1樓：淵源
答案是：acd
與其他教師相比，幼兒教師職業的角色是多元性的：專1.教師是幼兒生活的照料者。
屬2.教師是幼兒學習的支持者。3.
教師是幼兒與社會溝通的中介者。4.很多時候還要當好幼兒及家長人際矛盾的調解員和裁判者。
幼兒老師既是老師，又是幼兒的「媽媽」和朋友。幼兒教師能幫孩子解決家長解決不了的問題，也能幫家長解決家長不能解決的幼教問題。
幼兒園是幼兒最早接觸的家庭以外的社會環境，因此，教師是幼兒學習社會行為規範和人際交往，體驗社會角色和彼此的情感，初步學習適應社會生活的引路人。
2樓：匿名使用者
支持者，合作者，引導者
如何做好一名幼兒教師~！
3樓：我是一個麻瓜啊
做 一名優秀的幼兒教師，教師首先應該有愛心、耐心、責任心。愛孩子，喜歡和孩子在一起，讓孩子能夠接納自己，這樣工作起來才有動力，做事才會事半功倍。只要我們能復出所有的愛心，孩子是能體會到的，他也會積極主動地接受我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。
僅僅愛心是不夠的也有充分的耐心，由於孩子年齡小，理解能力弱，這就需要我們教師有足夠的耐心反覆說、反覆做一件事。以正面教育為主，積極引導他們養成良好的行為和習慣。
做一名優秀的幼兒教師，要尊重、平等的對待每一位幼兒。要了解熟悉每個孩子的特點，盡力做到一把鑰匙開一把鎖，尊重幼兒，不偏愛、溺愛孩子，要做到一視同仁。每個孩子都有自己的閃光點，尤其要特別關注哪些能力較弱或哪些比較調皮的孩子。
劉是一個比較好動、調皮的孩子，經常在班內發生一些小事故，比如：把飯湯灑到滿桌都是、抓小朋友的手、下位呼呼地跑等等，經常遭到小朋友的控訴。針對這一情況平時就多關注他，我發現這孩子每次洗手的時候特別認真、仔細。
我就拿他做例子，開展了一次教育活動，請他模範叫小朋友如何洗手，通過這次活動孩子們都學會了怎麼認真洗手， 也獲得了小朋友的認可，也同時增強了自信心。做一名優秀的幼兒教師，要有強烈的責任感和事業心。自工作以來，我一直忠誠於這份神聖的教育工作，對工作積我極主動，任勞任怨，踏實、認真地做好每一件事情。
家長把孩子交給我們，我們就要對孩子負責。
以孩子為中心，服務孩子、服務家長。從孩子入園到離園，一直不離開對孩子的視線。幼兒孩子流鼻涕給擦一擦，幼兒孩子小臉髒了洗一洗，幼兒孩子指甲長了剪一剪等等這樣的情況比比皆是。
我堅信用一顆高度的責任心取幫助每個孩子。一定會換來孩子的進步，家長的認可。
總之，一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練的教育技能，平等、尊重每一位幼兒的同時還要樹立與時俱進的教育觀，做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有這樣，才能稱得上是一名優秀的幼兒教師。
4樓：518姚峰峰
如何才能做一個合格的幼兒教師
5樓：lnjc木木
教師—— 看起來是個很普通的職業，但是她卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中尖力量。而我們幼兒教師不僅僅要具備這些，更要具有獨特的人格魅力，這是我聆聽了寧波市江東實驗幼兒園省特級教師林佩芬老師講座後的感想，
我個人認為：要當好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。
只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。
孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反覆去做的，很多話也是要不斷重複的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。
這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。
幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，瞭解他們的想法，才能正確的引導他們。
其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師，第一步就必須瞭解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裡。
所以要多組織孩子們在一起遊戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到遊戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。
第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：
家園聯絡手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。
一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！
最後是教師要具備良好的道德修養。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。
孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己。
一名優秀的幼兒教師是有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考的智慧型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過這次學習不斷總結經驗，嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自已，身為一位園長在工作中更應起到帶頭作用，為更好地建設我們幼兒園努力！
6樓：隆浚圭仙
幼兒是天使，是最珍貴的寶物，幼兒為我們帶來了快樂，也帶來了更多的忙和亂。在當今這個變化萬千、競爭激烈的多元社會，幼兒的教育比以往任何一個時代都要艱鉅。一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師不但要具備紮實的專業知識和牢固的專業技能，更要具備強烈的責任心和使命感。
當一個個可愛、單純的臉龐出現在自己面前時，我們要明確自己的責任，知道眼前這些未來的花朵正期待著我們的信心照料。因此，第一，要充分做好準備上好每一節課，每個幼兒都有希望得到新知識的權利。這也是家長送幼兒來園的最直接、最實際的目的。
而做好為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，儘量讓每一名幼兒在課上有所收益。第二，平等對待每一名幼兒。幼兒的發展水平參差不齊，但只要細心觀察不難發現，那些被自己擱置在遺忘的角落裡的孩子其實他也有閃光點。
第三，我們要以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。習慣一旦養成就會影響幼兒以後的學習生活，所以教師以身作則，讓幼兒有責任心的一舉一動去培養幼兒良好的責任心。
再則，我們要對家長責任。家長將孩子交給老師交出的是他們的信任，作為教師應將這份信任化做一份責任。盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。
另外，多與家長溝通，做好家園互動工作也十分必要。同時，我們要對幼兒園負責，幼兒園給我們建立了一個學習、發展的舞臺。每一位教師都應該懷著一顆感恩的心用自己的勤奮和努力將這個舞臺搭建得更壯觀。
我們要對國家負責，幼兒園是每個人第一次接受正規教育的場所。孩子在幼兒園教育下打下了紮實的基礎，對於他將來走向社會，為國家做貢獻。百利而無一害，所以祖國的未來需要我們好好去培養。
另外，孩子們往往會從幼兒園教師那裡定下教師的形象，所以，平時注意一言一行是讓教師的光榮形象深入人心的一個重要途徑。
作為幼兒園教師，我們要不斷反思自己，雖然幼兒園教師難免也會遇到工作、生活中的種種不順心。但是我們得時刻記住羅曼羅蘭的一句名言：累累傷痕是生活給我最好的東西。
也確實讓挫折磨練自己的意志，讓自己在挫折中「強大」一種經驗的積累。
不斷豐富專業知識，不段紮實專業技能。相信只要有心可以做一個有責任心的幼兒園教師，去用心關愛孩子們就會和他們一起分享未來的點滴歲月，回憶自己逝去的年華。
希望對你有幫助，滿意請給最佳答案，不滿意請追問，謝謝！！！
7樓：f梔子花香
一、思想品德素質：熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，尊重集體和家長。
二、基本文化素質：廣博的文化基礎知識，有紮實的幼兒教育理論基礎，發揮幼兒家庭和社群的教育力量。
三、教育技能素質：觀察和評估的能力（對待優秀生要發現其不足，對待後進生要發現閃光點），組織能力，創設和利用環境的能力，於幼兒交往的能力，開展家長活動於社群工作的能力，自我發展的能力。
四、個性心理素質：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發的興趣。
五、身體素質。
幼兒教師要有三心：愛心，耐心，責任心。
幼兒園教師的角色有哪些?
8樓：一路有錢賺
1、孩子們的心理情感導師
孩子離開家長，來到陌生的環境中，內心一定感到恐慌不安，而老師們則會扮演好疏通情感的導師，幫助孩子們緩解心理壓力。
蘇霍姆林斯基曾說：教師最主要、最重要的品質是深深愛著孩子。用愛來關懷孩子，是作為老師幫助孩子疏通情感時，最重要的指導方式。
2、孩子們的個性發展導師
孩子們在幼兒園階段，有著天馬行空的想象力，而作為老師，所扮演的角色應是引導孩子個性的發展，而不是果斷的否定。
比如當孩子畫畫時，將天空畫成綠色，將大地塗成藍色，老師應做的是引導孩子去自然中觀察，而不是簡單的說：你畫的不對。
3、嚴 慈 相 濟 的 「代 理 家 長」
老師是孩子在幼兒園的媽媽，除了給予孩子愛之外，老師還會變化角色，當孩子犯錯誤或屢教不改時，老師就會給予嚴格的教導。
這種嚴慈相濟的角色轉變，讓孩子既獲得了鼓勵和愛的溫暖，又獲得了嚴格的管束，從而形成更好的生活習慣和個人品格。
4、觀 察 者 角 色
讓孩子處於主動地位，就是讓孩子自己去做、自己去思考，老師要做的就是一旁觀察，然後做好觀察記錄。
這種「不幫忙」，能讓孩子打消惰性，養成凡事靠自己的習慣，也是加速孩子能力培養的好辦法。
5、幼兒的榜樣。
幼兒教育事業是人生最初的教育，教師的表率作用對幼兒的成長有特殊的影響。 3~6歲的幼兒好模仿，對未來的刺激極敏感，而我們是幼兒的直接教育者，不僅以自己的知識、技能影響著幼兒。
老師的思想覺悟、道德風貌、文化修養、言行舉止等時刻感染著他們，它會一絲絲地潛入到幼兒的心裡，不注意中會對幼兒起到潛移默化的影響。社會心理學家發現：觀察學習是一種重要的學習方式，如前所說幼兒模仿力極強，年齡越小的越是這樣，他們對於教師的一言一行觀察最細，感受最深。
6、人際關係的藝術家。
教學活動的涉及到各種關係，當中突出重要的是人際關係。它包括師幼之間的關係，幼兒與幼兒之間的關係 ……
我們則須成為善於調節各種關係的藝術家。在幼兒心目中，老師是健康安全的保護者。首先，得正確對待、處好師幼之間的關係，使幼兒雙方在教學活動中相互配合，在合作的基礎上充當不同的角色，既要嚴格要求又要熱情細心。
關心幼兒、尊重幼兒、信任幼兒，善於與幼兒溝通，營造一個安全、溫暖、可信賴、無拘無束的交流環境，保護他們的自尊心，杜絕體罰，讓幼兒能夠超出束縛，被限制的範疇，真正作為學習活動的主體在體驗自我，發展自我。
7、知識的傳授者
記得唐代教育家韓愈說：「師者所以傳道、授業、解惑也。」也就是說教師是從事傳道、授業、解惑工作的。
由此可見，在教學活動中我們最首要的角色是一個知識的傳授者，是活動的組織者、評定者。傳授知識也是教師所有職責中的核心。
要做個稱職的幼兒教師，就得具有豐富的幼兒文化知識和幼教事業知識技能，創造性地運用教育藝術，掌握傳授知識的方法，並能滲透隨機教育，運用自如地進行生動活潑、具體形象的教學。
更重要的是，必須認識到：傳授知識並不等於把知識直接地教給幼兒，而應該解放幼兒的手腳，讓幼兒在動手、動口、動腦的感知操作中主動探索、發現和創造，讓幼兒在接受知識的過程中發展自我學習能力，掌握學習方法，養成學習的良好習慣，並學會學習。
教師職業良心具有什麼特點教師職業良心的構成不包含不包含以下哪一部分
教師良心與其他職業良心相比，有這樣兩個主要的特點 1 層次性高 所謂層次性高，是指由於教師勞動的崇高性質，以及教師本人往往對這一崇高的職業及其要求有較高的自覺，所以教師良心在境界上高於一般的職業良心。具體表現是，第一，現代教師經過職前教育和繼續教育，都有較高的對於教育道德義務的自覺性。第二，教育良心...
教師職業道德基本原則包括哪些教師職業道德的基本原則是什麼？
教師職業道德基本原則 愛國守法 愛崗敬業 關愛學生 教書育人 為人師表 終身學習。兩個原則不一樣，社會主義道德的基本原則是 集體主義為公民道德建設的原則，是社會主義經濟 政治和文化建設的必然要求。教師職業道德是隨著教育的發展而發展的。春秋以前，教師職業道德雖然已經出現，但很不繫統，往往夾雜於政治道德...
什麼是教師職業，什麼是教師職業的特殊性
教師是一種職業，教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把 人類靈魂的工程師 的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心...