1樓:鄭前鄭典他們爸
日常生活中,人們常用"聰明不聰明"來概括一個人的智力,而"聰明"顧名思義是耳聰目明之意,由此看來,聰明首先應當包括以感知為基礎的觀察力。
觀察力是人類智力結構的重要基礎,是思維的起點,是聰明大腦的"眼睛",所以有人說:"思維是核心,觀察是入門"。
首先,我們知道,一個正常人從外界接觸到的資訊有百分之八十以上都是通過視覺和聽覺的通道傳入大腦,通過觀察獲得的,沒有觀察,智力發展就好象樹木生長沒有了土壤、江河湖海沒有了水的源頭一樣,失去了根本。
其次,觀察力的發展離不開思維的進步,而思維是智力的核心。人們認識事物,都由觀察開始,繼而開始注意、記憶和思維。因而觀察是認識的出發點,同時又藉助於思維提高來發展優良的觀察力。
如果一個人的觀察力低,那麼他的記憶物件往往模糊而不確切、不突出,回憶過去感知過的事物時就常常模稜兩可,記憶效果差,於是,在運用已有知識和經驗進行分析和判斷時就不能做到快速而準確,顯得理不直、氣不壯,綜合分析和思維判斷能力差,智力發展受影響,接下來,在以後的觀察中,有效性、目的性、條理性差,觀察效果不好,進一步影響思維的發展,形成不良迴圈。
再次,從生理和心理的角度來看,一個人如果生活在單調枯燥、缺乏刺激的環境中,觀察機會少就會使腦細胞比較多地處於抑制狀態,大腦皮層發育較緩慢,智力顯得相對落後。相反,如果一個人經常生活在豐富多彩、充滿刺激的環境中,堅持經常到戶外,野外去觀察各種事物和現象,大腦皮層接受豐富刺激,經常處於興奮活動狀態,其大腦的發育就相對較好,智力也較發達。
眾所周知,人的身心發展除了一定的遺傳作用外,更多受環境和教育的影響,因此,要想擁有一個智慧的頭腦,就應該勇敢地拓寬視野,敢於觀察,善於觀察,為自己的智力發啟一扇明亮的"窗戶",為自己的大腦賦予一雙"聰明的眼睛"!
2樓:魔術哲學家
觀察力是智力的一份。形式是外在的
觀察力對幼兒智力的發展有哪些意義?
3樓:北京理工大學出版社
0~3歲幼兒的眼睛,總是充滿好奇的,他們對事物的觀察力也很強。其實,觀察力是幼兒智慧的門戶。蒙臺梭利告訴我們,人的大腦所獲得的資訊,有80%~90%是通過眼睛和耳朵吸收進來的。
從這個意義上來說,觀察力是智力活動的門戶。
任何一個人,如果沒有較強的觀察力,智力很難達到高水平,更別說是幼兒了。著名生物學家達爾文說過:「我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上,我可在眾人之上。
」由此可見,觀察力在幼兒未來的發展之路上發揮著重要的作用。
觀察,是人類的一種有目的、有計劃的感知活動,不是盲目的,更不是隨意的。幼兒學習知識的過程,就是從觀察開始的。蒙臺梭利認為,幼兒有沒有能力發現問題,對周圍的事物有沒有興趣觀察,是幼兒智力品質的重要表現。
觀察力是人們通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力,對0~3歲的幼兒來說,也是完成學習認知的必備能力,屬於智力品質的範疇。幼兒的學習認知是從觀察開始的,即使是間接地從書本上獲得知識,也離不開眼睛、耳朵等感覺器官的觀察活動。
由此可見,幼兒具備良好的觀察力,對智力發展有著非常重要的作用。
幼兒觀察力具有什麼特點，幼兒觀察力有何特點
幼兒觀察力有什麼特點？星知計劃 幼兒觀察力有何特點 兒童觀察力的發展有哪些特點 1.缺乏穩定性 幼兒一般很少會自覺地為某一目的而進行觀察,常容易受到身邊事物的突出外部特徵及當時的個性情緒 興趣所支配,並且常會在過程中忘記觀察下去或頻繁更換觀察物件.建議 家長可以給孩子提出一些具體的觀察目標,任務描述...
怎樣才能提高觀察力，如何提高觀察力
觀察bai力說到底，就是du對一件事物的留zhi心程度，對你身邊dao的每一個人或者內事都要細心的去容看，去思考，無論它是多麼的常見與平凡，重在區分它們之間的異同點，不僅是觀察新的事物。提高觀察能力的首要，還是要從我們身邊作起。在看一個事物時，除了仔細的去看之外，還要從多個角度去思考，為什麼這個事物...
觀察力強適合什麼職業？
觀察力強的人可以去當安檢員，尤其是海關的安檢員，因為有很多販毒或者是圖謀不軌的暴力分子都會表現出一些不易察覺的狀態，觀察力強的人就可以看出來他們的奇怪之處。或者也可以選擇去當偵探，真的當然需要很強的觀察力了。適合的工作的話，我認為就可以去當一個銷售吧，這樣的話真的很適合一方面的，觀察力強的人做這個工...