意義。」即做
到·懂、·會、·對。化學用語比較抽象,一開始學生往往難以理解,為克服這些認知上的困
難,在教學過程中,必須使學生首先弄清楚元素符號所表示的意義,然後在物質分子式、化
學方程式的教學裡,加深理解,形成規範定格的化學語言,並會用這種化學語言正確地表示
和研究各種化學變化過程及規律。
初三化學課本里指出:「元素符號表示一種元素,表示這種元素的一個原子。」但是在多種參
考書和習題中都用到這樣一種說法「元素符號還可表示該元素的原子量」,由此推知,分子式
可以表示物質的分子量。在舊課本第53頁關於化學方程式的意義中也指出:「化學方程式可
以表示反應物、生成物各物質之間的質量比。」這進一步說明元素符號還代表著元素的原子量。
在舊課本的例題計算中也使用了這一意義。例如在計算元素百分含量時,求碳酸氫銨(nh
4hco3)中氮元素的百分含量,計算式為:nnh4hco3×100%。這裡不言而
喻,「n」表示氮元素的原子量,「nh4hco3」表示碳酸氫銨的分子量。從這些知識的
教學活動中,學生必須「懂」得以下概念,元素符號本身表示元素的原子量,並「會」用分
子式計算元素的百分含量。
但是在求組成物質的各元素的質量比型別的題中,又出現了一種新的表示方法。例如,「求水
中氫、氧元素的質量比」,列式為h∶o=1∶8(該種寫法見舊初三化學課本第88頁)。
在這裡很明顯的元素符號「h」不再表示氫元素的原子量,而表示的是水中氫原子集團的質
量,即組成1個水分子的2個氫原子的質量之和。
做完這兩種型別的習題後,有的學生開始迷惑。元素符號到底表示什麼?在練習題中出現了
下列問題:1求硝酸銨(nh4no3)中氮元素的百分含量。有的學生列式為:nnh4
no3×100%,他們從書中「h∶o=1∶8」的式中理解認為元素符號表示組成物質
的元素原子的質量之和,在這裡「n」表示組成硝酸銨的氮原子集團的質量,也就是組成1
個nh4no3分子的2個氮原子的質量;2還有些同學認為元素符號既然表示元素的原子
量,那麼求組成物質的各元素質量比時,可這樣表示:水中氫、氧元素質量比為2h∶o=
1×2∶16=1∶8。但這樣又與習慣用法不符了。
綜上所述,為正確使用化學用語及符號,我認為在元素符號所表示的意義的講解中應慎重。
如果我們認為元素符號可以表示元素的原子量,那麼在計算求組成物質的各元素質量比這一
型別的題中,就應在表示式中元素符號前加原子的個數,像上面第二種問題中所示。如,表
示碳酸氫銨中各元素的質量比時可這樣表示:n∶5h∶c∶3o=14∶5×1∶12∶
3×16=......。或者直接應用新教材中的漢字表示式:氮的質量∶氫的質量∶碳的質量∶
氧的質量=......。其實這種說法、寫法既不會出現似是而非的場面,也不影響對「元素符號
表示元素的原子量」的正確理解,還便於學生掌握物質分子的結構和組成。
2樓:匿名使用者
化學符號及其使用規則是化學學科所特有的言語,是化學科學研究物質組成、結構和變化規律的重要工具,是我們學習化學的基矗初中化學從一開始,就要重視和搞好化學用語的教學,使學生習慣運用化學符號的語言,來正確表達化學過程及其物質的組成、結構和變化規律,並培養學生的邏輯思維能力。元素符號、分子式、化學方程式是化學用語的典型結構形式,對它們教學大綱明確指出:「要讓學生達到會寫、會讀、會用,瞭解它們的化學意義。
」即做到·懂、·會、·對。化學用語比較抽象,一開始學生往往難以理解,為克服這些認知上的困難,在教學過程中,必須使學生首先弄清楚元素符號所表示的意義,然後在物質分子式、化學方程式的教學裡,加深理解,形成規範定格的化學語言,並會用這種化學語言正確地表示和研究各種化學變化過程及規律。
初三化學課本里指出:「元素符號表示一種元素,表示這種元素的一個原子。」但是在多種參考書和習題中都用到這樣一種說法「元素符號還可表示該元素的原子量」,由此推知,分子式可以表示物質的分子量。
在舊課本第53頁關於化學方程式的意義中也指出:「化學方程式可以表示反應物、生成物各物質之間的質量比。」這進一步說明元素符號還代表著元素的原子量。
在舊課本的例題計算中也使用了這一意義。例如在計算元素百分含量時,求碳酸氫銨(nh4hco3)中氮元素的百分含量,計算式為:nnh4hco3×100%。
這裡不言而喻,「n」表示氮元素的原子量,「nh4hco3」表示碳酸氫銨的分子量。從這些知識的教學活動中,學生必須「懂」得以下概念,元素符號本身表示元素的原子量,並「會」用分子式計算元素的百分含量。
但是在求組成物質的各元素的質量比型別的題中,又出現了一種新的表示方法。例如,「求水中氫、氧元素的質量比」,列式為h∶o=1∶8(該種寫法見舊初三化學課本第88頁)。在這裡很明顯的元素符號「h」不再表示氫元素的原子量,而表示的是水中氫原子集團的質量,即組成1個水分子的2個氫原子的質量之和。
做完這兩種型別的習題後,有的學生開始迷惑。元素符號到底表示什麼?在練習題中出現了下列問題:
1求硝酸銨(nh4no3)中氮元素的百分含量。有的學生列式為:nnh4no3×100%,他們從書中「h∶o=1∶8」的式中理解認為元素符號表示組成物質的元素原子的質量之和,在這裡「n」表示組成硝酸銨的氮原子集團的質量,也就是組成1個nh4no3分子的2個氮原子的質量;2還有些同學認為元素符號既然表示元素的原子量,那麼求組成物質的各元素質量比時,可這樣表示:
水中氫、氧元素質量比為2h∶o=1×2∶16=1∶8。但這樣又與習慣用法不符了。
綜上所述,為正確使用化學用語及符號,我認為在元素符號所表示的意義的講解中應慎重。如果我們認為元素符號可以表示元素的原子量,那麼在計算求組成物質的各元素質量比這一型別的題中,就應在表示式中元素符號前加原子的個數,像上面第二種問題中所示。如,表示碳酸氫銨中各元素的質量比時可這樣表示:
n∶5h∶c∶3o=14∶5×1∶12∶3×16=......。或者直接應用新教材中的漢字表示式:氮的質量∶氫的質量∶碳的質量∶氧的質量=......。
其實這種說法、寫法既不會出現似是而非的場面,也不影響對「元素符號表示元素的原子量」的正確理解,還便於學生掌握物質分子的結構和組成。
3樓:聰明學生
表示一種元素或一種原子
如:o表示氧元素或一個氧原子
元素符號表示的意義是____ ______
4樓:豪俠
[作者] 謝鴻雁
化學符號及其使用規則是化學學科所特有的言語,是化學科學研究物質組成、結構和變化規
律的重要工具,是我們學習化學的基矗初中化學從一開始,就要重視和搞好化學用語的教學,
使學生習慣運用化學符號的語言,來正確表達化學過程及其物質的組成、結構和變化規律,
並培養學生的邏輯思維能力。元素符號、分子式、化學方程式是化學用語的典型結構形式,
對它們教學大綱明確指出:「要讓學生達到會寫、會讀、會用,瞭解它們的化學意義。」即做
到·懂、·會、·對。化學用語比較抽象,一開始學生往往難以理解,為克服這些認知上的困
難,在教學過程中,必須使學生首先弄清楚元素符號所表示的意義,然後在物質分子式、化
學方程式的教學裡,加深理解,形成規範定格的化學語言,並會用這種化學語言正確地表示
和研究各種化學變化過程及規律。
初三化學課本里指出:「元素符號表示一種元素,表示這種元素的一個原子。」但是在多種參
考書和習題中都用到這樣一種說法「元素符號還可表示該元素的原子量」,由此推知,分子式
可以表示物質的分子量。在舊課本第53頁關於化學方程式的意義中也指出:「化學方程式可
以表示反應物、生成物各物質之間的質量比。」這進一步說明元素符號還代表著元素的原子量。
在舊課本的例題計算中也使用了這一意義。例如在計算元素百分含量時,求碳酸氫銨(nh
4hco3)中氮元素的百分含量,計算式為:nnh4hco3×100%。這裡不言而
喻,「n」表示氮元素的原子量,「nh4hco3」表示碳酸氫銨的分子量。從這些知識的
教學活動中,學生必須「懂」得以下概念,元素符號本身表示元素的原子量,並「會」用分
子式計算元素的百分含量。
但是在求組成物質的各元素的質量比型別的題中,又出現了一種新的表示方法。例如,「求水
中氫、氧元素的質量比」,列式為h∶o=1∶8(該種寫法見舊初三化學課本第88頁)。
在這裡很明顯的元素符號「h」不再表示氫元素的原子量,而表示的是水中氫原子集團的質
量,即組成1個水分子的2個氫原子的質量之和。
做完這兩種型別的習題後,有的學生開始迷惑。元素符號到底表示什麼?在練習題中出現了
下列問題:1求硝酸銨(nh4no3)中氮元素的百分含量。有的學生列式為:nnh4
no3×100%,他們從書中「h∶o=1∶8」的式中理解認為元素符號表示組成物質
的元素原子的質量之和,在這裡「n」表示組成硝酸銨的氮原子集團的質量,也就是組成1
個nh4no3分子的2個氮原子的質量;2還有些同學認為元素符號既然表示元素的原子
量,那麼求組成物質的各元素質量比時,可這樣表示:水中氫、氧元素質量比為2h∶o=
1×2∶16=1∶8。但這樣又與習慣用法不符了。
綜上所述,為正確使用化學用語及符號,我認為在元素符號所表示的意義的講解中應慎重。
如果我們認為元素符號可以表示元素的原子量,那麼在計算求組成物質的各元素質量比這一
型別的題中,就應在表示式中元素符號前加原子的個數,像上面第二種問題中所示。如,表
示碳酸氫銨中各元素的質量比時可這樣表示:n∶5h∶c∶3o=14∶5×1∶12∶
3×16=......。或者直接應用新教材中的漢字表示式:氮的質量∶氫的質量∶碳的質量∶
氧的質量=......。其實這種說法、寫法既不會出現似是而非的場面,也不影響對「元素符號
表示元素的原子量」的正確理解,還便於學生掌握物質分子的結構和組成。
元素符號的謎語是，有哪些，什麼是元素符號？
抵押石頭。打一化學元素 碘 乾隆通寶。打一化學元素 鈷 金屬之冠。打一化學元素 鉀 財迷。打一化學元素 鍶 睡覺。打兩種化學元素 鉍鉬 氣蓋峰巒。打一化學元素 氙 品德高尚。打三種化學元素 鋅磷鎂 金庫被盜。打一化學元素 鐵或銩 金先生的夫人。打一化學元素 鈦 水上作業。打一化學元素 汞 五彩繽紛。...
常見的元素符號32種常見的32種元素符號有哪些？
氫 氦 鋰 鈹 硼，碳 氮 氧 氟 氖，鈉 鎂 鋁 矽 磷，h he li be b c n o f he na mg al si p 硫 氯 氬 鉀 鈣,錳 鐵 銅 鋅 銀，鋇 鉑 金 汞 碘 s cl ar k ca mn fe cu zn ag ba pt au hg i 常見元素的化合價 鉀...
元素符號的意義Si203F5N鎂元素表示為？碳
si 矽元素 矽原子 2o 2個氧原子 3f 3個氟原子 5n 5個氮原子 鎂元素 mg 4個碳原子 4c o2 氧分子 h2o 水分子 2n2 2個氮分子 3so2 3個二氧化硫分子 k 鉀元素 鉀原子 ne 氖元素 氖原子 3li 2個鋰原子 2he 2個氦原子 4p2o5 4個五氧化二磷分子 ...