1樓：路過_大俠
教育現代化的核來心是人性化教育自
發展素質教育bai，培養具有創新du精神和實踐能zhi力的新世紀人才，實dao現教師隊伍現代化，教育觀念現代化勢在必行。教育大計，教師為本，沒有現代化的教師就不可能有現代化的教育，教育的現代化關鍵是人的現代化，也就是教師的現代化。如何使我們的教育從教育思想到教育方法、從教育內容到教育手段徹底轉到素質教育的軌道上來，如何使我們培養的人才能適應以知識經濟和資訊時代為特徵的現代社會的發展需要，最重要的就是要實現我們現有的教師隊伍的現代化，提高教師隊伍自身的素質。
中國教育現代化的核心目標是什麼？
2樓：匿名使用者
中國教育
現代bai化的核心目標是du：
1、具體包括教育觀念現zhi代化、教育dao內容現專代化、教育裝備現代屬化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等。
2、社會現代化的核心和教育現代化的核心都是實現人的現代化。教育現代化的核心是人的現代化，即教育主體現代化。
3、教育主體具有三個語義內涵：管理主體、教師主體、學生主體。
4、 在教育變革與發展過程中，各級教育幹部、各類學校校長等都屬管理主體，是教育主體現代化的組成部分。 教師是教育現代化的主體，也是教育主體現代化的主體。教師主體的現代化充分體現在教師人格的現代性、教學理念的現代性、知識內容的現代性、教育方法的現代性和價值理念的現代性等五個方面。
教育現代化的核心是（ ）。
3樓：麒麟愛上妖孽龍
a，教育的現代化核心是人的現代化，特別是人的觀念的現代化。
4樓：匿名使用者
選d，教育現代化也是以人為本的，人是最重要的也是唯一的能動的因素，因此個人認為教師素質的現代化是教育現代化的核心。回答完畢！
5樓：匿名使用者
答案選c
因為教育是一個巨集觀的概念，不是對單獨的個體而言的
6樓：
是的撒的說法的方式發放
7樓：司彩皇甫仙媛
正確答案:a
解析：教師素質現代化是教育現代化的核心。
教育現代化的核心是什麼
8樓：月似當時
教育現代化的核心是實現人的現代化。用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與裝置，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才。
用自然經濟的傳統教育觀來看，教育並不是社會再生產體系中的一個內在環節，而不過是「文化人」的社會點綴。自然經濟的非經濟核算的通病，與傳統教育恥於經濟效益分析及自命清高的痼疾相輔相成。
現代化教育打破「教育是非生產部門」的陳腐觀念，從教育--專門勞動力的投入--產出這一關係的角度來把握，把教育納入社會再生產體系的內容結構之中。
現代化的教育觀認為，教育能生產出人的勞動能力，教育是現代化大生產的必要組成部分，教育投資是生產性投資。因此，現代化教育無論在數量上--發展規模和速度上，還是在質量上--培養規格、課程設定和教材內容上，都要和現代生產的要求相適應。
擴充套件資料
特徵：（1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。
（2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。
（3）教育的個性化： 教育的個性化強調要培養既全面發展又有個性特長的創造型人才。
（4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。
（5）教育的資訊化：教育的資訊化要求在教育領域中充分運用現代資訊科技，以保證擴大教育規模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。
教育現代化的核心內容是什麼
9樓：匿名使用者
教育現代化的核心內容是教育觀念現代化。
教育觀念的現代化是教育現代化的靈魂，只要靈魂在，條件可以改善，內容可以豐富，資源可以挖掘，師資可以培養；如果失去了靈魂，縱然漂亮的外觀也只是一個缺乏生命力的軀殼，沒有多少真正的現代化的成分。
中國教育現代化的核心目標是
10樓：匿名使用者
中國教育現代化
的bai核心目標是du
：1、具體包括教育觀念現代zhi化dao
、教育內容現代化、教育裝備現內代化、師資隊容伍現代化、教育管理現代化等。
2、社會現代化的核心和教育現代化的核心都是實現人的現代化。教育現代化的核心是人的現代化，即教育主體現代化。
3、教育主體具有三個語義內涵：管理主體、教師主體、學生主體。
4、 在教育變革與發展過程中，各級教育幹部、各類學校校長等都屬管理主體，是教育主體現代化的組成部分。 教師是教育現代化的主體，也是教育主體現代化的主體。教師主體的現代化充分體現在教師人格的現代性、教學理念的現代性、知識內容的現代性、教育方法的現代性和價值理念的現代性等五個方面。
教育現代化的核心是什麼，中國教育現代化的核心目標是什麼？
教育現代化的核心是實現人的現代化。用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容 方法與手段以及校舍與裝置，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才。用自然經濟的傳統教育觀來看，教育並不是社會再生產體系中的一個內在環節，而不過是 ...
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