1樓:江航
一樓好樣的,給他分吧,本來還想說兩句,還是算啦!
2樓:誰記得丶誰忘了
閱語文閱讀理解解題技巧和步驟
一、技巧讀理解
1.先看問題,後看原文
比較: a:讀原文 看問題 回頭看原文 選擇答案 b:看問題 看原文 選擇答案
結論:a須四個步驟而b只須三個步驟,顯然b比a快。
2.快速誦讀文章後的測試題 這樣可以明確求解的目標,又可以深化對文章的理解,因為測試題本身往往就是文章的要點,答案候選項有時還會對文章中有關的難詞難句有所啟示。
3.快速誦讀全文,掌握大意 閱讀時應注意抓住主要資訊,如時間、地點、人物、動作等。應當特別注意文中的實詞以及文章開頭的幾個句子,細心透徹理解,以便對全文中心思想有所**。
根據同讀過程中獲得的主要資訊,便可解出屬於直接資訊理解題型的題目。
4.復讀全文,前後呼應核實答案 把全部答案選出後,應再讀一遍短文,看看各答案是否與原文有矛盾,認真核實,直到前後統一。
二、步驟
語文閱讀能力的培養在教學中的地位越來越重要,在講座後面的參考資料部分談的閱讀理解的解題方法和技巧,對我們在教學中如何教會學生答好這一類的題目,提供了極好的參考。他把閱讀理解的過程分為四步走:1、讀材料;2、找原話;3、看要求;4、答問題。
(一) 讀材料,就是要閱讀試卷上所給的文字材料,在瀏覽全文,瞭解文章的大概內容之後,應記住文章的要點,重要的結論以及一些關鍵性的詞語。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。平時要養成為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想的習慣。
(二) 找原話,就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落。找原話的目的是為了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和範圍。有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以「從文章中直接提取資訊」來回答問題。
有些試題則需要結合全文內容,挖掘句子的隱含資訊,經過思考,尋求較精準的答案。
(三)看要求,就是要求學生認真審視閱讀理解中的答題要求,文段中的關鍵字、詞或句子都可能是作答的要點,也是可能的得分點。對於題目的要求一定不能一目而過,要多次閱讀反覆揣摩,對於其中透露的任何資訊都不能放過。
(四)答問題,就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題,回答問題力求做到以下幾點:
1、不可不答,不答則不得分。只有回答閱讀材料要求所的提問題,才能得分。
2、不亂答,亂答也不得分。不聯絡語文閱讀理解問題的要求來回答,稱之為亂答題,亂答本質上是與不答題一樣,沒有成績。我們在語文閱讀理解訓練中強調要答滿線格,但並不是讓大家在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說,因為亂答也不得分。
3、言之有據,持之有理。就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據,不能憑空瞎說。同時要注意運用規範語言答題,認真書寫。
語言簡潔,能達到事半功倍的效果;重複羅嗦,往往會出力不討好。
附:閱讀理解的題型
記敘文閱讀題型可分為五大類。即:
1、概括類(文章主要內容、語段內容、中心或主旨、層次結構)、
2、理解類(詞語能否刪除、作用或好處、意義、代詞的指代內容、過渡與照應)
3、句子類(在文中作用或意義、能否刪除、表達什麼思想感情、給文段擬標題以及標題的含義)
4、知識類(人稱、寫作順序、表達方式、修辭手法、語言特點、線索)、
5、開放類(感悟題、補充題、仿寫題、聯想或想象題)。
語文閱讀回答問題技巧有哪些?
3樓:百度使用者
記敘文1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作
4樓:尉恨蝶吳弼
因為高中閱讀題篇幅較大
所以在閱讀全文時
應先看問題
帶著問題讀文章
找答案這樣能夠節省時間
在閱讀文章時
要記得把重要的詞語
句子畫出來
方便打題
尤其在做科技文閱讀時
更重要選擇題中科技文
要注意用排除法
要咬文嚼字
做語文的閱讀題有什麼技巧?回答問題時一般按什麼步驟回答?一篇文章的主題怎麼總是把握不了啊
5樓:感性小郎君
不知道你說的是現代文閱讀還是文言文閱讀 對於現代文閱讀 對於開頭和結尾的段落 一定要重點體會 開頭結尾隱藏著作者的行文思路 然後就是每段的第一句話 也是起到承上啟下的作用 閱讀的關鍵就是把握好這些關鍵的句子 我認為最快速提高閱讀的方法就是 買一本有答案的閱讀題 先自己做 然後按照答案 對照自己的思想與答案的偏差在** 這樣做個十幾篇 就找到做閱讀的感覺了 加油!要有信心!
語文閱讀技巧回答問題
6樓:匿名使用者
記敘文1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用
7樓:匿名使用者
語文知識分析課文段落,經常看課外書,對語文的理解加深
8樓:匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法:象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分:開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素:人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境
十七、議**三要素:論點、論據、論證
十八、論據分類為:事實論據、道理論據
十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議**的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他:
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、**),埋下伏筆(記敘文、**),設定懸念(**),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(記敘文、**);深化主題(記敘文、**);照應開頭(議**、記敘文、**)
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+物件+特性
3;設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考
反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了……突出了……
5、反覆:強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼,
格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)
3.議**:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
9樓:匿名使用者
如何學好語文?
學好語文關鍵在於積累。
語文閱讀題答題有什麼方法和技巧
10樓:不雨亦瀟瀟
一、做閱讀理解的三個步驟
1、通讀全文,掌握大意。在解答閱讀理解時,同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標題(中
心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句),理清脈絡,瞭解基本梗概,不要
把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段,要及時概括段意。
2、瀏覽考項,細讀答題。在掌握文章的大意之後,同學們可瀏覽一下短文後面的題目,然後帶著
這些問題仔細的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀。(要做到認真讀題目中的每個字,並在原文找出大
體範圍,就等於答對該題的一半了。)
3、復讀全文,驗證答案。答題完畢時,同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保
答案的正確,同時答案要求:準確,簡潔,全面。
簡要概括來說:
一、縱觀全文,把握主旨。
二、認真審題,定向掃描。
三、篩選組合,定向表述
二、某句話在文中的作用
1、文首:開篇點題
;埋下伏筆(記敘類文章)
;總領下文; 2
、文中:承上啟下
;總領下文
;總結上文; 3
、文末:深化主題(記敘類文章文章)
;照應開頭(議**、記敘類文)
三、修辭手法的作用(1
)它本身的作用;(
2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象
; 答題格式:答
: 作用是生動形象地寫出了+物件
+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
; 答題格式:答
: 作用是強調了
***的氣勢或加強了語氣。
3;設問:引起讀者注意和思考
; 答題格式:答
: 作用是引起讀者對+物件
+特性的注意和思考
4、反問:答
: 作用是強調,加強語氣等; 5
、對比:答
: 作用是強調了„„突出了„„
6、反覆:答
: 作用是強調了„„加強語氣
四、句子含義的解答
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把
它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。
五、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:答
:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„
形容詞:答
:不行。因為該詞生動形象地描寫了„„
副詞(如都,大都,非常只有等):答
:不行。因為該詞準確地說明了„„的情況(表程度,表限
制,表時間,表範圍等),換了後就變成„„,與事實不符。
六、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?答:
不能。因為:(1
)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。(2
)該詞與上文是一一對應的關係。(3
)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。
七、「××」詞好在**?答:
用了「××」詞,生動地(準確地)說明了„„事物的„„特徵,能夠激發讀者的興趣(符合
實際情況,具有科學性)。
八、「××」詞能不能刪掉?答:
①不能,用了「××」詞,生動地說明了„„,能夠激發讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。
②不能,刪掉「××」詞,句子的意思就變成了„„,顯得太絕對化;用了「××」詞,準確地說明
了„„,符合實際情況,留有餘地,具有科學性。
語文考試閱讀回答方法,語文閱讀回答問題技巧有哪些?
1 文章開頭一段的某一句話在文章中 一 讀,且熟讀。閱讀的理解的基礎。要產生深刻透徹的理解,就必須反覆閱讀。古人云 書讀百遍,其義自見 就是這個道理。文章的主要觀點 中心意思及寫作思路 行文線索都是隱匿於文章之中的,因此只要反覆閱讀 強化感知,才能深刻領悟和準確把握。但有些同學卻急於求成,忽視對原文...
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1稻子時刻都在生長,只是我們肉眼看不到罷了.讀書學習,也是一樣的道理,知識是一點一滴積累的,有時連自己也不易覺察到,但只要勤學不輟,就會積少成多。2天下哪有學習妙法?只有笨法,全靠下苦功夫,勤學則進,輟學則退 我找到的一篇原文 供參考 相傳,一天,有個少年前來向他求教,說 陶先生,我十分敬佩你淵博的...
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