1樓：花夜四點半
1.「人bai家說了在做,我是做了再說」:向人du家宣告自己zhi要幹什麼或告白自dao己幹了什麼
2.他並專沒有「說」,但他「做屬」了:吹噓、自詡,這裡讚揚了聞一多先生的實幹精神和謙虛美德
3.他「說」了,跟著的是「做」:對於革命的宣傳和動員,對反動派的揭露和斥責
求採納~
2樓：香水百合
1.「詩興不來作」自是文言說法.「作」,起.「詩興不作bai
」就是寫詩的興du致減少了
zhi,.20世紀20年代,聞一多寫了dao許多愛國詩篇.從20年代末起,轉入對我國古典文化的深入研究.
2.「開一劑救濟的文化藥方」是比喻的說法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法.自20世紀20年代末起,聞先生過了十多年「書齋生活」,企圖從文化上尋找振興民族文化的途徑.
3.「望聞問切」是比擬的說法,把我們的民族比成一個病人（第2句就全句而言也是比擬）,說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法,也還僅僅是走出了第一步.
4.「它」至深夜燈火.深夜只有孤燈相伴,本來應感到寂寞,但聞一多則不然,他在一盞孤燈的照耀下全力進行學術研究,成績斐然.
「漂白了的四壁」引自聞一多詩《靜夜》,這首詩表現了詩人對祖國前途和人民命運的關切.課文中引用「漂白了的四壁」,意在表現聞先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景,與「大開光明之路」的意趣一脈相承.
5.「潛心關注」和「心會神凝」意思相近,都是說用心極專極深,除學術研究外,沒有別的任何事情使他分心.
3樓：匿名使用者
1．那時候，他已bai經詩興不作而du研究志趣正濃。
zhi2．他要給我們衰微的民族dao開一劑救濟的專文化藥方。
3．2023年到屬2023年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。
4．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
5．他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
《聞一多先生的說和做》 請你指出下列句子中「說」字的不同含義 1.「人家說了在做，我是做了再說」
4樓：匿名使用者
還有一個1題人家說了再做，我是做了再說：.向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼。 2.
吹噓、自詡，這裡讚揚了聞一多先生的實幹精神和謙虛美德。 3.對於革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。
5樓：丁暢和杭璐
1、「人家說了復
再做,我是做了再說。」制
2、他並沒有先」說「，但他」做「了。做出了卓越的成績。
3、「做」了，他自己也沒有「說」。
4、作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人聞一多先生「說」了。
1、第一個說是說話的內容在前，第二個說是做的動作完成之後，再以語言表達出來。
2、這個說是表達了某個人的行為做出了創舉，但是沒有用言語表達，可我們依舊能知道他所作的事情。
3、做了某件事情的人，並沒有用語言表達出他做了某件事。
4、「說」是一個代詞。
6樓：手機使用者
1、2：表示宣佈、說明自己做了或要做某事。
3：表示宣傳「反對**，爭取民主」。
7樓：匿名使用者
我覺得第一個說是指一種對於自己未來計劃在描述，其中帶點吹噓的味道！因而有點貶義。而第二個說這完全是實事求是的陳述，沒有誇大的成分，為褒義。
課文 聞一多先生的說和做
8樓：匿名使用者
《聞一多先生的說和做》的原文：
「人家說了再做，我是做了再說。」
「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」
作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。
仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
2023年到2023年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。
聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。
「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。
別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。
聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。
這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生「說」了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對**，爭取民主!
他在給我的信上說：「此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!」
他「說」了，跟著的是「做」。這不再是「做了再說」或「做了也不一定說」了。現在，他「說」了就「做」。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
2023年10月12日，他給了我一封信，最後一行說：「另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。」
這是為爭取民主，反對**，他起稿的一張政治傳單!
在李公樸同志被害之後，警報迭起，形勢緊張，明知凶多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
他「說」了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲震天地!
他「說」了：「我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。」
他「做」了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。他終於以寶貴的生命，實證了他的「言」和「行」。
聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
參考資料
人教版編輯部.初一下冊語文.北京：人民教育出版社，2010
9樓：匿名使用者
人家說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做。我是做了也不一說。
10樓：匿名使用者
在課文中可以看出他是什麼樣的人
《聞一多先生的說和做》 讀下面的句子，聯絡全文寫出下列各句中「說」的不同含義。 (1)人家說了再做
11樓：陽光的小麗
（1）說：向人家宣告自己要幹什麼或者告白自己幹了什麼的意思
（2）說：有吹噓、自詡的意思
（3）說：對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責
12樓：匿名使用者
《聞一多先生的說和做》體會下列句子中加點的
「說」的含義。 1、人家「說」了再做,我是做了再「說」。 2、他並沒有先「說」,但他做了。
3、他「說」了,跟著是做。 答案: ①向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了...
《聞一多先生的說和做》中的「說」的含義
13樓：超級想念小時候
1呼籲人們反**
2告訴人們自己做了
14樓：匿名使用者
1 這是對於聞bai一多先生du作為詩人的一生的zhi概括，詩興大dao
作，在詩中包含版
著他的思想，。與權
一般人形成鮮明對比。
2這是對於聞一多先生作為學者的一生的概括，他以工作為主要目的，默不作聲，苦苦鑽研，
3這是對文藝多先生作為民主戰士的一生的概括，既然人有一張口，就要用他說個痛快，爭取民主。
4從文章總體來講，「做」是對他學者發麵的總概述，「說」是對他革命家方面的總結。
《聞一多先生的說和做》中有幾個段及它們的大意是什麼?
15樓：白鷺丹楓
《聞一多先生的說和做》中有兩個段落
第一段：（1—7自然段）記述聞一多先生作為學者方面「做」了再「說」、「做」了也不「說」的特點。
第二段：（8—20自然段）記述聞一多先生作為革命家方面「說」了就「做」的特點。
聞一多先生的說和做 80
16樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:澄江小道
《聞一多先生的說和做》
知識與技能瞭解臧克家、聞一多的生平，積累字詞。
過程與方法通過自主、合作、**，理清文章脈絡，感知聞一多先生的形象；
品味語言，揣摩文章生動細緻的描寫，學習文章夾敘夾議的寫作手法。
情感態度價值觀學習聞一多嚴謹治學、敢說敢做、言行一致、表裡如一的人格，做一個高尚的人。
知識內在聯絡人物形象的刻畫方法
重點及突破理清文章脈絡，感知聞一多先生的形象。
難點及突破品味語言，揣摩文章生動細緻的描寫，學習文章夾敘夾議的寫作手法。
易混點及解決聞一多先生的「說」和「做」
能力生長點人物形象的概括，夾敘夾議的寫作手法
教師活動預設預設
第一課時
一、創設情景匯入新課
《七子之歌——澳門》歌曲匯入。同學們，你們從這首歌曲中體會到了什麼？知道這首愛國歌是誰寫嗎？（聞一多）……今天就讓我們一起走進聞一多的世界，體會他強烈的愛國之情。。
二、投放目標，引領方法（見課件）
三、預習檢測
1、字詞積累
2、聞一多、臧克家簡介
3、寫作背景簡介
四、初讀課文整體感知
1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？
明確：從學者的方面和革命家的方面來寫的。
2.由此來看，文章可分為幾個部分？（二）默讀第二部分，思考下列問題：3
17樓：英你而愛
3．語言生動形象，精練含蓄，富於感情和**美。
（1）生動形象。不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如「他正向古代典籍鑽探」一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用「研究」一詞，而精心地選用了「鑽探」，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。
並且句式也變成「向……鑽探」，敘述由靜態變成動態，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱讚了。此外，如「吃盡」「消化盡」「炯炯目光……遠射……」，「赫然而出」「向……邁進了」「起先，小聲說」「向……呼喊」「警報迭起」，等等，都是明顯的例子，敘述語言和議論語言的形象化，使文章生動，富於感染力。
（2）精練含蓄。比如一個「說」字，很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的「說」，是向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼的意思；與第5段「他並沒有『說』，但他『做』了」中的「說」和第6段中的「說」，則有吹噓、自詡的意思，這裡的「沒有『說』」，主要是讚揚聞一多先生的實幹精神和謙虛美德；「作為革命家」，聞一多的「說」，是對於革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責，實際上也就不但是「言」，也是「行」了。
一個「說」字，竟然表達這麼多的意思！這種結合一定語言環境靈活地賦予同一個詞以不同含義的表現手法，是耐人尋味的。
（3）富於感情。這篇文章的敘述、描寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如，「仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨」，說它是記敘未嘗不可，但洋溢著讚美之情。
又如，「昂首挺胸，長鬚飄飄」，顯然是描寫，但頌揚、景仰之情也呼之欲出。又如，「飯，幾乎忘了吃」，本來是極平常的一句讚語，但緊接著跟上一句「他貪的是精神食糧」形成了對比，意蘊就豐富多了。同樣，「夜間睡得很少」，「惜寸陰」，這種句子原也並不怎麼精妙，但跟著一個情猶未盡的「分陰」，給人的感覺就不一般了。
由於作者帶著強烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。
（4）富於**美。①作者善於使用成語或仿成語結構，如「目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血」，「潛心貫注，心會神凝」，「迥乎不同」，「一反既往」，「警報迭起，形勢緊張」，等等。這些詞語的結構整齊，有節奏感。
②作者慣於使用對句的形式，如一開頭的「人家說了再做，我是做了再說」就是對句，又如「仰之彌高……鑽之彌堅……」，「不動不響，無聲無聞」，「動人心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲震天地」，還有末段的「他，是口的巨人。他，是行的高標」。這些成對的句子，有些具有對比的性質，有些則是並列的性質，有的是更為整齊的對偶句。
這些句子讀起來，琅琅上口，鏗鏘有力，富於**美！
聞一多先生的說和做中聞一多先生的「說」有什麼特點
聞一多先生的 說 的特點是精練含蓄。一個 說 字，本很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的 說 是向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼的意思 與第5段 他並沒有 說 但他 做 了 中的 說 和第6段中的 說 則有吹噓 自詡的意思，這裡的 沒有 說 主要是讚揚聞一多先生的實幹精神和謙...
聞一多先生的說和做習題，聞一多先生的說和做 題目
1鑽探說出了聞一多先生去做那些還沒挖出來的東西,也就是文學的新做,而鑽研只是仿照古人的東西 2 廢寢忘食 只用與專心,而從中可以看出 聞一多先生對文學的熱愛與如痴如罪 3 簡練 有力,用正面描寫和側面烘托,表現了一個偉大詩人的形象 4他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏...
《聞一多先生的說和做》閱讀，急，《聞一多先生的說和做》閱讀，急！！
1 這 指聞一多作為革命家方面。因為作為革命家，聞一多先生是說了就做，而不是像作為學者那樣做了再說或做了不說。2 用了肖像描寫，再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象。3 聞一多先生是一個有著嚴謹刻苦的治學態度，無私無畏的大勇精神，澎湃執著的愛國熱情，言行一致的高尚人格的人。我們老師講的，希望對你有幫助...