1樓：匿名使用者
學前教育錄取好像bai一du般包括技能考試和zhi
專業課考試兩個方面dao。我所在內學校的學前教育專業容錄取一般是年前進行技能才藝考試，例如琴棋書畫等方面的文藝技能，還有這個專業特別願意錄取男生，來調節一下性別比例。文化課考試的成績，這個需要看你具體要報哪個學校。
學前兒童社會教育的策略有哪些
2樓：匿名使用者
學前兒童社會教育的策略有哪些？舉例說明其中一二
1、用生活取景法選取幼兒所需培養的社會技能 在進行幼兒社會技能培養時，教師首先要考慮培養的內容與目標，並將這一內容目標明確地傳達給幼兒，使之成為幼兒的學習目標。例如雖然現在幼兒園玩具大都十分充足，而且多采取分割槽活動方式進行遊戲，避免了幼兒過多地因玩具發生爭執的現象，在幼兒園的活動中基本上很少看到幼兒爭搶玩具。但老師在深入觀察中仍然發現幼兒並未真正掌握與大家一起共同玩玩具的社會交往技能，理由是：
在幼兒玩自帶玩具時常常出現爭搶、無法介入等缺乏交往技能的情形。在使用生活取景法選取社會教育內容時，除了創設模擬情景外，有時也用**、錄影等手段記錄下幼兒平時的生活場景，用於社會技能培養活動中。
2、使用即時動態情景再現法促進幼兒社會認知與行為的統一 由於幼兒的年齡小，很難讓他們清晰地認識到自己言與行的矛盾、自己個人與集體的關係、自己行為與後果的關係，老師們在實踐中探索出一種動態情景再現的方法，讓幼兒直觀地觀察，並經由反思自己行為得到正確的結論。實踐證明採用動態情景再現法可以突顯幼兒社會認知的不足，及「知行不一」的矛盾衝突，促進由「知」到「行」的轉化。 例如在社會技能培養活動《我會等待》中就出現大多數孩子表示了自己「人多時我願意等待」的態度，可是說到不等於做到，在之後的情景練習中仍舊出現擁擠的現象。
老師運用動態情景再現法讓孩子們看到了立即再現的錄影情景，有意地突顯了孩子們認知與行為的矛盾：為什麼說得到卻做不到呢？孩子們在教師的引導下十分投入地認真反思自己行為的問題，為進一步學習「排隊等一等」的操作技能打下基礎，從而達到教師預設的活動目標。
3、妙用價值表決法樹立幼兒待人接物正確態度 價值觀教育法在幼兒園社會教育中運用也是一種創新，它認為每個人都按照自己內在的價值觀去行事，兒童也不例外，但由於種種原因導致價值觀的混亂，只有通過兒童心理內部價值澄清，才能建立自己清晰的價值觀和恰當的生活方式。實踐證明價值表決法簡單、有趣，對於培養「自律」的社會行為非常有效：一方面幫助幼兒將已有的社會認知轉化為態度；另一方面幫助幼兒用正確的態度引導自己的行為。
4、善用移情體驗法幫助幼兒建立同情心
5、巧用操作圖示法幫助幼兒真正掌握操作技能 說得到做不到是我們常常遇到的幼兒社會性表現方面的現象，但仔細分析我們會發現行為操作技能的缺乏往往是造成幼兒知行不一的主要原因，也就是說，幼兒並不知道該如何做到。
6、摒棄是非對錯評價是幼兒社會技能教育重要的指導原則。
簡述學前兒童社會教育教學活動的實施策略主要有哪些
3樓：丨小鬼丶哥哥
簡答學前兒童社會教育的指導要點
幼兒園教育的基本原則和特殊原則有哪些？
4樓：金英傑教育
幼兒園教育的基本原則有：
尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
（1）尊重兒童的人格尊嚴
（2）保障兒童的合法權益
促進兒童全面發展的原則
（1）兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展（2）兒童的發展應是協調的發展
（3）兒童的發展是有個性的發展
面向全體，重視個別差異的原則
（1）教育要促進每個兒童的發展
（2）教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展（3）多種組織形式促進兒童的發展
充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
幼兒園教育的特殊原則有:
保教結合的原則
（1）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
（2）保育和教育工作互相聯絡，互相滲透
（3）保育和教育是在同一過程中實現的
以遊戲為基本活動的原則
教育的活動性和活動的多樣性原則
（1）教育的活動性
（2）教育活動的多樣性
發揮一日活動整體教育功能的原則
（1）一日活動中的各種活動不可偏廢
（2）各種活動必須有機統一為一個整體
5樓：匿名使用者
幼兒園教育的基本原則都是以學生為基本，以老師作為輔導激情培養學生
6樓：匿名使用者
你在圖書館翻閱一下的資料就知道了
幼兒園教育指導綱要試行，幼兒園教育活動組織與實施應遵循哪些原則
7樓：匿名使用者
1、公平公正，為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支援和幫助。
2、進行多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育。
3、切合實際，因地制宜，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。
4、要以《幼兒園工作規程》和本《綱要》所提出的各領域目標為指導。
5、各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。
學前兒童社會教育的主要內容有哪些
是一門兼有來理論性 尊重源兒童生活bai,遵循兒童社會性發展du的規律與特zhi 點與有教育意義的複雜dao學科 學前兒童社會教育是指以兒童的社會生活事務及其相關的人文社會知識為基本內容,以社會及人類文明的積極價值為引導,在尊重兒童生活,遵循兒童社會性發展的規律與特點的基礎上,在應用性的基礎上,由教...
比較說明學前社會教育機構與學前家庭教育的異同點和相互關係
同意nrf2233觀點 行的 你加我 我可以幫你做的 相同點 都是對學齡前兒童開展的教育，以幼小銜接 幫助孩子順利升入小學為主要目的。不同點 學前社會教育機構重點在培養孩子學習習慣 強化小學概念 訓練思維等方面開展教育 學前家庭教育是在親子教育的基礎上，結合學校或者幼兒園的要求開展的補充教育，或者家...
盧梭的所有著作關於社會教育,盧梭的所有著作關於社會教育
1750年盧梭在三十歲時一舉成名。第戎科 學院開展了一次有獎徵文活動,題目是 論科學與內藝術是否敗壞或容增進道德 盧梭的 論證了科學和藝術進展的最後結果無益於人類,獲得頭等獎,使他頓時成為一代名人。隨後他又寫出了許多其它著作,其中包括 論不平等的起源 1755 埃羅伊茲的故事 1761 愛彌爾 17...