1樓:超級平凡的感動
部分家長認為「有償補課」主要有以下三點不利,一是補課提前學習了下學期內的新課程內容,而且所容有內容均「點到為止、粗略帶過」,導致學生在新學期的課堂上不會用心去聽以致學習成績下滑,二是在補課市場十分火熱的今天,補課費用也水漲船高,大大增加了家長的供學壓力和經濟負擔,三是孩子原本可以利用暑假去發現生活,將課本理論與生活實際相結合,但補課大潮席捲而來,孩子失去了選擇的權利,只能被動接受補課安排。 教師有償補課還有以下幾方面深層次的危害,一是有償補課不利孩子成長,家長與老師都是不同位置有尊嚴的教育者,「有償補課」讓二者的關係變為僱傭關係,由於家長對有償補課的不滿,由此及彼,自然也對老師產生了不滿,而孩子的成長正需要家長與老師的同心協作,顯然家長與老師的關係出現緊張,不利於孩子的成長;二是有償補課易滋生腐敗,有償補課一直以來都是各級教育部門所不允許的,但為什麼一直屢禁不止,很大原因在於部分監管人員在得到違規人員的好處後監而不管;三是有償補課存在人身安全隱患,現在部分有償補課老師跟監管部門打起了「游擊戰」,藏在一些隱蔽且無安全保障的地點進行授課,如發生安全事故,後果不堪設想。
小學六年校園生活的小詩
2樓:蝸牛不哭泣
(編者按:詩意輕盈。感情飽滿專,校園生活總是讓人難以屬忘記。)
似一陣春風撲面
似一陣秋雨連綿
難忘的校園生活透著甜蜜與溫馨
天真爛漫寫滿稚氣的臉
大千世界的五彩繽紛透視每一雙眼
在五星紅旗下茁壯成長
積極響應祖國的召喚
那是一片心靈的淨土
理想的種子在這裡埋下
現實和夢想在這裡得到昇華
難忘辛勤園丁的叮嚀囑託
難忘朗朗讀書聲迴盪校園
難忘同學間真摯的友誼
難忘埋頭苦讀的日日夜夜
難忘大考過後的興奮和淚水
難忘、難忘校園生活的每一天……
【另附:天涯問答《關於校園生活的詩歌,散文,歌謠
校園生活的作文 小學六年級
3樓:待續de眸亂
小學的早上,書聲琅琅,奏響了清晨最美的樂章;課堂裡,埋頭苦學,留下了同學刻苦的身影;課間的走道里花壇邊,你爭我辯,迴盪著同學們響亮的聲音。學習氣氛濃厚,學習幹勁十足,同學之間和睦相處,坦誠相待,互幫互助,濃濃學風,讓學校桃李芬芳。
學習與生活,課內與課外如一首首交響樂,時而歡快,時而悠揚。快樂的音符跳躍著青春的活力與張揚。同學們最輕鬆的時刻要數參加班級開展的文體活動了。
在緊張的學習之餘,班級組織了趣味籃球賽、跳繩賽、田徑賽等一系列體育活動。借參加雨花區運動會閉幕式表演的機會,學校拉丁舞隊編排創意,動作整齊的鏗鏘舞步伴隨著節奏強烈**,魅力恆久的拉丁舞把舞者帶進了歡快的樂土,如痴如醉,搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰......像美人魚又像海豚在大海傲遊。
操場上觀眾人頭顫動、讚美不斷,有的跟隨著**擺動著腦袋,有的很有節奏的用腳打著拍節,彷彿沉浸在那魅力十足的舞姿中。
4樓:一個破爛人
不怎麼清楚哦,才小學?
小學六年級作文——難忘的校園生活(600字以內)
5樓:櫻桃秋雪
7歲時,我背起書包,跨進柳鐵一小的校門,開始了六年的小學生活。那時的我盼著自己能快快長大——像六年級的大哥哥大姐姐們一樣。但是我知道,我要等六年,漫長的六年。
如今,六年已經過去,初中緊張的學習前奏響了起來。這時我猛地醒悟過來:我的小學生活就要結束了。想起在這六年中發生的事,每一件都深深地印在腦海裡,令我不敢相信已經過了六年。
六年,是一個怎樣的概念?
六年是漫長的。在六年的小學生活中,發生過多少事情呀。當我上一年級時,我是一個幼稚的孩子,連字也不認識幾個;六年以後,我思想比過去成熟了很多,學會了更多知識。
我清楚地記得自己剛跨進校門時對小學生活的好奇、和同學們看到裝修一新的校園時的驚喜、戴上紅領巾時的興奮、比賽獲勝時的得意、被老師批評時的懊悔和難過……一件件發生在校園裡的事,有的酸,有的甜,有的苦,有的辣……構成我多姿多彩、百味俱全的小學生活。
可是,當我將要告別親愛的母校,告別親愛的同學們的時候,我感到六年太短了,簡直不像過了六年,而是像過了幾個月一樣。我還有很多話要和好朋友們說,還想參加更多的校園活動……總之,我覺得我的小學生活還沒有過夠。從前的我總是希望日子快點過去,現在我卻希望日子能過得越慢越好,讓我在母校裡學習、生活的時間能多一點。
但時間是不會停留的,我必須要和老師、同學們說再見了。
六年,太短了。
其實六年並不短,因為在這六年中的生活,是最有意思、最特別的。感謝親愛的母校六年來對我的培養,感謝母校給了我六年豐富多彩的小學生活。能得到六年如此精彩的生活,我應該感到幸運。
感到六年太短,是因為我對母校的感情很深,這種感情從我7歲就開始存在於我心裡。我捨不得這裡的老師,捨不得這裡的同學,捨不得我的小學生活。
既然時間不能停留,我就好好地珍惜我的小學生活的最後一點點日子吧!在這特別的日子裡,我要向母校獻上我最誠摯的祝福:「祝母校桃李満天下!」
再見了,母校!再見了,我的小學生活!
6樓:修羅殺神唐三
校園之美
在校園裡隨時隨處轉轉,都能發現美麗的東西。
早上7點鐘到校,看到的是運動員在教練的帶領下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走,這時候,嘹亮的銅管樂聲充盈校園,那是一種運動之美,一種力量和健康之美,一種意志和毅力之美,一種迸發出來的雄壯之美。
幾乎同時,行政護導、區域護導到崗了,學生和老師陸續來了,或相互問好,或相互笑笑,或簡單交流過去時光值得一說的見聞,或其他別的什麼,開心處,哈哈大笑,不開心處,說、聽幾句安慰的話,這是一種禮貌的美,人情的美,人際關係和諧的美。
上課了,走廊上巡視,有的班,教師激情上課,學生認真聽講;有的班,教師故留懸念,學生熱烈討論,各抒己見;還有的班很安靜,那是學生在做作業,教師則在巡迴輕聲指導。碰到家校開放日,校園裡又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲,鍵盤的敲擊聲,加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美,敬業之美,燭光之美,成功之美,桃李之美。
課間10分鐘也很美,我剛教書時,三年級的《語文》教材裡有一篇課文就叫《課間10分鐘》,課文描繪的是在課間,孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子,是那麼快樂和放鬆。那是兒童特有的調皮之美,童趣之美,活力之美,校園裡的熱鬧之美。
校園裡還有一種美叫安靜。午睡鈴響起,孩子們開始睡了,沸騰的校園一下子安靜下來了,這時候,我們老師可以安睡,可以閱覽,可以聽**,可以網上泛舟,可以做自己想做的事情:寫部落格、記日誌、簡訊聊天……多麼悠閒和自在。
當然此時,還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閒適,那是在護導的老師和學生。
吃飯了,同學們在老師的帶領下排著整齊的隊伍上食堂;鈴響了,同學們排著整齊的隊伍到操場,到電腦房,到**教室,到他們該去的地方上課活動;運動員進行曲響起,大課間活動開始了,在陽光下,到操場上,讓我們一起來運動,晒晒太陽,流流熱汗,舒暢心情;放學了,《夕歌》歡送整齊的路隊出校門,校門內外是師生親切的道別聲。這是一種規範之美,一種秩序之美,一種文明之美,一種活力之美,一種教育的成功之美。
校園裡還不時傳來美好的訊息。誰的**、課件、教案獲獎了,誰評上什麼了,職務晉升了;誰找到心上人了,誰家的姑娘小夥要結婚了;誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了;誰家喬遷之喜了。嘿嘿,我們有酒可以喝了。
工作著、生活著是那麼美麗,家庭和事業是那麼美好!
校園之美,美在同伴互助,攜手共進,美在老教師的引領,美在中青年教師的玉琢。通過網路,我們的課堂之美,部落格美文,還傳播到了遙遠的地方。
我們的校園還飛揚著愛心之美。捐款助學,捐款助困,東南亞海嘯,汶川大**,我們慷慨解囊,愛心傘,陽光媽媽牽小手,溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛,我們也收穫著愛。
我們有蕭山小學中最美的校園。這不光是目之所及的存在,更是基於工作在這所學校產生的情和愛。我們的老師敬業愛崗,我們的幹部實幹創新,我們以制度管理學校,我們以人文打造民主和諧校園。
我們相互團結、愛護、幫助、奮進,努力建立學校品牌。我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和讚賞,工作在這裡,我感到幸福!
校園既有的美麗,是我們的心血和汗水,需要我們共同去愛護;校園尚有更多的美麗,需要我們一起去挖掘和創造。我們努力吧!
老師們,我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的「美」呢
7樓:alone_唯雪天晴
我現在也是一名六年級的學生,即將踏入初中的大門。回顧以前的六年生活,難道都找不到一些可以寫的內容麼?把自己的真實情感加進去,而不是在網上隨隨便便抄一篇,難道抄來的作文,可以概括你六年的生活?
不能!你自己寫吧,相信你一定會寫的很棒!
8樓:唯愛——小靜
童鞋,你想要原創的就該自己寫啊,你這樣還是非原創啊
9樓:落琉心璃
可以從剛來學校的時候一直寫到現在,或者從知識一直增長的角度來寫,總之圍繞難忘、校園、生活來寫
10樓:匿名使用者
同學,不能如此偷懶的哦。
11樓:百度使用者
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六年的小學生活即將結束,回顧這六年的校園生活,你一定會有許多感慨的事,或高興,或得意,或自豪,或遺 100
12樓:匿名使用者
僅供參考,建議自己寫: 童年所發生的樁樁往事,都是由純真幼稚的故事串成的珠鏈,而在這串小小的珠鏈中,有一件事讓我難以忘懷。還記得那是三年前在校園發生的一件事。
記得那天,天上下著濛濛細雨,校園裡的一草一木似乎隨著春雨活躍起來了,萬物都披上了一件新裝。放學後,我獨自一人走回家。剛走進校門。
就看見一個臂架著柺杖的人走進校門,他身子向左傾斜,柺杖向前移動,左腳要從外到內拐一個圈才能落地,然後右腳緊跟上來。看見他走路的樣子,我覺得可笑極了。心想:
一個殘疾人到我們學校來幹嘛呢?我立刻在後面學著他走起路來。我也是先從左腳從外到內拐一個圈,然後右腳重重的落地,他好象聽到聲音,有所察覺了,立刻轉過身來看了看我。
他是一個十七八歲的人,雖然他是個殘疾人,但看起來很開朗。我給他做了個鬼臉,轉身走了。因為路有點滑,沒走幾步,我就滑倒了,一屁股坐在地上。
他回過頭來,看見我摔倒了,趕緊過來扶我起來,還和藹可親的問我說:「摔疼了嗎?」「沒有。
」我立刻回答了。接著,我用疑惑的目光問他:「大哥哥,你來這裡有什麼事嗎?
」他對我說:「我是來接孩子的,鄰居家的一個孩子的父母都不在家,我在家沒事兒,所以就來接了。」聽了他的一席話,我不禁佩服起他來。
「要不我幫你?」我問道,「不用了!我能行,謝謝你。
」不容我再說,他就向教學樓走去,看著他走去的背影,堅定的步伐,我更加慚愧了。同一片藍天,命運的不同,處境的不同,塑造了多少有堅定意志、自強不息、身殘志堅的強者,我們身體健全的人應該關心、愛護、幫助他們,不應該鄙視、嘲笑他們。我不禁唱起一首歌:
「只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……」
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