1樓：匿名使用者
這道題要轉化單位「1「，在前後的
變化中沒有變化的是水的重量，因此把水看作單位1則原來鹽
版佔水的權1/(10-1)=1/9
現在鹽佔水的2/(11-2)=2/9
因此水有10÷（2/9-1/9）=90克
原來有鹽90x1/9=10克
原來鹽水有90+10=100克
六年級數學稍複雜的分數除法應用題如何做
2樓：浩軒
1、分析題bai意，找準du單位「1」2、可以利zhi用畫線段圖的方dao法表示出兩者之內間的數量關係容，或是寫出數量表示式3、利用方程解決。比如有關求「已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，就用數除以分數；如果已知這個數求它的幾分之幾是多少，就用乘法計算」
3樓：蓮花爭霸
拿到一bai道題，先找它的du
單位「1」，然後畫出zhi
線段圖，寫出它的數dao量關係，再設單
內位「1」的量為x，這樣就可以容把複雜的分數除法應用題變成簡單的分數乘法應用題的解題思路來解答了。如：男生有30人，比女生多1/5，女生有多少人？
單位「1」是女生，數量關係是：女生人數+女生比男生多的人數=男生人數。把女生人數設為x人，則可列出方程：
x+1/5x=30或者用求一個數的幾分之幾是多少來列方程。x*（1+1/5）=30。變為算術解法則用除法來計算。
4樓：海口市秀峰學校
單位「抄1」是關鍵，在單位1的查詢是知道還是未知很關鍵。在分數應用題中找到（）比（）多（少）幾分之幾的句子，同時要想到這道題的數量關係式，以便用單位1×分率=分量這個關係式來解題。同時在複雜的分數應用題的解法上最好用解方程來解比較好理解。
5樓：hi我是強者
其實，分數除法的應用題是建立在分數乘法的基礎上的。應用的最多一個關係式：
甲數的n/m是乙數
其中的關係如下：
甲數×n/m=乙數
用好這個關係式就沒多大問題了
6樓：匿名使用者
解決稍bai複雜的分數除法應用du題首先應當zhi
找到題中問題，確定dao「單位1」是否未知，版然後通過題目找到權已知數量的對應分數（可能要多步計算），再用數量去除以分數就是結果。有些問題較麻煩，可以靠畫線段圖來更加清晰的理解題目內容。
7樓：匿名使用者
1,準確找出標準量。
2,,準確的找出部分量及 部分量對應的分率，化畫線段圖。
3,問題是計算標準量，用除法。
4，列式解答
8樓：匿名使用者
1.找單位「1」畫出線段圖；2.找出等量關係式；3.列出方程，解答。
9樓：x漂浮的夢
應用題最關鍵的是看清題目，找準標準量。
一個分數除以另一個分數等於一個分數乘另一個分數的倒數，比方說四十四除以三分之四，就可以轉換為四十四乘以四分之三，也就是四十四除以四再乘以三。
10樓：啊
關鍵引導理解題意，從問題入手，明確要求什麼，再看已知什麼，還可以從方程中尋找除法。
11樓：匿名使用者
先化簡成假分數，在運算。找好單位一，也可以分佈作，雖然麻煩，但容易得分
12樓：54公主
關鍵是找單位「1」，畫畫線段圖，列一個等量關係，這樣最清楚。
13樓：柔情限量版洋
靜下心來慢慢做，一個分數除以另一個分數等於一個分數乘另一個分數的倒數，如果是帶分數最好換成假分數來做。
14樓：澀之念
如果單位一已知用乘法，未知用方程（複雜點的題目）或者除法
15樓：匿名使用者
注意找準單位「1」，可以用議程，也可以用除法。
六年級上冊數學的分數除法的解決問題一點都不懂，幫個忙！！！！ 10
16樓：暈谷
在分數應用題
（解決問題）中，我們通常把帶單位的分數叫做數量，這種應用題和以前學的整數、小數應用題解答方法類似；還有就是應用題中的分數是沒有單位的，這種分數我們把它叫做分率，它和倍數應用題是同一類的，通常大於1時，我們叫倍數，而小於1時就叫分率。所以「分率」（不帶單位的分數）和相當於倍數（份數），單位「1」的數量就相當於1倍數（每份數），分率所對應的數量就相當於是「總數」。分數應用題（解決問題）和整數應用題一樣，讀題時注意條件、問題的單位名稱，單位名稱不同的是乘除法應用題，在分數乘除法應用題中，找單位「1」是很關鍵的，因為知道單位「1」，求幾分之幾對應的數量用乘法計算；而求單位「1」用除法計算。
例如：修路隊修一條公路，已經修了120米，佔全長的1/3，這條公路長多少米？
首先看1/3和「120米」、「長多少米」的單位不同，說明是乘除法應用題，1/3是份數（分率），「誰」的1/3呢？「誰」就是單位「1」的數量，所以「全長」就是單位「1」相當於1倍數（每份數），求「這條公路長多少米？」就是求單位「1」和以前求1倍數（每份數）方法一樣，用除法計算。
公式：（具體：已經修的米數÷已經修的分率=公路全長）抽象：數量÷對應的分率=單位「1」的數量
17樓：匿名使用者
出一道題：有一個數，7是它的19分之7，讓你求這個數是多少？求法是這樣的：用7除以19分之7，得19，即為所求。明白了嗎？這是個例子。還不明白的話，可以追問
18樓：眼鏡大白兔
分數乘法你會嗎？概念什麼搞不零清沒關係，會算就行了。
計算方法是：一個數（包括分數）÷一個分數＝這個數×那個分數的倒數。
例如：3/10÷5/11＝3/10×11/5＝33/50不明白的話，可以追問
有一道小學6年級數學題求答案？總量可用單位1表示的分數除法問題 100
19樓：星隕落
1代表把長度看成總體，用分數來表示是把1分成若干份
18代表著總長度，用具體數字表示
兩者本質是一樣的
20樓：勵龍友蘭芝
糧食店運來的大米比麵粉多5分之2，麵粉比大米少8分之5噸，大米有（35/16噸），麵粉有（25/16噸），
小學六年級解決問題題目，數學解決問題六年級上冊100道
小學六年級解決問題題目具體解答如下 1 選d的同學佔總人數的百分之幾 根據圖2得知，選d的人度數為120 而一個圓為360 所以d 120 360 33.3 2 本次調查的總人數是多少 根據圖1得知選c的人數為180人，再結合圖2中選c的人數佔總圓在60 因此選c的人數 佔總人數60 360 1 6...
六年級數學（解決問題），六年級上數學解決問題。最簡單的
賺了20 的原價 360 120 300，與進價相差60 虧了20 的原價 360 80 450，與進價相差90 所以原價總合為300 450 750，現只賣了360 360 720，所以賠了。360 2 360 1 20 360 1 20 360 2 360 5 6 360 5 4 360 2 3...
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第1題 一個正方形，如果長增加2米，寬增加3米，面積就增加46平方米，那麼原來正方形的面積是多少平方米？46 2 3 40平方米 40 2 3 8米 8 8 64平方米 小紅有118元錢，全是1元 5元 10元三種面額的，共23張。其中5元和1元的張樹一樣多。那麼1元 5元 10元各有多少張？用列表...